1樓：家在駢邑
特定稱謂。
引號的形式為雙引號“”和單引號“ ‘ ’ ”。它在標點符號中屬於標號。一般用法有下列幾種：
一、 表示直接引用的話。
為了經常提醒自己，魯迅還在書籤上寫了一行字：“心到、口到、眼到，讀書三到。”(明確：這是在行文中的直接引用。因此，值得注意的是所引用的內容結束後，句號應該在雙引號的裡面)
二、 表示著重論述的物件。
例如，散文的重要特點是“形散而神不散”。所謂“形散”，主要指散文的取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。所謂“神不散”，主要是從散文的立意方面說的，即它所要表達的中心意思，必須明確而集中；無論散文的內容多麼廣泛，表現方法怎樣靈活多變，無不是為表達中心意思服務的。
(明確：這個語段涉及到的引用屬於總分關係。“總”——“形散而神不散”；“分”——“形散”和“神不散”。所以，這裡引號的作用表示著重要論述的物件)
三、 表示具有特殊含義的詞語。
（1）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。(明確：這裡“之”字引用實際上表示的是摩形格的修辭手法，即形象化的將山路蜿蜒曲折比喻成為像“之”字)
（2）這樣的“聰明人”還是少一點好。(明確：這裡的“聰明人”加上引號，其實是反話正說，修辭手法稱之為反語。“聰明人”，既“愚笨者”)
此外，引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如，我可以理直氣壯地回答：“朋友，人們不是說‘沉默勝於雄辯’嗎？
”(明確：“沉默勝於雄辯”是這句話直接引用之中的引用，為了表明層次，所以，要用單引號)
2樓：匿名使用者
我5年級了 我先收藏你的,等你把問題說出來我看看能不能幫你解
3樓：由白楣
短文的第1自然段與下文的關係是什麼
4樓：匿名使用者
小學四年級下冊語文練習冊第二課的題
5樓：匿名使用者
第二題是不會做的話 你就把題發上來或者是去家附近的精銳教育跟老師們請教呀，
小學四年級語文練習冊第八課的最後一題怎麼寫，急明天交
6樓：匿名使用者
是什麼題 啊，你說出來幫你解決，我那裡知道那是什麼題呢
什麼題目，說出來我才能回答。
什麼題目？？？
7樓：匿名使用者
是什麼題 啊，你說出來幫你解決，我們那裡知道那是什麼題呢
8樓：小蘭花仙子
什麼題目，說出來我才能回答。
小學四年級下冊語文練習冊第2頁的第1題的答案
9樓：思緒
neng buneng能不能給下題目啊 小弟弟
10樓：艾艾草花
把題目內容發出來呀，我們怎麼知道咧
小學語文四年級語文練習冊(人教版)上冊第9課最後一道題的答案?
11樓：匿名使用者
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四年級語文上冊第二課近義詞，語文四年級下冊第一,第二課的近義詞
四年級語文下冊1，2 課近反義詞 1 古詩詞三首 近義詞 眾 多 望 看 翠 青 綠 反義詞 高 低 遙 近 舊 新 2 桂林山水 近義詞 觀賞 欣賞 彷彿 類似 雄偉 雄壯 圍繞 纏繞 壯闊 巨集偉 形態萬千 姿態萬千 反義詞 流動 固定 前進 後退 迷濛 清晰 波瀾壯闊 風平浪靜 語文四年級下冊...
小學語文四年級上冊配套練習冊垂柳全文
在北方廣大地區抄,感受春意最早 bai的喬木是垂柳 du.你看,在冰雪初消的zhi 時候,不正是暗暗泛青的柳芽把dao春意首先帶到人間嗎?你再看,大多數樹木久睡剛醒,而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲,給人們送來了春天的氣息.所以,詩人寫道 春風揚柳萬千條.柳樹 不僅 是最早的報春者,還是 經濟價值較高...
人教八年級下冊語文練習冊第二課我的母親答案
一1sh sh b shi zh u zh sh m 2慄 饋 嶂 漠 3 1 這裡是相對文靜而言，無貶義。指那些身體強健 敢於淘氣，能在遊戲中冒險的孩子。2 形容人談吐 舉止文雅的樣子。3 指言語舉止帶有輕佻和玩弄的意味。4 文中指卑劣 不道德。4 1 指桑罵槐 2 心照不宣5 胡適自傳 胡適 胡...