我的數學很有問題,有什麼好建議,為什麼我的數學成績很差,有什麼辦法來提高我的數學呢

2021-06-19 13:27:44 字數 6406 閱讀 6077

1樓:

我也是高一的學生。我和你有一樣的處境,「要從主觀上找原因,樹立信心是最主要的,上好沒節課,高中需要記大量筆記的,還有總結經驗也是很必要的,找到學習好的方法就ok啦!」這是我的班主任以前給我說的,哎~~說起容易做起難啊~~!!!

2樓:匿名使用者

我認為:

興趣、實力是學習好的基石,既然你的實力已具備,那麼就得讓自己重新找回對數學方面的興趣。

老師怎麼講課是他們的事情,當然你不可能要求老師的教學態度為你而轉變,你得學著自己發現數學中的樂趣,這樣你就會找回自己原來對數學的興趣,緊接著你的數學成績就會提高。

你說對嗎?

3樓:

個人鑽研的基礎上,邀幾個程度相當的同學一起討論,這也是一種好的學習方法,這樣做常可以把問題解決得更加透徹,對大家都有益。

4樓:匿名使用者

預習--學習--複習

5樓:

don't give up

6樓:匿名使用者

我比你小n倍,才初一,告訴你吧,有一次一張很難的卷子,我居然考了91分;還有一次,也是一張很難的卷子,我考了90。(注:全班(校)第一),主要是細心和信心阿,努力吧,你要相信你是可以的。

7樓:烏含桃

學習李小龍,啊打,習武

8樓:shu光

不管做什麼只要你喲眼興趣什麼都能趕好,你缺的就是興趣,別聽人家的方法,那不是你是,自己找方法,走自己的路讓別人說去吧.

9樓:夏日薄荷香

從心底去喜歡數學,努力接受

10樓:

別的我就不多說勞役結合~~別太累了~自己的身體最重要~『

11樓:王天同桌

做做題,麻痺自己了.

12樓:匿名使用者

30%自信+50%興趣+20%天賦+10%運氣===一個好的數學成績,你有110%希望成功

為什麼我的數學成績很差,有什麼辦法來提高我的數學呢?

13樓:匿名使用者

全面數學教育觀所指教學,包括教與學兩個方面。其主要內容是:從數學的特徵看,我們的數學教學既要重視數學內容的形式化、抽象化的一面,更要重視數學的發現、創造過程中具體化、經驗化的一面;從教育的任務看,我們既要注意提高學生的數學學業水平和數學素質,也要注意提高學生的基本素質和持續發展的能力,注意提高學生的心理健康水平。

研究改革教學法,須研究改革「教法」,也須研究「學法」,還要研究「學法」與「教法」的關係,並將二者有機地統一起來。目前,高中數學教學課,傳授知識多,涉及學法少;教師注重自己的教法多,注重學生的學法少。要改變這些狀況,提高教學質量,培養未來社會所需的高素質人才,必須加大教學改革力度,在優化課堂教學結構,培養學生學習能力和大面積提高教學質量上取得突破性進展,只有這樣才能使學生用較少的時間,掌握更多的有用知識,獲得良好的學習效果。

學習的過程,本質上是解決認識主體與認識客體之間矛盾的過程。在校學生的學習,其特點是在教師的指導下,在學習知識的基礎上發展自己的認識知識、創新知識的能力。在教學過程中,如果作為發展變化主體的學生態度消極、被動——不想學,不充分發揮自己的主觀能動性,不充分運用或者不能以正確的方法運用自己的眼、耳、鼻、舌、身等,特別是不能或者不想動腦,去認識教師的所教,那麼,即使教師「教」的再好,也不能促進學生自身知識、能力的發展。

一、良好的心理素養、痴迷的學習興趣——學好數學的前提

喜愛也就是做一件事的理由和把事情堅持下去的最強動力。良好的心理素養、近乎痴迷的興趣是高效率學習數學的前提,也是在最後的考試中取勝的必要條件。大多數同學都會覺得繁重的數學學習幾乎讓人喘不過氣來,遇到一道難解的題,或者期末考試考砸了,更是鬱悶至極;也許,此時的我們,都會有一種很不舒服的壓抑感----這是由繁重的學習任務,緊張的競爭氛圍,沉重的學習壓力造成的;可是,我們能逃避嗎?

