中國有哪些著名的教育學家?他們都有什麼樣的教育理念

2021-08-01 14:33:21 字數 4803 閱讀 2948

1樓:周老師教育談

這個問題有點寬泛,中國五千年文化史,出國的教育家有如過江之鯽,數不勝數,下面選取一些又代表性的來說一說:

01:孔子

說起教育家,就不得不談談我們的萬世師表——孔子,孔子,名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人,中國古代思想家、教育家,儒家學派創始人。孔子開創了私人講學之風,倡導仁義禮智信。有**三千,其中賢人七十二。

孔子主要的教育思想有:1、有教無類:讓平民子弟也能接受教育,促進社會發展。

2、因材施教:因各人各種不同的性格,採取不同的教育方法,增強教學效果。3、三人行,必有吾師焉:

只有虛心向別人請教,才能不斷完善自己。4、勤于思考:只有勤學善問,才能得到知識。

5、溫故而知新:經常複習以前學過的知識,才能學好新知識。

02:朱熹

南宋的朱熹是也是歷史上著名的教育家。他一生熱心於教育事業,孜孜不倦地授徒講學,無論在教育思想或教育實踐上,都取得了重大的成就。

朱熹把一個人的教育分成「小學」和「大學」兩個既有區別又有聯絡的階段,並提出了兩者不同的教育任務、內容和方法。朱熹認為8~15歲為小學教育階段,其任務是培養「聖賢坯璞」。鑑於小學兒童「智識未開」,思維能力薄弱,因此他提出小學教育的內容是「學其事」,主張兒童在日常生活中,通過具體行事,懂得基本的倫理道德規範,養成一定的行為習慣,學習初步的文化知識技能。

03:王守仁

王守仁,字伯安,號陽明,明代思想家、軍事家,心學集大成者。陽明心學是中國思想文化史上的重要學說之一。陽明心學不是唯心之學,也不僅僅是心理之學,而是中國古代思想家既強調道法自然,又主張天人合一,更重視人的主觀能動性等一系列哲學思想之集大成,通過心即理、知行合

一、致良知等核心概念實現了理論與實踐的統

一、主體與客體的統一和內聖與外王的統一。站在今天新的歷史方位上,傳承發揚陽明心學,有著重大的理論價值和現實意。

04:陶行知

陶行知是當代著名的教育家,思想家,畢生致力於教育事業,對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系,而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想,創新猶如一根金線,貫串於陶行知教育思想的各個部分。

創新在這裡指革除不適應時代發展需要的「舊」,創立與社會、歷史進步相符的「新」。創新還具有打破偶像,破除迷信,掙脫教條的束縛,從僵化習慣性思維中走出來的含義。

陶行知教育思想的創新,也表現在培養目標上。他針對舊教育把培養「人上人」作為目標的現象,指出新教育應培養全面發展的「人中人」。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標:

研究學問,要有科學的精神;改造環境,要有審美的意境;處世應變,要有高尚的道德修養。

2樓:愛貓咪的葉子

中國古代最著名的教育家,孔子,講究有教無類,因材施教;朱熹,熱衷於教育事業,主張學生可以通過日常的行為,學會基本的道德規範;陶行知,新時代的教育家,指出了教育就是應該讓人全面發展。

3樓:sky瀟湘水雲

古代有孔子,主張禮樂思想。明清有王陽明,主張知行合一;朱熹主張「明人倫」;李鴻章主張「師夷長技」;陶行知主張生活教育。

4樓:高冰倩

最著名的應當屬陶行知,他的教育理念是知行合一。所謂知行合一就是指知識要和實踐結合起來,這樣才能充分使人得到教育。

全國有名的父母培訓學校有那些,他們的教學理念是什麼?

5樓:言幫青少年成長

現在國內很多機構也開始探索並形成家庭教育的體系了,相信以後會越來越完善,真正幫助更多家庭獲得幸福和諧!

6樓:匿名使用者

世上越多這種笨想法的父母,我們學校賺得錢就越多!

