比喻和擬物有什麼區別,擬物和比喻有什麼區別

2021-07-23 08:03:08 字數 6407 閱讀 2275

1樓:匿名使用者

比喻和比擬,都是加強語言形象性的修辭手段,但它們是兩種不同的修辭方式.初中教材中說:“比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在"擬",即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體.

"這僅是一種概括性的區別原則,如果教師照本宣科,不僅初中學生不易理解,就是高中學生也怕難於接受.我以為必須作進—步的全體闡釋.

(一)比喻與比擬的性質不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方;一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯絡起來,喚起人們的聯想,使人更具體地惑知事物.比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性“強加於甲事物.

乙事物—般是有生命力的,能活動,有感情的;它比甲事物具體實在,於是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當然就增添了語言的生動性.由此可見,比喻強調的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和比擬最重要的標誌.請看如下例句:

(1)故人已經成為甕中之鱉,不好玫暫且圍著算了.(徐海東《奠基禮》)

(2)他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣. (老舍《駱駝祥子》)

(3)月亮一露面,滿天的星星驚散了.(楊朔《金字塔夜月》)

(4)真理它卻不會彎腰.(臧克家《勝利的狂飈》)

例(1)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境,二者有相似點,

能給人具體形象的感受,這是比喻.例(2)從樹的外形特點聯想到樣子的外貌、氣質特徵,兩者有相似點,也屬比喻.例(3)“月亮”、“星星”本是無生物,並無“露面”、“驚散”這樣的特徵,現以生物的特徵描寫它們.只是為了讓其情態逼真,躍然紙上,這是比擬.

例(4)將無形的抽象物“真理”人格化、形象化,也屬比擬.

(二)比喻與比擬的句式結構不同.比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成.借喻雖然不出現喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻.

不管是哪一種比喻,始終都有喻體;比擬句主要是藉助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態,不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體.例如“東西長安街成了喧騰的大誨”(袁鷹《十月長安街》).這是暗喻、由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構成,又如“我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了”(魯迅(故鄉)).

這是借蝓,借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡.它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體.另如“波浪一邊歌唱一邊衝向高空去迎接那雷聲”(高爾基《海燕》).

這卻是擬人句,將“波浪”當作人描寫,賦予它一些人的動作和思想 複製貼上的 你可以看看

2樓:匿名使用者

比喻有本體和喻體,而擬物只是把某種事物當做另一種事物來描寫

擬物和比喻有什麼區別

3樓:阿離

1、含義不同

比喻是一種常用的修辭手法,找到甲事物和乙事物的共同點,發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵,而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。依據描寫或說明的方式比喻可分為“明喻(直喻)”“暗喻(隱喻)”“借喻”“博喻”等多種型別。

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(即擬人)、把人當作物來寫(即擬物)和把這個事物當作另一事物來寫(即擬物)等幾種形式。

2、兩種手段的形式構成上不同

比喻句一般都是由涵蓋了本體、喻體和喻詞三部分構成。

例如“每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。”本體是“盛開的花”,喻體是“張滿的帆”,喻詞是“像”,三者構成了比喻句的基本形式結構,而且喻體在句中一定要出現。

比擬卻不同,例如“春風溫柔地撫摸著你”一句,擬體完全在句中沒有出現,僅僅把“春風”的吹拂擬人化來寫作,描繪出它溫柔的特徵。

3、兩者的側重不同

比喻重在“喻”,即以甲事物喻乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在“擬”, 即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體。

4、兩者的作用不同

比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物。而比擬把物人格化,將人物寫得栩栩如生,使人親切。常常顯得色彩鮮明,表意豐富的特點。

比喻強調的是甲乙兩物的相似性。

比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和比擬最重要的標誌。

4樓:喵喵喵

一、定義不同

比喻是通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。而比擬則是把甲事物模擬作乙事物來寫。

二、形式構成上不同

比喻句一般都是由涵蓋了本體、喻體和喻詞三部分構成。三者構成了比喻句的基本形式結構,而且喻體在句中一定要出現。

比擬卻不同,例如“春風溫柔地撫摸著你”一句,擬體完全在句中沒有出現,僅僅把“春風”的吹拂擬人化來寫作,描繪出它溫柔的特徵。

三、側重不同

比喻和比擬都是加強語言形象性的修辭手段。比喻重在“喻”,即以甲事物喻乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在“擬”, 即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體。

四、作用不同

比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物。而比擬把物人格化,將人物寫得栩栩如生,使人親切。常常顯得色彩鮮明,表意豐富的特點。

由此可見,比喻強調的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和比擬最重要的標誌。

5樓:匿名使用者

比喻和比擬,都是加強語言形象性的修辭手段,但它們是兩種不同的修辭方式.初中教材中說:“比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在"擬",即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體.

