北宋六位皇后臨朝聽政,沒有外戚專權,是因為趙匡胤的哪些手段

2022-01-24 16:00:26 字數 4600 閱讀 2684

1樓:平行世界的風

趙匡胤他在任用外戚時有很嚴格的規定,還提出「崇文尚武」的體制。

2樓:你是誰的眼

首先是趙匡胤對於外戚的任免很嚴格,其次就是重文輕武的推崇。

3樓:你是什麼垃圾

因為趙匡胤的重文輕武還有他對一些外戚的打壓。

怎樣才能把初中歷史學好? 40

4樓:留下一片林

怎樣學好初中歷史

很多同學認為歷史學科是一門最適合臨時抱佛腳的功課,只要考前花點時間記記背背,成績照樣不差,甚至還會有好分數。真要這麼想就大錯了,想要把歷史學好,還真是一件不容易的事情。因為新課程改革下的考試,注重綜合能力的考查,試題越來越靈活、多樣、開放,單純記憶性的題目越來越少,如果沒有透徹的理解,即使是開卷考試,翻著書都不知道如何下手。

那麼初中學生如何高效率地真正學好歷史呢?

不錯,「興趣是最好的老師」。你要對歷史課有興趣你才會主動地去學。興趣是種很微妙的東西,你有了興趣,就能很快地把知識點記住,能很好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律,能得心應手地分析歷史問題,一切問題都會迎刃而解。

那對於學習歷史沒有興趣的同學,這個興趣這麼培養呢?

風靡網路的《歷史學習歌謠》唱得好:「學習歷史有訣竅,掌握方法最重要,認真讀書不可少,聯絡實際多思考。歷史脈絡要理清,人時地事記分明,前因後果多分析,情景實踐加創新。」

一、從現實入手,回望歷史

歷史儘管是過去的事情,但是和現實都有著密切的聯絡。歷史是人類的記憶,現實是歷史的發展、延伸,任何現實問題都能從歷史中找到根源。我們學習歷史決不只是單純為了獵奇而去翻檢陳年舊帳,而是要立足現實,面向未來。

學習中如果我們能從現實問題入手,就找到了一個適當的切入點,就能在我們的腦海中啟用相應的那段歷史,獲得更加深刻的印象和真切的感悟,感受到歷史學習的興趣與價值。

那麼如何找到好的突破口呢?一是利用紀念性活動。對一些重大歷史事件或人物,經常會有周年性的紀念,屆時電視、報紙等新聞**都會有大量報道,還會提供許多背景資料,這就為我們學習歷史提供了極好的條件和氛圍。

比如,今年是世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭勝利60週年,各種記念活動很多,我們在這個特殊的時候去回望那段歷史,肯定會有和平時不一樣的感覺。二是通過現實中的一些現象,追溯歷史,類似於文學上的倒敘。比如,美國是當今世界唯一的超級大國,它在全球範圍內推行霸權主義和強權政治,許多不安定的地方都能看到它的影響,那麼這樣一個實力強大的國家是怎麼發展起來的呢?

我們可以沿著這個思路去回顧美國200多年的歷程,總結、認識它的起步、發展。

二、倡導有思想的歷史學習

面對眾多的歷史事件、人物,有些同學感到特別的無從下手、難以把握。其實盲目地沉到瑣碎的歷史片斷中去自然會無所適從,同學們可以嘗試整理一些相關的史實,形成自己的觀點,用觀點去統帥史實。這樣可以讓瑣碎的知識獲得一種生命力,讓死的內容活起來。

並且還要學會用清晰的思路,把自己的想法有理有據地表達出來。

比如,對一些影響較大的著名人物,我們可以把散見於各課的內容組織起來,寫出一篇關於他的人物傳記,並且得出你對此人的看法和評價,對重大事件也可以用同樣的方法對待。在這樣的過程中,多種能力都得到了鍛鍊。

三、注重挖掘歷史事件彼此之間的相互聯絡

歷史不可能是孤立的,而逐課的學習有意無意中將歷史割裂開來,變成了一個個的片段。這就要求我們在學習中始終要有一種整體的觀念,要突破「課」的限制,挖掘事件之間的相互關係。在歷史的發展中,總是前面的事件引出後面的事件,後面的事件呼應前面的事件,環環相扣,連續不斷,歷史是不可能停頓、中斷的。

在總複習階段要學會自己總結歸納,把知識按一定的學習主題重新整合起來,把看似零散的知識立起來、活起來,把隱含的關係挖掘出來。

有人說,要把歷史學成「立體」的。我想,所謂的「立體」,大概也就是這種橫向與縱向的聯絡吧。經常這樣思考,對不同的歷史現象,我們就可以較準確地分析出它們的實質,無論碰到什麼題都能迎刃而解,這是讀書時要注意的問題。

書本決不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點、事件是沒有用的,最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究,去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現,歷史是越讀越有味的。 比如前面提到的在「美國的歷程」的歸納中,我們會看到「獨立戰爭有利於美國資本主義的發展」這樣的敘述,那麼它如何體現出來呢?