難道就這樣被動的忍受嗎?不,既然不能逃避,那唯一的辦法,就是去正視他,化解它!心情不愉快的時候總會有的,怎麼辦呢?

是繼續硬著頭皮學習嗎?不是,而是要迅速讓自己擺脫不愉快,達到最佳的學習狀態。遇到這種情形,可以找一個自己信任的人,把自己的不快傾訴出來,尋求他人的理解,這樣,就能很快收回煩惱的心,專心學習,也才能保證學習的效率。

怎麼樣?試試看就知道了!此外,由於學習太緊張,再加上學習中難免會有這樣那樣的不順心的事情,我建議,我們每天都要找一個時間,最好是在傍晚的時候,走出教室、走出家門,在安靜的地方走一走,放鬆一下,回顧一下一天的學習和生活,表面上看起來這樣做耽誤了一些時間,但是,有了一個輕鬆愉快的心境,提高了學習效率,那點時間算不得什麼,正所謂「磨刀不誤砍柴功」。

除此之外,對自己還要有十足的自信,自信的學習,自信的走入考場,就能自信的取得成功,如果做不到這一點,精神太緊張,特別是在考試的時候,就很難將自己的水平發揮出來,更不要說超水平發揮了。

那麼,數學學習中、考場上,什麼是心理的最高境界呢?一句話,「寵辱不驚」!也就是說,不管遇到什麼樣的情況,都能興趣不減,心靜如水,沉穩對付;如果感到題目比較難,不好對付,能做到既不緊張也不失望,依然我行我素,全力以赴;反之,如果感到題目比較容易,也能做到不喜形於色,以至於放鬆了警惕,漏洞百出。

也許,你已經有了這方面的感觸,比如有的時候感到題目非常容易,卻並沒有取得一個意料中的好成績;而有的時候,感到題目非常難,結果也沒有考的一塌糊塗!原因很簡單,不管平時的習題或考試題目怎麼樣,都是大家來承受,決定你成績如何的不是題目的難易,也不是你的絕對成績,而是你在全體同學或考生中的位置,而是你

二、持之以恆、百折不撓的毅力——學好數學的保障。

學習是要吃苦的,是要能忍得住板凳上、檯燈前的寂寞。學習就是學習,學習不是娛樂,沒有哪一種學習方法能讓你象看美國大片似的學到博士。這是自然規律。

北京四中每年的生源都不錯。北京市每年那麼多優秀的初中畢業生報考北京四中,他們之所以這樣選擇,原因當然是多方面的,像北京四中教學質量高、校風正,管理水平全市聞名等。但相信這裡面一個十分重要的原因就是北京四中出來的學生學習好,考入重點大學的學生多,考入北大清華和外國名牌大學的多。

許多同學還有這樣的耳聞:說是在北京四中學習很輕鬆,是一種快樂學習;說是在別處使出吃奶的勁兒才能考上北大、清華,在這兒使出吃飯的勁兒就行了;說是北京四中從不強制加課,而且每天下午只有兩節課,3點剛過就放學云云。但是,如果因此就說在北京四中學習很輕鬆,那可是大錯特錯了。

「北京四中的學生是講究快樂學習,但那是以苦為樂。」進入北京四中後,會發現自己總會在一些意外的時間、意外的地點發現同學們讀書學習的身影。早晨,當你打著哈欠走入校園,遠遠便能看見長廊裡已經有人晨讀;傍晚,食堂的視窗前排起長隊,有人還在隊伍裡站著讀書;晚上,你在宿舍裡一邊聊天一邊泡腳,有的同學已經抓緊時間洗漱完畢到自習室佔座學習了。

前幾年「大運會」開幕式團體操排練是在天安門廣場,真叫驕陽炙烤,有的同學大汗淋漓還在休息時讀書,有的同學幾個人坐成一排,各自以前面同學的脊背為書桌解題。我的一位學生有個習慣,他把英文單詞記在小紙條上塞到口袋裡,隨時拿出來看,就連打籃球的間隙還把溼漉漉的紙條拿出來看兩分鐘。這是什麼精神?

