應不應該讓幼兒園的女兒學珠心算

1樓：匿名使用者

中國珠算協會編輯的《珠心算教育與少兒智力開發——全國珠心算教育對比實驗測試優秀成果選編》一書通過大量翔實的對比實驗測試資料證實珠心算教育對兒童具有顯著的智力開發作用,主要表現在以下八個方面：

1.記憶力提高。測試資料表明：接受珠心算訓練的兒童的記憶能力要比未接受者高2～4成。

2.思維能力強。思維品質測試對比大量資料表明，在珠心算實驗班學生答題正確率高於普通班的同時，答題速度也比普通班快1/3—1/2。

除此之外，無論一題多解的數量、型別，還是組合分析的發展水平，珠心算實驗班與普通班的成績普遍存在明顯差異。

3.獨創性好。測試形象編題、數字編題、模仿編題和獨立編題等幾項內容，實驗班的思維獨創性優勢明顯。

珠心算教學不僅能夠增加小學生自編應用題的數量，而且能夠提高他們在困難與新異刺激面前採取對策的獨立性。

4.閱讀速度快。珠心算實驗班學生的閱讀速度為13.93個漢字/秒，普通班僅閱讀7.85個/秒，實驗班比對照班快77.4%。

5.智商提高。通過智商的變化曲線可以看出，實驗班學生的智商增加值或智商值均顯著高於普通班。

6.各科學習成績優異。小學數學成績超常提高，實驗班學生成績平均比普通班最多高出20分以上；而且通過多屆小學畢業生在初、高中的成績對比，發現學習珠心算的兒童不僅在優秀生中佔據重要比例，而且大多是班級內的三好生和優秀班團幹部。

7.珠心算教育開發兒童智力潛能的作用，不僅對普通兒童教育效果好，對智障兒童教育效果也顯著。

8.學習珠心算提升的腦力可以長期保持，發展有後勁。學習珠心算兒童的後期發展跟蹤調查顯示，學過珠心算學生的後期發展狀況明顯優於未學習珠心算的學生。

如內蒙古寧城縣五間房小學前五屆（1992～1996）珠心算教育實驗班，學生高中升學率平均為75.7%，全縣僅為15.6%；三屆大學升學率平均為39.

3%，全縣為15.6%。測試資料還顯示，無論從升入高一級學校（初、高中）後的學習成績還是綜合素質，實驗班都明顯高於普通班。

這種現象不是一屆，也不是一所學校，具有普遍性。

珠心算學得好的對孩子還是很有幫助的！

2樓：匿名使用者

珠心算通俗地說，就是在腦子裡打算盤。珠心算是以打算盤為基礎，使打算盤的操作過程充分「內化」，這對於掌握較大位數的計算比較困難的小孩子來說，無疑能幫助他們對數概念的掌握，克服了小孩子逐個數數的現象。有利於促進小孩子計算能力的提高。

3樓：匿名使用者

沒興趣就完了主要還是看他喲那方面的才能。小時候有的感興趣學時間久了也煩。。關鍵是小孩不定性還是看才能然後才是興趣小孩子一般都怕辛苦

我小時候練武術開始是有興趣後來就枯燥了後來看了許多武俠** 練武的興趣又上來了。還是看才能光有興趣不行。她如果有這方面的才能花別人1倍的時間學別人的十倍的東西還是有好處的。

她如果要是沒這方面的才能學了也不合適花時間花錢浪費。還是學點他能學的快的最後在跟興趣又關聯就最好了

4樓：盤謹

學習東西要看孩子本身有沒有興趣。如果沒興趣反而起不良效果。適當····

5樓：匿名使用者

應該。珠心算不僅僅是提高了孩子的計算能力，而且對孩子的智力開發也起到了很大的作用。學習珠心算的過程中，充分提高了孩子的注意力、記憶力、觀察力及思維能力。

也培養了孩子做任何事情能夠專注認真的良好習慣。另外，孩子學習珠心算是需要家長多多給於輔導及練習的，這樣不僅能夠增加父母與孩子之間的感情，能夠讓孩子在以後的生活學習上更加的自信。

6樓：舞葉and潭心

不應該，現在的小孩應該多玩玩，等上了學，在玩就來不及了！畢竟孩子的童年太少了！不要讓他有一個忙碌而不快樂的童年！！

7樓：匿名使用者

應該，可以開發智力，提高運算能力。