學前教育學發展經歷過哪幾個階段?有哪些主要代表人物?他們的教育理念和代表作分別是什麼?(簡答題)

7樓:這名字不會重複

一)孕育階段(十五世紀前)

十五世紀前,學前教育學思想散見於各種著作之中。

1、中國古代

諺語中:「三歲看大,七歲看老」

「三爬,六坐」

《顏氏家訓》

2、西方古代

(1)柏拉圖《理想國》在世界上第一次提出了公共學前教育的主張。

(2)亞里斯多德:在世界上第一個提出要進行兒童年齡分期教育的教育家,主張「教育遵循自然」。

(3)昆體良:認為人的教育要從搖籃開始。

(二)萌芽階段(十五世紀——十八世紀中葉)

捷克大教育家

誇美紐斯——《大教學論》《母育學校》

英國教育家洛克《教育漫話》

法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》

瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》

德國教育家:赫爾巴特——《普通教育學》

萌芽階段學前教育理論的基本特徵

1、尊重兒童,強調發展兒童的個性

2、主張教育必須「適應兒童」

3、系統地提出了家庭教育的完整體系

4、重視兒童主動參加活動

(三)初創階段(十八世紀後期——二十世紀中葉)

西方:學前教育學的創立以福祿倍爾為標誌。

1、福祿倍爾的《人的教育》——「學前教育學之父」。2023年,創立了世界上第一所幼兒園。

福祿倍爾學前教育思想的主要觀點

(1)教育應當追隨兒童發展之自然

(2)自我活動是兒童教育的基礎

(3)強調遊戲的教育價值

2、羅伯特 • 歐文——十九世紀英國著名的空想社會主義教育家.

「性格形成學說」——強調環境對人的發展的重要作用

3、杜威

關於教育的本質:教育即生長,教育即生活,教育即經驗的改造

從做中學的教學基本原則

當今美國開放式幼兒園的教學方法就是杜威教育理論的產物。

4、蒙臺梭利

義大利著名幼兒教育專家。2023年在羅馬貧民區創設「兒童之家」著作:《蒙臺梭利法》《童年的祕密》

基本教育思想:

發現兒童、蒙臺梭利教育法、感官訓練

中國:1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育。

2、蔡元培 提出建立學前教育體系,主張讓兒童的個性得到全面發展

3、陳鶴琴 2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。

抗戰時期,又創立了我國第一所公立幼稚師範學校——江西實驗幼師。

4、陶行知 創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是「中國化」和「平民化」。

(四)學前教育學發展的新階段

1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方**

2、鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎。

心理學是學前教育學的科學基礎。

心理學對學前教育學的貢獻

(1)強調早期經驗和教育的重要性

(2)強調幼兒教育應以培養健全人格為目的

(3)強調道德教育應以順應兒童的本性,避免教條灌輸

(4)主張給兒童創設良好的教育環境,培養兒童的創造力強調「開放」

當前國外不同的學前教育學流派

蘇聯教育理論:全面發展的教育

西方開放的心理學理論:兒童是自己學習的主人

行為主義心理學理論:強調外在刺激。

有關教育的經典書籍都有哪些?

8樓:啦啦啦啦崔小淨

1、《陶行知文集》陶行知,江蘇教育出版社,2023年3月 2、《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社,2023年7月版 3、《中國古代教育論著選讀》

9樓:匿名使用者

有關中小教育的經典書籍是蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。

10樓:佩恩寶貝兒

盧梭有一本,但是很長,叫《愛彌爾-論教育》。

11樓:碧城

《愛的教育》《顏氏家訓》《目送》《親愛的安德烈》

12樓:匿名使用者

赫爾巴特的《普通教育學》,誇美紐斯的《大教學論》,柏拉圖的《理想國》

著名的學前教育思想理念有哪些

中國古代教育思想有哪些

13樓:烊是千璽的烊

中國古代教育思想主要有三種,分別是:

1、以孔子為代表的儒家思想:孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化,對於中國文化教育的發展,產生了極其深刻的影響。

他的教育思想集中在論語中。孔子從**人的本性入手。

認為人的先天本性相差不大,個性差異主要是後天形成的(「性相近也,習相遠也」),所以他注重後天的教育,主張「有教無類」。孔子的學說以「仁」為核心和最高道德標準,主張「非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動」,強調忠孝和仁愛。

孔子的「不憤不啟,不悱不發」表現啟發性教學原則。「學而不思則罔,思而不學則殆」強調學習和行動相結合,要求學以致用。

2、以墨翟為代表的墨家思想:墨翟以"兼愛"和"非攻"為教,同時注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養,還注重使用技術的傳習。 對於獲得知識的理解,墨家認為,主要有「親知」、「聞知」和「說之」三種途徑。

前兩種都不夠全面和可靠,所以必須重視說知,依靠推理的方法來追求理性知識。

3、道家思想:道家主張迴歸自然、"復歸"人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。

幼兒教育的理念有哪些?

小學教育教學中有哪些先進的教育理念?

14樓:依然如煙

蹲下身子看孩子,經常和孩子溝通,做孩子的良師益友,孩子需要經常表揚和鼓勵,不要在別人面前批評孩子,好孩子是誇出來的等等吧,因為時間的關係不說了

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