這就是以苦為樂的精神。這就是北京四中學生對學習的態度。

假期、週末,在北京四中的圖書館,在國家圖書館,首都圖書館,西城區圖書館及中科院的實驗室等,到處都能看到北京四中學生的身影。

三、事倍功半的方法——學好數學的手段

戰術上的過度勤奮就是戰略上的懶惰。我們應該分出比現在更多的時間來思考學習方法。我建議同學們:

1、做一個個人錯題集。我給同學們一個公式:少錯=多對。

如果做錯了題目,不管發現什麼錯誤,不管是多麼簡單的錯誤,都收錄進來;我相信,一旦你真的做起來,你就會吃驚的發現,你的錯誤並不是更正一次就可以改掉的,相反,有很多錯誤都是第二次、第三次犯了,甚至於更多次!看著自己的錯體集,哎呀,太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方,更是一個提高成績的好方法。

複習越往後,在知識上取得突破的可能性就越小,而能糾正自己的錯誤,實在是一個不小的增長空間。如果你還沒有這個習慣,那麼,就去準備一個吧,收集自己的錯誤,分門別類,然後沒事的時候就翻一翻,看一看,自警一番,肯定會有很大的收穫。

2、參考書有一本足矣。我想說,不要迷信參考書,參考書不要很多,有一本主要的就足夠了。我發現了一個很奇怪的現象,現在市場上很多參考書賣得很好,都掛著某某名校名師的牌子,鼓吹。

3、遇到疑難該怎麼辦呢?首先是要儘可能的通過自己的努力去解決,如果不能解決,也要弄明白自己不會的原因是什麼,問題出在那裡。我經常說的一句話是:

決不奢望不遇到難題,但是,也決不允許自己不明白難題難在那裡。自己不能解決的時候,就可以採取討論以及向老師請教等方式,最終解決那些難題;解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會作了,而是,在會作之後,回過頭來比較一下原來不會的原因是什麼,一定要把這個原因找出來,否則,就失去了一次提高的機會,作題也失去了意義。

4、怎麼跳出題海?我想大家一定非常關心這個題目,因為物理難懂、化學難記、數學有做不完的題。但題目是數學的心臟,不做題是萬萬不行的。

而擺在我們面前的題目太多了,好像永遠也做不完。試試下面的方法,第一,在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎麼考察的,考察了什麼知識點,這個知識點的考察還有沒有其他的方式;第二,繼續做題時,完全不必要每道題目都詳細的解出來了,只要看過之後,可以歸入我們上面分析過的題型,知道解題思路就可以跳過去了!這樣,對每個知識點,都能把握其考試方式,這才是真正的提高。

如果意識不到這一點,做一道題只是做了一道題,「就題論題」,不能跳出題外,看到本質,遇到新的題目,稍有一些不同就沒有辦法了,還談什麼提高呢?又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢?

5、學習中考場制勝的法寶。首先是要擺脫心理上的恐懼,可以這樣提醒自己,「害怕什麼呢,不管有多難,大家都和我一樣。」這樣自我心理暗示一段時間之後,心裡就坦然平靜多了。

其實學習和考試中最重要的不是要學或考的怎麼怎麼樣,而是能把自己的水平發揮出來,這也是超水平發揮的前提。大家不妨試一試,也許效果很好呢!其次,就是要有正確的學習和考試策略,做到「寵辱不驚」,特別是,遇到難題的時候,不要緊張。

