農村考上大學的學生為什麼越來越少

2021-12-16 19:28:40 字數 4737 閱讀 1878

1樓:呵呵呵

差距越來越大,初中起農村住校,而城市不住校,45點放學,有錢的培訓班去,大人沒錢的,無所謂的,孩子浪去差距越來越大

2樓:

現在農村孩子考上大學還是很多的,只不過是普通大學。

3樓:卻雋巧

主要還是就業待遇問題,20年前的大學生是「香餑餑」,國企民企都搶著要,工資高待遇好。現在的大學生,就算是名牌大學生,工資待遇跟普通的低學歷工人差別不是很大。慢慢的農村學生也就失去了考大學的動力。

4樓:

可能是因為受了周圍環境的影響吧。

農村孩子的教育環境遠遠比不上城裡的孩子,老師們的教育水平是一方面,老師的教育方式也是一方面。

那時老師經常會誇獎學習好的同學,而學習不好的同學基本上就被老師無視了,更多的時候是無情地責罵,有的甚至會很過分地說出「你還不如回家種地,讓你在教室學習就是在浪費錢」這樣的話。

試想,一個在學習方面本來就落於人後的學生聽到這樣的話,還能有多少信心好好學習考上大學?

農村有很多高中甚至初中畢業就出來打工的孩子,所以對於還在上學但是卻不被看好的孩子來說,他們可能認為這就是他們唯一的出路,而所有人都不會替他們覺得惋惜,這才是事情的可悲之處。

5樓:祥雲朵朵雲繞

寒門貴子吃不了苦,順其自然。

6樓:編號

原因挺多的,但是我就說我認識的比較深刻的兩個。一是教育資源的問題,還個有說起來挺悲哀的,生活變好的農村孩子開始滿足於現狀懶得改變。

第一個很好理解,現在的家庭有的父母不會教育孩子。特別是有些農村家庭,不是說他們不關心,但是他們是心有餘而力不足。他們也想自己孩子變得好啊,但是讓他們掏錢補課,去培養孩子的綜合素質,去認識一些連他們自己都無法理解的知識來開拓孩子的視野,抱歉,也就第一個做得到。

但是就算做的了第一個,也不夠。對!不夠。

不親眼見證過,我們永遠不知道好的地方的教育資源、學習氛圍是什麼樣子的,和落後地區的差別有多大。

知識能改變命運,對,但是富人也深刻理解了這句話,他們給孩子的更多,遠超於我們的想象。

第二個,說起來挺無奈的,但還好這些人只是部分。他們也想改變,也想好好讀書,但是更是一種隨緣的態度。不同於以前那些家庭窮的無路可退的孩子,他們是在玩命讀書!

現在也許是因為生活好了,那股狠勁、衝勁真的少了,不像以前那麼拼了。他們也想成為人上人啊,但是中間要吃好多苦,他們思考了下,既然自己不吃苦過得也不錯(中等家庭),那為什麼還玩命努力?我應該把這個原因歸結於人的惰性嗎?

7樓:匿名使用者

農村人考上大學的越來越少,是因為城市和農村的教育資源差異較大。這讓城裡人獲得更多的機會去進入大學,比如說自招和特招。

單純就高中的教育質量來比,農村地區的高中學校的教育方式一般都是讓學生每天坐在教室裡兩耳不聞窗外事。很多學生都是早起晚睡,只有靠平時的拼時間來獲取考場上的優勢。而發達地區的高中學校擁有高水平的老師和教育裝置。

學生可以自由發展自己的興趣愛好,還可以本校的國際班去國外留學。

現在進入高校深造的途徑也比以前多了很多。尤其是高校自招的出現,讓從小受到良好的興趣愛好引導的人有了更多的選擇進入理想的學校。 比如說重點大學每年都在增加特長生的數目。

在這一點上,農村地區因為家庭收入較低沒有條件去發展好學生的興趣愛好,所以農村學生很難通過高校自招進入理想的高校學習。

還有一方面,越來越多的農村家長意識到讓孩子選擇進入職業技校學習一門技術也是營生的途徑。

農村考上大學的學生為什麼越來越少了?

