1樓：luck小天使
寫落花生讀後感！人物要有清潔阿姨，包青天。
2樓：匿名使用者
。。。。。。。。。。。。。。。。。
今天老師讓我們看《開學第一課》，然後呢！老師讓我們寫觀後感，我不知道怎麼寫，所以請教一下大家，教我
3樓：光輝
把說的東東簡單寫一遍。這次應該是愛國主題，寫一個事例再寫感想，說多愛國怎樣愛國，，，加開頭結尾。ok
話說你知道開學第一課播多久麼！！！？？？0。0
4樓：海上
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小學語文四年級上冊第25課讀後感
5樓：黑糖o寶貝
《為中華之崛起而讀書》讀後感
在每週一的清晨，伴著初升的朝陽，總會有一支雄渾壯麗的歌響徹神州，在嘹亮的歌聲中，在蔚藍的藍天下，中華人民共和國的國旗冉冉升起。
仰望著鮮紅五星紅旗，回首千瘡百孔的往昔，無數革命先輩用鮮血點染了五星紅旗，有多少愛國志士有生命來喚醒東亞睡獅的覺醒，有多少文人墨客用手中的筆寫下不朽的詩文。
當時的中國，正是混亂之年，多事之年，是一個麻木不仁的年代。鴉片戰爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的侵佔，東北三省的淪陷， 「東亞病夫」的屈辱，「華人與狗不得入內」的牌子……都向我們訴說著，中國，需要覺醒，需要發展，需要騰飛。
在一所普通的中學，在一個普通的教室裡，老師問同學們：「你們是為什麼而讀書？」
臺下譁然，有的說：「為做官而讀書。」也有的說；「為掙錢而讀書。
」「為明理而讀書」…….他們只是為了自己的利益，他們的目光太短淺了。想我***總理，展望中國受盡的屈辱，在麻木不仁的同學中，脫穎而出：
「為中華之崛起而讀書。」
「為中華之崛起而讀書」我想，再說這句話的時候，他眼中，一定閃爍著一種光，這是一種清晰的光，一種偉大的光，從這如宇宙般浩瀚偉大的的神光中，似乎看到了新中國的希望。
是的，他做到了，他遠渡重洋，東渡日本······為的只是這無比遠大的理想：中華，崛起，讀書。他的理想實現了，中國這條東方巨龍已經覺醒，正在騰飛，正在向新時代邁進。
現在生活安逸，有不少同學已經沉迷於網路中，陶醉在漫畫中，投入「反抗老師，反抗考試」的戰爭中，可他們有沒有想過，新中國是怎樣崛起的！是無數革命先輩的付出，才有了中國的今天。中國不是建立於我們手中，就不能讓他在我們手中毀掉！
時代的步伐飛速邁進，中國這條東方巨龍已經醒來，將有我們是它的威力發揮到更強；東方的天際剛露出一點殷紅，將有我們來迎接明天的太陽，我一定要好好讀書，為自己的理想而奮鬥，為中華之崛起而讀書！
6樓：夢女孩
在每週一的清晨，伴著初升的朝陽，總會有一支雄渾壯麗的歌響徹神州，在嘹亮的歌聲中，在蔚藍的天空下，中華人民共和國的國旗緩緩上升。
仰望著鮮紅的五星紅旗，回首千瘡百孔的往昔，無數革命先輩用鮮血點染了五星紅旗，有多少愛國志士有生命來喚醒東亞睡獅的覺醒，有多少文人墨客用手中的筆寫下不朽的詩文。
當時的中國，正是混亂之年，多事之年，是一個麻木不仁的年代。鴉片戰爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的侵佔，東北三省的淪陷，「東亞病夫」的屈辱，「華人與狗不得入內」的牌子……都向我們訴說著，中國，需要覺醒，需要發展，需要騰飛。
在一所普通的中學，在一個普通的教室裡，老師問同學們：「你們是為什麼而讀書？」臺下譁然，有的說：
「為做官而讀書。」也有的說；「為掙錢而讀書。」「為明理而讀書」…….