考試中有這樣一種現象,一旦遇到一個題目,作了好長時間還無法解決,就焦躁不安,嚴重影響後面的作題,進而也影響考試的成績。我認為,遇到這種情況就應該暫時放棄這道題,接著做下去,以保證別的考題不受影響。要相信這一點:

難的題目,對大家都很難,不會做並沒有什麼;到最後所有別的題都答完之後,再回過頭來心平氣和地看它,也許就做出來了。高考試卷上,總有2到3個有些難度的題目,可是我希望大家注意這樣一個事實,真正讓你和別人拉開距離的不是那些難題,而是那些大家努力一下都可以解決的題目。

6、正確認識考試。其實,這裡,我只是提醒大家注意一個事實而已了。那就是,如果不是競賽,那麼考試卷中,超過80%的內容都是我們在平時的學習中已經練習過的內容的翻版,也就是說,80%多的題目都是非常基礎的,80%多的分值通過努力,我們每個人都是可以拿到的,如果大家不相信,可以自己去看一看是不是這樣。

想象看,抓住了這些基礎的題目,是什麼水平呢?所以每一個同學都要看到這個事實,讓自己自信起來。比如高考吧,也許在高考中取得滿分很不容易,可是,取得130多分卻是一點也不難呀!

不管怎麼說,在學習中要有埋頭苦幹的精神,但決不能只是一味的埋頭。

正確認識考試,還要對考試內容及試卷結構瞭如指掌,以高考為例,高考試卷的解答題部分有幾個考察方向,(1)、三角函式的簡單應用。(2)、概率的簡單應用。(3)、解不等式,指數不等式,或者對數不等式,一般含引數,分類討論少不了。

(4)、立體幾何題目,沒有什麼好說的了,證明加計算,證明點、線、面的關係,也就是點線關係,點面關係,線線關係,線面關係,面面關係;計算距離也就是上面所述的集中關係中涉及的距離;計算角度也就是線線角、線面角、面面角;或者計算面積、體積。都是考察基本知識。(5)、函式或者不等式的綜合推力,往往是結合實際的應用型題目,涉及求最值、解不等式等知識。

(6)、解析幾何題目,結合平面向量,可以很難,也可以很容易,兩個方向,一是給出已知資料,求軌跡方程。二是給出軌跡方程,用軌跡方程來解決具體問題,求一些資料。二者是相反的過程,也可能把他們結合起來,先根據資料得到軌跡方程,再去求一些其他的資料。

(7)、數列的概念和數學歸納法,一般是把基礎知識和基本推理結合起來;數列通項與求和是關鍵,之後是對通項公式作一些討論。(8)、函式基本概念題目,應用導數,特別是證明單調性,求極、最值。上面所述,不是對課本內容的簡單列舉,而是對試卷內容的一個歸納:

考題可謂是五花八門,千變萬化,但是,牢牢地把握最基本的方向,掌握基本的方法,在複習中有意識的加以練習,就能以不變應萬變,因為,不管怎麼說,「萬變不離其宗」嘛!只對試卷結構瞭如指掌還是不夠的,還要對每一部分的題型本身加以研究,歸納,對難度有個感性認識。前面所述,瞭解試卷的整體情況,就如架好了框架,而這一步,則是填充材料。

在複習中,整日忙著做大量的題目,可是,歸納思考的時間呢?可以說,做再多的題目卻不思考,提高的幅度是非常有限的。如果你能有意識的研究題目的型別與方法,在作每個題目的時候,不是想當然的作了出來,而是利用自己平日積累的東西,根據其型別,快速準確求解,那你就是最聰明的學生了。

形象的說,不思考和思考的差別就在於:一味做題卻不思考只能作自己曾經作過的題目,題目稍微一變,就會不知所措;善於歸納思考的同學,任憑題目怎麼變化,都能夠紮紮實實的做出來。那個更好一些呢?

大家可以自己去判斷。

規劃和經營好你的學習和生活,你會逐漸感覺輕鬆和愉快。

我很有問題,我有很嚴重的心理問題。

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