1樓：無月亮和星星
孩子在不同年齡段的言語發育也是不同的，建議聯絡相關的特殊教育學院從小就進行語言訓練，從而保證孩子能夠正確發音！
2樓：海之聲中醫院店
**訓練需要一個過程，需要家長耐心引導，慢慢適應，孩子戴上助聽器可以聽到聲音，學會說話需要家長時間的做語言的訓練。
3樓：海之聲長寧聽力
有條件還是把孩子送到專業的語訓學校學校，那裡有專業的老師輔導。
4樓：欽靈
1) 老年人戴助聽器後聽清每個字是困難的，只要能聽與交流就可以，而不必達到100%的言語識別率。宜採用近距離（1m以內）放低語言聲的交流方式。
(2) 決心與耐心是取得良好助聽效果的保證。開始先在家中與家人面對面交談，家人聲音應慢而清晰，句子應簡單易懂，並耐心、親切，使老人感到溫暖。當聽懂80%交談內容時，就可提高說話速度。
注意不要讓老人疲勞，切忌長時間與老人交談。
(3) 因助聽器的聲音和原聽到的聲音存在差異，所以要適應一段時間，開始每天戴1～2小時，3個月內逐漸遞增佩戴時間，能聽清自己講話聲和室外聲後可以多和人交談，直到整天戴用為止。
(4) 老人聾耳長期處於「安靜」狀態，戴助聽器後一旦聽到外界各種聲音，一時不能適應，因此不宜一下子接觸聲大的環境，要先在安靜環境下使用助聽器，適應後再接觸噪聲環境，同時要再次學會精神集中去聽想要聽的東西，把要聽的東西從背景聲音中分開。
(5) 初戴助聽器後聽自己的聲音要比聽外界語聲大，有時甚至聽不清自己的聲音，應每天自己練習朗讀，控制發音。
(6) 聽力下降時間越長，在噪聲環境中聆聽語言的功能就缺失得越多，需要再次學習這種能力。
(7) 在和眾多人交談時，只集中聽一位講話者的聲音，並儘可能接近他，不要因為要求與別人近距離交談而害羞。(8) 經過一段時間的訓練後再去聽電臺與電視臺的播音，因為這些複製聲是不自然聲，速度也快，只要聽懂講話的內容即可。 除上述方法外，交流時還應把聽力、理解力、注意力、興趣以及視覺所得的訊息整合起來，加以分析運用，必要時請別人講話慢些，以充分發揮大腦皮層潛能。
5樓：紹興魯迅路惠耳
一、保護聾兒大聲說話的慾望：
得到**的聾兒，雖然能較清楚地讀出字音，較準確地表達自己的意思，但由於聽力的侷限，在一些字詞的發音上，仍有咬字不清，語調不準的情況；在對字詞的運
用上也有詞不達意，亂用，錯用詞語的情況。在這個時候，他們有可能會受到社會上一些不明真情的人的嘲弄，聽到一些人的學舌聲。雖然，並無惡意，但對於自尊心極強的聾兒來說，是不可忍受的，他們常會用沉沒來代替辯解和爭論。
在以後的日子中，他們常常會拒絕與陌生人交往，或吱吱唔唔，不敢大聲說話，有的乾脆在人多的時候緘口不言。時間一長，老師、父母多年來的心血就會付之東流。
因此，要使聾兒迴歸主流，必須鼓勵聾兒大膽說話，必須保護聾兒大聲說話的慾望，讓他們願意開口大聲說話，自願自覺同人交往，這是使他們語言得到發展的基礎。
二、培養聾兒主動聆聽的習慣：
聾兒另一個不能適應主流社會的原因是，他們沒有主動聆聽世界的習慣。
聾兒通過幾年的**，的確學會了不少聽的技能，他們能輕易辨別聲音的有無、聲音的方向、聲音的大小。然而，對於辨別語氣、理解語言的內容卻無從下手。聽覺的辨別能力是要通過訓練才能形成和提高的。
因此，首先要訓練聾兒辨別聲音的內容，教會聾兒主動去聆聽。要在聾兒不至於不在意時，叫他們的名字，訓練他們隨
時隨地運用聽覺的習慣。因為，許多聾兒在遊戲、做事時，常無意是識地「關閉」自己的聽覺，當你在他旁邊同他說話時，他並不意識到是在同自己說話，因此並沒有在意去聽。他們費用費用非要在一本正經的談話環境，才會用心去聽，只有這時，他們的聽覺才是甦醒的。