"這僅是一種概括性的區別原則,如果教師照本宣科,不僅初中學生不易理解,就是高中學生也怕難於接受.我以為必須作進—步的全體闡釋.

(一)比喻與比擬的性質不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方;一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯絡起來,喚起人們的聯想,使人更具體地惑知事物.比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性“強加於甲事物.

乙事物—般是有生命力的,能活動,有感情的;它比甲事物具體實在,於是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當然就增添了語言的生動性.由此可見,比喻強調的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和比擬最重要的標誌.請看如下例句:

(1)故人已經成為甕中之鱉,不好玫暫且圍著算了.(徐海東《奠基禮》)

(2)他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣. (老舍《駱駝祥子》)

(3)月亮一露面,滿天的星星驚散了.(楊朔《金字塔夜月》)

(4)真理它卻不會彎腰.(臧克家《勝利的狂飈》)

例(1)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境,二者有相似點, 能給人具體形象的感受,這是比喻.例(2)從樹的外形特點聯想到樣子的外貌、氣質特徵,兩者有相似點,也屬比喻.例(3)“月亮”、“星星”本是無生物,並無“露面”、“驚散”這樣的特徵,現以生物的特徵描寫它們.只是為了讓其情態逼真,躍然紙上,這是比擬.

例(4)將無形的抽象物“真理”人格化、形象化,也屬比擬.

(二)比喻與比擬的句式結構不同.比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成.借喻雖然不出現喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻.

不管是哪一種比喻,始終都有喻體;比擬句主要是藉助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態,不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體.例如“東西長安街成了喧騰的大誨”(袁鷹《十月長安街》).這是暗喻、由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構成,又如“我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了”(魯迅(故鄉)).

這是借蝓,借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡.它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體.另如“波浪一邊歌唱一邊衝向高空去迎接那雷聲”(高爾基《海燕》).

這卻是擬人句,將“波浪”當作人描寫,賦予它一些人的動作和思想

6樓:問豐建思蓮

我個人認為:比喻是擬人和擬物的總和。把動,植物或其他比作人那就是擬人;把人的動作比作動物的美妙動作那就是擬物。不能將兩者分割開來。

“比喻句”和“擬物句”怎麼區別?

7樓:rh餜拵

比喻句bai:分明喻,暗喻和du借喻。明喻:有本zhi體,喻體和比喻詞。如:太陽dao象一個專

熊熊燃燒的大火球。屬

太陽---本體;熊熊燃燒的大火球---喻體;象---比喻詞。

暗喻:有本體,喻體和比喻詞。如:太陽是一個熊熊燃燒的大火球。

太陽---本體;熊熊燃燒的大火球---喻體;是---比喻詞。

借喻:無本體,無比喻詞,只有喻體。如:大火球烤得我身上直冒汗。大火球直接借指"太陽"。

明喻和暗喻的區別在於:比喻詞不同。暗喻只有一個比喻詞,那就是"是",而明喻的比喻詞有:象,似.好象,好似......等。

擬物:是比擬中的一種。比擬,可以把物比做人[擬人];也可以把人比做物[擬物]。

比喻和擬物的區別實際上就是借喻和擬物的區別。

借喻:只是直接把喻體借過來當做本體用;而擬物是賦予了比擬物件的人格或事物的屬性,即賦予了比擬物件的生命力,使它成為了有生命的人或物。

高鐵桿在日本人面前簡直就是一條哈吧狗!——這是暗喻

哈吧狗跑過來了——這是借喻

高鐵桿哼哼嘰嘰的啃著日本人扔下的骨頭,邊啃邊朝著老百姓狂吠——這就是比擬。

擬人,擬物,比擬,比喻之間有什麼區別

8樓:du知道君

比喻和比擬,都是加強語言形象性的修辭手段,但它們是兩種不同的修辭方式。初中教材中說:“比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在"擬",即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體.