8樓:手機使用者

首先我不得不承認現在的農村孩子對於考上大學的人來說確實有一部分是減少的!但是我不認同是觀念意識淡薄!我感覺最主要的原因就是現在的農村越來越開放,接觸的東西越來越多!

你說多先進也算不上,多落伍也不一定!就造成了這種選在中間的感覺!

之前給人們的印象就是好好學習,讀書考大學!努力!才能改變自己的命運!

但是當看到很多的農村人沒有考到好的大學,出去打工也轉到了很多錢的時候,他們的思想也發生了轉變!就感覺不讀大學照樣可以在外邊去打工賺錢!就造成了現在這個局面!

畢竟現在很多新聞也都在說,大學畢業生工作竟然不如外來務工人員!所以在農村來說讀大學的意向就沒想前些年那麼強烈了!而城裡人的觀念不同之處就是,他們沒有覺得讀了大學就要賺很多很多錢,而是在他們的意識裡就是大學跟高中初中是一樣的!

是一個學習讀書的地方!都是要去學知識讀書的!而不是用來賺錢改變命運的!

這就是本質上的區別!

現在,在農村考上大學的學生越來越少,這個是不爭的事實。前幾年,每當村裡有誰家孩子考上好大學時,都會放煙花擺酒席慶祝。可是這幾年明顯少了,而且很少聽村裡人再說起誰家孩子考上好大學了。

為什麼會出現這種情況呢?我認為我們需要先從參加高考的這部分人群來分析。現在參加高考的人都是00後,這個群體完全不同於90後和80後,他們身上有著顯著的群體特徵:

第一,教育資源短缺,教育基礎設施差,教學質量很難保證。這幾天,大早上學的冰花男孩引起了大家的關注,這個孩子代表的是一群孩子上學的狀態。很多農村孩子從小學一年級開始,就要走很遠的路上學。

我們一個親戚家的孩子開始上小學時,是村子裡的家長輪流排班就送孩子們去鄰村或更遠的地方上學,中午,孩子一般帶飯。到了三四年級以後,孩子們就住校了!小學階段是學習習慣的養成階段,離開了家長的監督和陪伴,僅靠老師的教育管理,肯定是不夠的。

再加上,師資有限,老師的精力有限。農村學校的師資力量也相對薄弱,教學硬體設施和城市相比,相差很多。城市很多小學都有蘋果機房,可是很多農村小學可能都沒有電腦。

因此,在小學階段,農村孩子的學習成績和城裡孩子比就有了差距,這話說起來不是滋味,可確實是個事實

第二:農村絕對人口在大規模縮減,農村出來的大學生減少很正常。最近要上映一部電影,孫海英主演的,叫《一個人的課堂》,講述的是大山深處的鄉村教師和留守兒童的故事。

電影從側面反映出如今農村裡上學的孩子,真是越來越少了。我上小學的時候,村裡有兩所小學,大一點兒的學校1000多人,小一點的300多人。如今村上只剩下一所小學,只有不到500人的規模。

我們村的人口還算多,周邊山區的,很多村小學都空無一人,連校舍都承包給村民養雞養鴨了。

第一:越來越多的鄉親們認為,文憑改變不了命運,至少在短期內很難改善經濟狀況。有一個著名的段子說,怎麼知道農村裡誰家有大學生,誰家沒有大學生?