然而，正常人並不只在正式環境中才進行對話，他們隨
時隨地進行著對話。因此，我們必須隨時隨地喚醒聾兒的聽覺，訓練他們在眾多的聲音中突破各鍾干擾，獲得自己需要的聲音的能力。有了這樣的能力，聾兒才能自覺去聆聽身邊發生的一切，聆聽世界上一切美好的聲響。
三、引導聾兒找到獲得發展語言的途徑：
教育家陶行知先生說過：「教育的責任不在與教，而在於教學生學。」不論你給聾兒多少知識，在瞬息萬變的資訊時代中並不只在正式環境中才進行對話，他們隨時
隨地進行著對話。因此，我們必須隨時隨地喚醒聾兒的聽覺，訓練他們在眾多的聲音中突破各鍾干擾，獲得自己需要的聲音的能力。有了這樣的能力，聾兒才能自覺去聆聽身邊發生的一切，聆聽世界上一切美好的聲響。
四、引導聾兒找到獲得發展語言的途徑：
那些知識總是微不足道的，只有教給他們學習的方法，引導聾兒找到自覺獲得知識的途徑，那才是取之不盡，用之不歇的。在當今社會，大量的資訊來自於書報`廣
播`電視等各種途徑。因此，要儘量為聾兒提供適合於他們的閱讀環境，引導他們自覺的獲得知識，學習祖國的語言文字；引導他們通過主動於正常人交往，出牆
報，開晨會，參加各種興趣小組活動和各種讀書`讀報比賽，**電影` 電視，背誦優美詞句等多種方式，多種渠道獲得知識，積累語言。
五、提高聾兒駑駕語言的能力：
在多方面獲得大量知識後，要及時創設情景，激發聾兒抒發內心的情感。讓聾兒將生活體驗，通過學到的知識，積累的句式表達出來。使聾兒在自己的寫作過程中學會運用這些語句，從而真正提高聾兒駑駕語言的能力。
聾兒有了大聲說話的慾望，養成主動聆聽的習慣，找到了自覺獲得發展語言的途徑，提高了駑駕語言的能力，才能真正迴歸主流，成為主流社會的一員。
佩戴助聽器後怎樣訓練語言？
6樓：載翠
可以到專業的語訓學校接受語訓，這樣可以幫助孩子更好的學習語言。
7樓：襄陽華聲
配戴助聽器後家長需要做2件事：1.去專門的語訓學校去做語訓，這樣才可以更快的幫忙你的小孩去接受與學習語言；
2.每3到6個月要去助聽器驗配中心測試與評估一下孩子的聽力，並且把佩助聽器後的反應告訴驗配師，這樣才可以更全面的把助聽器調節的適應孩子。
8樓：永恆的德意志
如果是孩子的話要去專門的語訓中心進行語訓，不要錯過最佳的學語言時期，同時家長需在家做好一些相關記錄，還需定期要去助聽器店做聽閾評估，看是否需要調整助聽器引數，讓助聽器除錯到最佳狀態。
兒童戴上助聽器需要語訓嗎小孩子佩戴助聽器需要專業語訓嗎？
對於聽損兒童我們強調早期干預，包括早發現 早診斷 早 早放大 早訓練。當家長髮現孩子聽力不好時，就去專科醫生那裡進行診治。如果是傳導性 耳聾，早期 聽力多可恢復，如果是感音神經性 耳聾，聽力多數是不易恢復的，只有通過助聽器解決聲音放大的問題。早期配戴助聽器，是指在半歲以前或 耳聾3個月左右能為聾兒選...
運動後怎麼放鬆，運動後如何進行放鬆？
運動後需要進行放鬆，減少運動疲勞。正式運動後15 30分鐘，進行運動後的放鬆。重複熱身中的拉伸動作 運動前的熱身方法 並多做身體按摩，尤其小腿。以腿部按摩為例，從腳踝向大腿根按摩，雙手合成圈，圈住小腿將小腿肌肉向上提升 在膝蓋窩處用力按壓7下 大腿前側中線上從膝蓋一直按壓至大腿根 在腹股溝處用手掌外...
如何評價「先發達後民主」的思想，如何進行民主評議
覺得夠本兒了，不想再發展了，就可以民主鬥著玩，其樂無窮 悖論。不民主發達不了。2.西方民主制度的基本內容是什麼?如何評價?5 怎樣做好民主評議黨員工作 民主評議黨員工作 黨支部召開黨員大會，按照個人自評 黨員互評 民主測評的程式，對黨員進行評議。1 個人自評，要擺出存在的問題，進行自我批評 作出自我...