他們只是為了自己的利益，他們的目光太短淺了。想我***總理，展望中國受盡的屈辱，在麻木不仁的同學中，脫穎而出：「為中華之崛起而讀書。
」「為中華之崛起而讀書」我想，再說這句話的時候，他眼中，一定閃爍著一種光，這是一種清晰的光，一種偉大的光，從這如宇宙般浩瀚偉大的的神光中，似乎看到了新中國的希望。
是的，他做到了，他遠渡重洋，東渡日本，為的只是這無比遠大的理想：中華，崛起，讀書。他的理想實現了，中國這條東方巨龍已經覺醒，它正在騰飛，正在向新時代邁進。
現在的生活多麼安逸，有多少同學已經沉迷於網路中，陶醉在漫畫中，投入「反抗老師，反抗考試」的戰爭中？可他們有沒有想過，新中國是怎樣崛起的！是無數革命先輩的付出，才有了的今天。
既然中國不是建立於我們手中，我們就沒有資格把它毀掉！
時代的步伐飛速邁進，中國這條東方巨龍已經醒來，將來我們可以把它的威力發揮到更強；東方的天際剛露出一點殷紅，將有我們來迎接明天的太陽，我一定要好好讀書，為自己的理想而奮鬥，為中華之崛起而讀書！
7樓：匿名使用者
為中華之崛起而讀書》讀後感
仰望著鮮紅五星紅旗，回首千瘡百孔的往昔，無數革命先輩用鮮血點染了五星紅旗，有多少愛國志士有生命來喚醒東亞睡獅的覺醒，有多少文人墨客用手中的筆寫下不朽的詩文。
當時的中國，正是混亂之年，多事之年，是一個麻木不仁的年代。鴉片戰爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的侵佔，東北三省的淪陷， 「東亞病夫」的屈辱，「華人與狗不得入內」的牌子……都向我們訴說著，中國，需要覺醒，需要發展，需要騰飛。
在一所普通的中學，在一個普通的教室裡，老師問同學們：「你們是為什麼而讀書？」
臺下譁然，有的說：「為做官而讀書。」也有的說；「為掙錢而讀書。
」「為明理而讀書」…….他們只是為了自己的利益，他們的目光太短淺了。想我***總理，展望中國受盡的屈辱，在麻木不仁的同學中，脫穎而出：
「為中華之崛起而讀書。」
「為中華之崛起而讀書」我想，再說這句話的時候，他眼中，一定閃爍著一種光，這是一種清晰的光，一種偉大的光，從這如宇宙般浩瀚偉大的的神光中，似乎看到了新中國的希望。
是的，他做到了，他遠渡重洋，東渡日本······為的只是這無比遠大的理想：中華，崛起，讀書。他的理想實現了，中國這條東方巨龍已經覺醒，正在騰飛，正在向新時代邁進。
現在生活安逸，有不少同學已經沉迷於網路中，陶醉在漫畫中，投入「反抗老師，反抗考試」的戰爭中，可他們有沒有想過，新中國是怎樣崛起的！是無數革命先輩的付出，才有了中國的今天。中國不是建立於我們手中，就不能讓他在我們手中毀掉！
時代的步伐飛速邁進，中國這條東方巨龍已經醒來，將有我們是它的威力發揮到更強；東方的天際剛露出一點殷紅，將有我們來迎接明天的太陽，我一定要好好讀書，為自己的理想而奮鬥，為中華之崛起而讀書！
8樓：金東旭
誰不想成為英雄？誰不想探索英雄成長的奧祕？這是我們每個要求上進的青少年都向往的事情。
前不久，我看了一本書，名叫《英雄少年時》。看完之後，我越想越有滋味，於是又看第二遍、第三遍……
這本書，選編了古今中外30名英雄的故事。其中，有唐朝詩人李白的故事，有發現「鐳」的居里夫人的故事。但是最吸引我的，還要數《為中華之崛起而讀書》這篇了。
「為中華之崛起而讀書」這句話，是***在少年時代講的，***是我們國家卓越的領導人之一，他為振興中華獻出了畢生的精力。斯大林說過：「偉大的毅力產生於偉大的目的。
」是的，***之所以創立了豐功偉績，是和他小時候樹立為振興中華而讀書這個遠大的志向分不開的。
自古以來，人們都說：「書中自有**屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。」
其實，抱著這種讀書目的的人是十分渺小的，一旦讀書做不了官，或無利可圖了，那麼書對這種人來說，也就毫無用處了。
然而少年時代的***卻不是這樣想的。有一天，老師問他的學生：「你們為什麼而讀書。
」有的學生說：「為做官而讀書。」有的學生說：
「為家你而讀書。」還有的學生說：「為明理而讀書。
」老師聽了很不滿意，這時，***站起來，清晰而有力地說：「為中華之崛起而讀書！」老師聽了大為讚賞，誇***是個有志者。
實踐證明，***這一回答並非靈機一動，也絕不是為討老師的誇獎，而是他長期以來樹立的目標。***在要離開學校，和老師同學告別時，曾說：「願相會於中華騰飛世界時！」
此後，***便投身到轟轟烈烈的革命運動中。他與**等人領導的八一南昌起義，在中國人民革命史冊下寫下了光輝一頁，僅些一舉便能說明他的確在為中華崛起而出力啊！
寫到這裡，我不禁對敬愛的***產生了無限敬仰之情，而且對自己以前的表現感到羞愧，我過去只要評上了「希望之星」，就伸手向媽媽要「獎金」。媽媽說：「這就是你讀書的目的嗎？
」然而我卻不以為然。現在讀了這個故事，我完全懂得了媽媽的批評是對的。
如果我們每個青少年都像***那樣，為中華之崛起而發奮讀書，那麼中華騰飛於世界之日，就不會遠了。
四年級讀後感300字
9樓：三禾石
《海底兩萬裡》讀後感
《海底兩萬裡》的作者儒勒.凡爾納是法國十九世紀一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的誇張，動人而富有科學意義的**，更驚人的是他在書中所寫的故事，儘管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬裡》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，並在**發表25年後，人們製造出的真實的潛水艇，與**描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，怎樣豐富的知識底蘊啊！
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰鬱，知識淵博的人，他們一道周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。
阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼籲，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後，啟發我們以心靈更大的收穫。
這本書的精妙之處還在於完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源於海中的一種名叫三稜藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收穫都得以牢固的儲存。
並不是每一本科幻**都像《海底兩萬裡》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的**，不但為對海底知識瞭解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後人看到了古人的智慧與文明。
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