答案是看房子新舊程度。如果院落破破爛爛,多年未修繕,說明這家有大學生;如果是二層小洋樓,家裡多數沒有大學生。儘管是個段子,但也說出了一些實情。

孩子上高中、讀大學已經花了不少錢。好不容易大學畢業,又要留在城裡買房。買房又得挖苦家裡,東拼西湊。

所以,怎麼會有財力來改善舊房子呢?畢竟,這年頭,不挖苦七大姑八大姨,大學剛畢業就能買起房子的大學生鳳毛麟角。市場經濟條件下,鄉親們也會算經濟賬了。

如果孩子學習優秀,那還值得吃苦受累去培養;如果孩子學習一般,費勁巴拉地上個不入流的大學,到頭來搞個低不成高不就,就更麻煩了。還不如初中畢業就去打工,去學點技術或攢錢蓋房子、娶媳婦呢。

現在的農村,很多務工人員,由於通過打工較好的改善了自己的家庭生活,同時目前的中國社會對專業的技術人才需求加劇,使得他們不再像以前那樣對知識產生迫切的需求,自然也就不再重視自己的還是是否去考大學,很多人都覺得,與其上一所大學,還不如跟著自己後面學上一門手藝,反而能更好的適應社會。而在這種父母的思想的薰陶下,子女自然也會對考取大學失去興趣,一旦學生失去了學習的動力和突然,那麼能夠考上大學的可能性自然也就微乎其微了。

農村學生考上大學的數量減少,是中國社會城市化程序的一個縮影,是中國經濟在從傳統農業國家向先進工業化國家轉進時產生的一股陣痛,是中國現實社會的一個真實寫照,這其中的問題,可能需要從國家層面來進行改變,降低農村學生錄取分數線只能說是一個只治標不治本的臨時舉措,更多更深層次的解決辦法,可能還需要我們去努力的思考。

但是不管怎麼說!讀書肯定是沒有錯了!學歷低不一定是你的錯,但是不學習,明明知道自己學歷低還不知道去提升就是自己的錯誤的!

有句話說的好!最怕自己一生碌碌無為還安慰自己平凡可貴!並不能說一概而論地認為我們農村裡面的大學生越來越低了,畢竟這個時代在變化,但是還是有人呢相信知識能夠改變命運的說法的。

9樓:南方鏽才

有一句話說「寒門難出貴子」,現在不知道什麼原因,好像越來越能說明這句話很對了,並且現在農村考上大學的學生越來越少了,那這是為什麼呢?具體原因如下:

1、教育質量差。與大城市相比,農村的教育質量真的很差,簡直是要什麼沒什麼。大城市有著一流的教師,一流的教育資源,學生學到的知識都是最好的老師教的。

而農村沒有經濟條件,別說一流的教師,能請到老師來教學生就已經很不錯了。而且老師還都不是專業的老師,一個老師可能即上體育課,又上語文課,毫無專業性。在這樣的教育背景下,怎麼能夠讓孩子成才呢?

2、絲毫沒有意識到學習的重要性。大城市裡,不管是家長還是老師,都很重視孩子的學習,即便是放假,孩子都會參加各種各樣的補習班,興趣班,讓孩子全面發展。而在農村,由於沒有經濟條件,別說興趣班,補習班都不能參加,家長也對孩子的學習不重視,有的家長甚至讓孩子讀完初中之後就不讓孩子再繼續讀書,讓孩子出去打工養活一家人。

有的家裡面,孩子放學回來之後,也很少讓孩子學習,讓孩子幹農活,種地。孩子自己似乎也沒有認識到學習的重要性,對於學習的事情也基本上不上心。

3、學習資源少。大城市裡面,孩子動不動就可以做各種各樣的試卷,都是從各個地方蒐集來的,同時學習資源也很廣泛,像實驗室,器材室一應俱全,學習條件也很好,孩子有時可以自己動手做實驗,有專門的教室供給孩子做實驗。而在農村「窮」字是學校跨不過去的檻,學校無錢無力建造實驗室,購買器材,書本上的實驗也無法動手完成,只能讓孩子自己憑空想象。

在這樣的學習條件下,只能是農村的大學生越來越少。

文/南方鏽才(id:ilovexiucai),努力生活,小心追夢。專注整合營銷傳播、組織健康與個人成長。

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