在幾課之後,可以找到「18世紀90年代,美國開始了工業革命,北部的資本主義工業迅速發展」。在南北戰爭的影響中說到「為以後經濟的迅速發展創造了條件」,這又如何印證呢?實際上就是幾年以後的「第二次工業革命中,美國高速發展,成為頭號資本主義工業大國」。

單從時間上就可以看出奧妙,我們的思維只需要往前跨出一小步,把它們之間隱含的內在關係揭示出來,就可以形成整體的認識。 聯絡對比可以是多方面的,橫向可比同一時代不同國家、地區間的差異,縱向可看同一國家、地區的發展軌跡。角度不同,更能折射出歷史的迷人之處和魅力所在,只有從更多角度的細緻觀察才有可能獲得更加全面、準確、客觀的認識。

因此,我們要特別注重從不同角度梳理歷史。比如在美國發展的每一階段,我們還可以對比一下當時的世界形勢、當時中國的狀況等。

四、放寬視野觀察歷史,才能思路開闊

歷史學習和研究,總是以後人的眼光看待前人的事情,因為有了時空的距離,才使我們能夠更加方便全面地去考察特定時代的人和事。我們在學習中要充分利用這種優勢和便利,尤其是在總複習階段,要以更加寬闊的視野去重新審視歷史,把事件放到更加廣闊的背景、環境中去觀察認識,得到更加理性的判斷,提高自己思想的境界與層次,擺脫淺陋與狹隘。

比如從2023年開始列強發動的五次侵華戰爭,單個看、綜合起來看、放在中國近代史範圍中看、放在東亞範圍看、放在世界範圍看,是不同的視野,也會有不同的但是更加準確、客觀、清晰、完整的認識。

五、多分析揣摩出題人思路,掌握一定考試技巧

我們畢竟要面對考試,所以我們在談論學好歷史的同時中也絕不迴避考試技巧的問題。現在的歷史題,單純考知識本身的已經很少了,往往都是考你對某一事件的分析,這就需要用到讀書時積累的那套功夫,當然此外也還有一些技巧,例如做選擇題時,常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題,這通常要從生產力決定生產關係、經濟基礎決定上層建築等方面去分析,只要是有關於這幾方面的選項,一般來說就是正確的。至於材料問答題,則更需要你的思考與分析能力。

首先是分析,通過回想老師在講這部分內容時的介紹,儘量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多,只要你覺得有道理的,都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮,要有創新,有自己的觀點」,所以你就要儘可能地多想一些。

最忌諱的是認為自己不會,就什麼都不寫。最後,答題的時候,字跡一定要清楚。要答得層次分明,邏輯性強,每點內容不要羅嗦,但一定要把要點概括地講出。

每點都要用序號標明,這樣才能清晰明瞭。

其實,我們每個人都離不開歷史,也都有著自己的歷史。過去是古人的歷史,現在是今人的歷史,未來是後人的歷史。真誠希望同學們在歷史學習的過程中能找準方法,注意培養好的學習興趣,把歷史學好。

5樓:賜給你特別煩

以前在問答上都是看到有人問怎麼學

習英語,怎麼學習數學,還有怎麼提高自己的面試成績,難得有人會問怎麼學好歷史,這說明了我們的廣大學生也開始關注和重視歷史這門學科,這確實是一件好事。

就從兩個方面來說一下自己的愚見,不足之處還望指正。第一個方面是我們日常的學習。文科性質的學科,大都需要理解和記憶相結合的去學習,當然歷史也一樣,有時候做一些強化的記憶是必須的,因為很多知識點,很多內容你不去記不去背,沒有一定的知識儲備,你就做不到,在學習或者是我們考試的過程中舉一反三,提高自己的學習和理解能力,但這裡,不是讓你死記硬背,還是要學會一個特別重要的名詞,聯絡,每一個歷史事件都不是孤立存在的,我們學習歷史都知道很多東西都是有因必有果,就像一個單純的歷史事件,他的起因經過結果以及影響,都是在時代背景和大環境下產生的,所以每個歷史事件並不孤獨,不管是我們學習中國古代史,中國近現代史還有世界史,你都會發現這種聯絡是普遍存在的,講中國近代史上幾次外國侵略戰爭,鴉片戰爭,第二次鴉片戰爭,甲午中日戰爭,八國聯軍侵華戰爭,隨著時間的推移,一系列不平等的條約,中國半殖民地半封建社會程度逐漸加深,清**最終也完全淪為外國侵略者統治中國的工具,這算不算是一種聯絡,還處在戰爭陰霾的痛苦大地上,不同階級,不同階層的人也通過自己的努力想要改變這種困境,比如地主階級,農民階級,資產階級,最終雖然都沒有取得成功,但卻推動了歷史向前發展。

第二,談一下考試,其實我們在應試教育當下,沒必要去一味的指責一些應試技巧,畢竟我們是要考高分,很多時候,我們要從考試中或者是試題中去提高自己,簡單講一個題,以下是六朝古都的城市是哪一個?a西安,b臨安,c北京,南京,這問題是不是很簡單,答案不重要,不是想說一種方法,我們在日常的學習中,不要只是看中答案,問下一次可能換一種說法或者換一種型別答案就不是這個了,而是要把每個選項都弄懂,這才叫學習,比如說我們的b選項,臨安,南宋都城,也曾經是五代吳越都城,現在叫杭州,於是我們會想到北宋,東京汴梁,也叫汴京,今天的河南開封,有一幅畫特別著名,我清明上河圖,那作者叫張擇端,說當時北宋繁榮的商業景象。。。。,所以通過一道題目,你能聯想到很多的知識點,然後再把這些知識點串聯起來,你絕對能比別人學的更多,學的更多更紮實。

最後分享一個自己學習歷史的一個小方法,就是自己讀初中那會兒每天晚上回到寢室,床上躺著睡不著的時候,不會把今天學習的歷史課的內容重新在腦子裡過一遍,我記得有一次馬上覆習要年終考試了,把當時學習的那一本歷史書的課程,從頭到尾,在腦子裡過了一遍,能遇到自己想不到的章節或者是內容的時候,第2天就翻一下書本,其實我覺得這對於學習歷史還是挺有幫助的,會讓你對一個階段內學習的所有歷史知識有一個樹形的把握,每一篇每一章,每一節的內容,能串聯起來,那真的是極好的。

祝學習順利吧。

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