聽說2023年的江西高考考生不能復讀了

2022-01-06 17:53:07 字數 5125 閱讀 7364

1樓:煥章

綜述:是可以復讀的,因為高考實在太重要,所以不太可能出現不準復讀的情況,只是關於復讀的規定可能會越來越嚴格。

高考是對中國學生高中三年學業水平的一次總結,復讀是對高考成績再次提高的方式。

克服自卑和浮躁:復讀生容易產生兩種心理,一種是自卑。另外,有的學生因為經歷了一年高三學習了,認為自己知識方面都沒問題所以會有些浮躁,不能安下心來學習。

事實上,很多經歷過復讀的學生靜下心來專心復讀,成績會有很大的提高。

2樓:

2023年的江西高考考生仍然可以復讀。2023年新高考政策實行,但是並沒有規定不能復讀。

通過有關專家對復讀現象的研究認為,不是每個人都適合復讀。因為復讀後個人成績提高的幅度差別很大。

一般情況下,提高潛力最大的學生高考分數應該在400分以上的考生,這些學生有一定的基礎,能夠看到考上大學的希望,只是需要有好的老師在復讀補習時點撥,這類學生經過補習一般能提高200分左右。

3樓:

教育廳通知,2023年高考考生迎來「壞訊息」,高考復讀政策有變新高考形勢下,2020屆高三生還可以復讀嗎?教育廳有通知了

4樓:中山進去的

可以是可以,不過明年要改革瞭如果要復讀的要可能會學的比較累,建議儘量不要復讀

5樓:蛋卷荷包蛋

復讀沒用,一年比一年考的差。我表弟表弟連續復讀兩年,最後進考場全身抽搐,直接暈倒。太傷心了,現在患嚴重的抑鬱症,24小時呆在自己房間不出門。

正在**中,我姑姑的眼睛都快哭瞎了。中國式學校教育出來的全是機器人。360行,都能做,只要肯幹,一樣過的好

請問2020屆的考生沒考好,在2021新高考能復讀嗎?

6樓:潮人

可以復讀。

高考改革後的「新高考」,只是對考試科目以及考試形式做了調整,並未禁止復讀生及社會考生參加高考,也就是高考報名要求和未改革前的高考是相同的。

不過由於高考改革後,以前的一些必考科目會新增到高中階段的學業水平測試中進行考察,並將分數計入到高考分數中。因此,你的舊的學業水平測試成績可能無法在新高考中生效,要重新參加考試。

報考新的學業水平測試也不會限制復讀生和社會考生。但由於新高考變化較大,所以要充分了解考試規則、明確需參加的考試科目後再進行復讀備考。

擴充套件資料:

1、新高考:

2023年9月4日,作為**部署全面深化改革的重大舉措之一,國家關於考試招生制度改革的實施意見4日正式釋出,這也是恢復高考以來最為全面和系統的一次考試招生制度改革。

此輪的改革從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調整,本輪考試招生制度改革在考試科目設定方面明確規定,高中將不再分文理科,高考總成績改由兩部分組成。

一部分是全國統一高考的語文、數學、外語3個科目的成績,150分的分值不變。其中,外語科目提供兩次考試機會,可選其一計入總分。

另一部分是高中學業水平考試成績。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目,而每門都已經「學完即考」、「一門一清」,在高考中就不必重新再考。

考生在報考時,只需根據報考高校提前釋出的招生報考要求和自身特長,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績,計入高考總分。

本輪考試招生制度改革同時對招生錄取機制進行了重大改革,探索基於統一高考、高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

2、學業水平測試:

學業水平測試是對高中生在校期間學習情況的全面檢測。學業水平測試、語數外科目考試、綜合素質評價,共同構成完整的高中學生綜合評價體系。

學業水平測試科目根據高中學生修習的要求設定。鑑於語文、數學、外語另外組織考試,藝術、體育、研究性學習等列入綜合素質評價,這些學科不再列入學業水平測試的科目。

學業水平測試科目設定堅持基礎性與選擇性相結合原則,即有共同必修的科目,也有個人選修的科目。為減少測試科目與測試次數,選修科目測試的內容包括該學科的必修內容。

普通高中學生學業水平測試向社會開放,參加高考必須參加學業水平測試。

往屆生已取得普通高中綜合考試成績的,在原成績有效期內,可視為必修水平測試的成績,並轉換為相關必修科目的等級。但必須參加當年選修科目的測試。

7樓:北大青鳥建大it學院

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8樓:

1010高考政策解讀之2020高考將取消高考復讀,合格考不合格沒法參加高考

9樓:

可以復讀。2023年是新高考改革的第一年,具體變化以及影響,建議諮詢精華學校。

10樓:匿名使用者

復讀。改革高考意味著很多,有些成績要計入檔案作為總成績的。拿浙江為例,浙江今年高考改革,和往年的模式很不一樣,所以只能復讀。

浙江往年文理分科,今年不分科改為選課,所以往年的文理科就必須讀了。

11樓:匿名使用者

理論上是可以的,但是新高考改革後復讀生的優勢已經被大大削弱了,因為只能選擇文科或理科,很難拼得過那一屆自由選科的,體現最明顯的就是理科生。然後文科在選專業上也不佔優勢,並且數學不分文理捲了(統一考理科卷),學業水平考試也改革了,需要重考,而且還是六科,因此沒有十足的把握,非常非常非常不建議復讀!文理科生都一樣!