"這僅是一種概括性的區別原則,如果教師照本宣科,不僅初中學生不易理解,就是高中學生也怕難於接受.我以為必須作進—步的全體闡釋。

(一)比喻與比擬的性質不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方;一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯絡起來,喚起人們的聯想,使人更具體地惑知事物。比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性“強加於甲事物。

乙事物—般是有生命力的,能活動,有感情的;它比甲事物具體實在,於是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當然就增添了語言的生動性。由此可見,比喻強調的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和比擬最重要的標誌。請看如下例句:

(1)故人已經成為甕中之鱉,不好玫暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)

(2)他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣。 (老舍《駱駝祥子》)

(3)月亮一露面,滿天的星星驚散了。(楊朔《金字塔夜月》)

(4)真理它卻不會彎腰。(臧克家《勝利的狂飈》)

例(1)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境,二者有相似點, 能給人具體形象的感受,這是比喻。例(2)從樹的外形特點聯想到樣子的外貌、氣質特徵,兩者有相似點,也屬比喻。例(3)“月亮”、“星星”本是無生物,並無“露面”、“驚散”這樣的特徵,現以生物的特徵描寫它們.只是為了讓其情態逼真,躍然紙上,這是比擬。

例(4)將無形的抽象物“真理”人格化、形象化,也屬比擬。

(二)比喻與比擬的句式結構不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。

不管是哪一種比喻,始終都有喻體;比擬句主要是藉助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態,不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。例如“東西長安街成了喧騰的大誨”(袁鷹《十月長安街》)。這是暗喻、由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構成,又如“我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了”(魯迅(故鄉))。

這是借蝓,借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡。它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體。另如“波浪一邊歌唱一邊衝向高空去迎接那雷聲”(高爾基《海燕》)。

這卻是擬人句,將“波浪”當作人描寫,賦予它一些人的動作和思想

擬人句擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作,不可和童話弄混。(例:葉子妹妹說:“太陽公公……”這並非擬人句,但人們經常搞混 )

什麼是擬人句?

就是根據想象把物當做人來敘述或描寫,使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話,擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

擬人句的運用形式

(1)把動物擬人化。

(2)把植物擬人化。

(3)把一般的事物擬人化。

例句:1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。

2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.

3.秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙襬。

4.花兒在風中笑彎了腰.

5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

6.向日葵不斷地面向太陽公公做運動.

7.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著...

8.春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒,嬌小可愛。

9.春天就像活潑的兒童,憧憬渴望;春天就像健壯的青年,充滿朝氣;春天就像健康的老人,令人回味。

10 .風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。

擬物擬人比喻的區別,擬人,擬物,比擬,比喻之間有什麼區別

擬物是把某樣物體當作另一物來寫,有兩種情況,一是把人擬成物,一是把物擬成另一物.例如 咱老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑.用的是擬物.而擬人,故名思議就是把物當 來寫了,比如 池塘裡的魚多得數不清,你擠我,我擠你,十分熱鬧 擬物和擬人的特點是在句中很少出現 好像 彷彿 這些詞語.比喻,...

擬物句怎麼寫擬人句和擬物句怎麼寫?

寫擬物句可以復 把人當作物,或制 把此物當作彼物來寫。例句 1 小弟弟的臉胖乎乎 紅撲撲的,看上去真像一個可愛的大蘋果,我真想去咬上一口。2 書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂。3 愛心是一柄撐起在雨夜的小傘,使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇。4 那幾顆大又亮的星星掛在夜空,彷彿是天上的侍衛拿...

比喻和影射有什麼區別,象徵和比喻有什麼區別

比喻和影射的區別是 意思不同 詞性不同 一 意思不同 1 比喻的意思是 1 修辭格的一種。即用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體 被比喻的事物 喻體 作比喻的事物 比喻詞 連線本體和喻體的詞語 三個部分。例句 兒童 本體 像 比喻詞 春天的花朵 喻體 2 比方。例句 我們用...