1樓：匿名使用者
綜合性學習第4課：《忘不了的笑聲》。這篇文章作者以小隊同學的不同笑聲為題材，寫出了小隊同學別具一格的笑聲。通過笑聲表現出同學們的特點，傳遞出同學之間的親密友誼。
第5課：《作文上的紅雙圈》。這篇文章作者講述了自己學生時代在一次徵文比賽中獲得了成功，作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈，後被陸續刊載。
在這次成功的激勵下，作者走上了文學創作的道路，並最終成為了一名作家。
人教版六年級下冊5課主要內容
2樓：留下一片林
豐子愷的《手指》這篇課文詳細描述了五根手指的不同的姿態和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、美醜之分。從而闡明「團結就是力量」這一人生哲理。
3樓：手機使用者
人教版六年級下冊5課主要內容你說出了你的名字從何時何處開始曾經那樣
人教版六年級語文第六單元綜合性學習的主要內容
4樓：甪兒天
難忘的啟蒙：主要講了抗日演講比賽、老師嚴肅對我的兩次批評、日語逃課明白道理三件事，回憶了作者的啟蒙老師。
老師領進門：主要講了田老師口才好、文筆好，接著回憶了開學第一天的國文課，再後來講了長大和老師的相遇，最後表達了對老師的感恩。
新來的王老師：講了新來的王老師的第一堂語文課上，提問差生蔡林，引起鬨堂大笑。後來王老師送給蔡林差生檔案，列舉了名人小時的平庸，鼓勵了蔡林。
忘不了的笑聲：回憶了小學時的同學們以及他們的笑，通過笑聲表現了小夥伴的特點，表達同學們的親密友誼。
作文上的紅雙圈：講述了徵文比賽中作文的九十八個紅雙圈的事，後來發表了作文。由於老師的鼓勵，使我走向了成功的道路。
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5樓：匿名使用者
難忘的啟蒙:組織學生參加抗日演講比賽，對「我」的兩次批評，抵制日語課，三件事。
作者深情地回憶了童年時代，在啟蒙老師的啟發引導下，自己從小就受到文學感染，在心裡播下文學的種子
新來的王老師：講了新來的王老師的第一堂語文課上，提問差生蔡林，引起鬨堂大笑。後來王老師送給蔡林差生檔案，列舉了名人小時的平庸，鼓勵了蔡林。
忘不了的笑聲：回憶了小學時的同學們以及他們的笑，通過笑聲表現了小夥伴的特點，表達同學們的親密友誼。
作文上的紅雙圈：講述了徵文比賽中作文的九十八個紅雙圈的事，後來發表了作文。由於老師的鼓勵，使我走向了成功的道路。
6樓：匿名使用者
本文主要寫了2023年5月，我校舉辦徵文比賽。我的作文也獲獎了，還留了兩個紅雙圈。
小學語文綜合性學習如何理解小學語文綜合性學習的特點
八都中心小學 語文綜合性學習研究課題組 一 問題的提出 在傳統教學中存在著片面追求知識技能，割裂語文學習與生活的關係，割裂語文學科與其他學科之間密切聯絡的現象，嚴重阻礙學生綜合能力的發展，阻礙了語文素養的提高，這是傳統教學的弊端。目前小學教學第一線還沒有對 語文綜合性學習 進行深入研究，也少有可操作...
人教版六下語文書第四單元詞語盤點
三單元讀讀寫 抄寫舒適 擱板 勉強 抱怨bai 傾聽 掀起 魁梧du 撕破 倒黴 嚴肅 憂慮 神聖zhi 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意dao 追問 荒唐 聲望 割捨 溼淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 讀讀記記 殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 ...
小學語文綜合性學習如何開展，如何開展小學語文綜合性學習活動
小學生的學習能力有限，所以教師要高度重視語文綜合性學習資源的開發。善於發現生活中的素材，拓展課本內容。如秋天到了，落葉紛飛，這時指導學生進行 葉貼畫 的綜合性學習，讓學生走進大自然，收集材料，發揮想象，和美術學科相整合，進行樹葉拼圖，並把自己的作品設計說給大家聽，使學生的動腦 動口 動手的能力在綜合...