12樓:噢力給小姐姐

理論上當然是可以的,但是高三確實比較遠,而希望你加油成為最好的自己

13樓:hb強基計劃

可以參加啊。只不過復讀生面臨新高考的挑戰。新高考政策下的備考,勢必帶來以下挑戰。

01、考試大綱

每年的考試大綱都會標明考什麼,這是老師備課授課以及學生學生備考的重要依據,從中得知考試重點,從而確定備考方向。

廣東省明年實行普通高中新課程,2023年高考很可能將取消考試大綱,考試題型向新高考靠近。沒有考試大綱「指明方向」,這在備考方式上會產生較大的改變和挑戰。

對於習慣了「死記硬背、大量刷題」的部分復讀生來說,新高考將更重視考生的思維過程、創新意識、分析問題和解決問題的能力,所以在備考的學習方法上,這類復讀生需做出較大的調整,改變自己的學習方法,以適應新高考的考核重點。

02、新高考「3+1+2」選科模式

對於習慣了文理分科的復讀生來說,新高考「3+1+2」選科模式,是需要重點適應的部分。

可能大多數考生還是會遵循原文理分科模式,選擇「純文」或「純理」模式。但是在院校專業選科要求上,「理科」復讀生的報讀專業選擇範圍增大,「文科」復讀生的專業選擇範圍相對較少,如何權衡選科與目標院校專業,是一大挑戰。

同時,備考時間也是一大挑戰,應屆生在高一時就已經進行了分科選擇,已經用了將近2年的時間適應新高考制度,而對於復讀生而言,這個時間只剩下9個月,除了適應制度之外,復讀生如果不選擇純文/純理,意味著復讀生要用9個月的時間去學一門早已生疏的學科,將生疏的文科科目或理科科目重新學習、掌握、鞏固,同時還要參加對應的合格性考試,這也會產生較大的備考壓力。

03、「走班制」上課模式

新高考制度下,可能就要面臨「走班制」上課模式,對於適應的固定班級環境的復讀生來說,備考環境的變動也是一大挑戰,同樣也是時間的問題,只有9個月的時間給復讀生適應,同時還要適應新的人際關係等。這也就對復讀生的適應能力提出了較高的要求。

此外,還有一點令人難以忽視的顧慮便是:復讀生所就讀的學校資源及師資等方面是否可以跟得上新高考全面推進的節奏,都會在不同程度上影響到復讀生的備考。

04、數學不再分文理

新高考將取消數學的文理分科,這個變動對於原理科的復讀生來說較為有利,內容範圍將縮小,難度可能會降低。但是對於原文科的復讀生來說,適應了文數難度的復讀生,取消文理分科的數學科目難度可能會上升,特別是原本數學成績不好的復讀生,挑戰難度將加大。

05、合格考考試科目

部分成績不甚理想的復讀生在新高考模式下,為避免在夏季高考中與眾多應屆生以及其他復讀生進行激烈競爭,會選擇退而求其次,將「保專」視為未來一年備考的唯一目標,像廣東考生就會選擇在接下來參加春季高考,即語數英學考。

如果只是參加語數英學考,也還得參加這些科目的考試:

06、志願填報方式

此前,高考的志願填報按照「院校+專業」的方式,而在新高考模式下,高考的志願填報方式變為「院校專業組」。

所謂「院校專業組」,就是同一所高校,有若干個招生專業,如果選考科目要求相同,那麼就組成一個院校專業組,用一個**,多個院校專業組就有多個**,意味著一所院校可以有多個**。考生以院校專業組為單位填報志願。可以肯定的是,考生按院校專業組填報志願的數量會多於現行的15個院校志願,考生的選擇變多了,但是志願填報的難度也比舊高考模式提高了。

2023年高考的學生能復讀嗎?急求。謝謝

14樓:生活解惑老師小慄

2023年高考的學生能復讀,高考改革不影響高考復讀。

沒有相關政策說要取消復讀,所以應該不會禁止復讀。每年有很多落榜的考生,對於落榜的考生來說,復讀是最好的選擇。雖然目前並沒有取消復讀,但是新高考改革後復讀生的優勢已經被大大降低了。

對於現在的高三學生來說,如果復讀的話,那麼選擇的範圍只能侷限在大文、大理的選科組合。如果要選擇其他組合的話,那麼要花還是那個更多的時間去趕上應屆生,補上之前的課程,這對複習生來說無疑是最大的挑戰。

復讀擇校:

一、選擇合法辦學機構

要檢查學校是否具有教委頒發的《社會力量辦學許可證》。是否通過了教委的每年正規年檢。無許可證或未通過年檢的學校均為不合法辦學。[推薦閱讀:高分復讀須慎重考慮]

二、具備規範的辦學條件

這一點重在是否具有規範的教學場所。教學樓是否安全規範、有無獨立安靜的校區和活動場地以及住校生的食宿等條件是否健全規範等,都是考生及家長應該重視的問題。

三、是否因人而異,分班教學

文理綜合、藝術類以及不同基礎的考生學習情況不盡相同。因此要重點考察學校是否採用分班制教學。不同的學生有不同的接受能力,在不同的時期應使用不同的教學方法。

籠統地把所有學生放在一起授課,不如有的放矢地針對學生的接受程度教學。

四、是否是全日制上課

多數復讀學生自學能力不強,且文化課基礎一般,所以只有全天上課和必要的晚課,才能保障充足課時量和穩定的教學計劃,有助於提高成績。

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