1樓：江淮一楠
這是一篇小學二年級的小習作，關鍵在於培養孩子語文學習的初步表達能力。範文如下：
我喜歡語文小報。
語文小報內容豐富，裡面有童話故事，有謎語，有成語接龍，還有習作小天地。這樣一份小報為我們語文學習開闢了廣闊的天地。
我的良師益友———語文小報。
2樓：教育達人任老師
回答寫好時代答卷 青年責無旁貸
時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。
這一精闢論斷以簡潔凝練的語言、形象生動的比喻，深刻標示了我們在時代發展中的地位和作用，指明瞭新的自我定位和目標追求。
「時代是出卷人」，這是堅持求真務實作風，堅持與時俱進精神，堅持問題導向的充分體現。事物是變化的，時代是發展的。強調時代是出卷人，就是告誡我們，每個時代總會不斷提出自己的問題，只有直面現實，樹立強烈的問題意識，才能從容剖析時代課題，找到時代前行的路標，推動時代蓬勃發展。
新時代提出了更高的發展要求，也面臨諸多亟待認識和解決的新情況與新問題。這就要求我們防止驕傲自滿、麻痺懈怠思想，要緊跟時代前進步伐，勇於面對社會主要矛盾變化帶來的挑戰，增強本領，努力創造無愧於時代的新業績。
「我們是答卷人」，這是一種不負使命、勇於擔當、強化責任、奮發有為的鏗鏘誓言。共和國創立之初，我們黨出色地完成了「進京趕考」的答卷;70多年來，通過艱苦探索和改革圖強，國家舊貌換新顏，書寫了「站起來、富起來、強起來」的壯美答卷。
近幾年，各行各業圍繞「答卷」都有不同的思考和論述。教育領域如何寫好奮進之筆，出色完成時代答卷?對青年學生來說，特別是即將參加高考的學生，經過十幾年讀書學習，書寫了無數的考試「答卷」，需要有更深遠的思考。
時代「答卷」固然有共同的巨集大的主題，但對不同的主體物件、不同年齡、不同行業的人又有不同的內涵和要求，根據各人不同的理解，也有深淺難易差別。「答卷」一詞看似寬泛，但對於不同的群體，「答卷」的內容和要求也不盡相同。
青年寫好時代答卷，需要明確範圍，抓住重點。青年是國家、民族的希望，充滿了蓬勃力量。新時代對青年劃了哪些重點?
努力學好各科文化知識，德智體美勞全面發展，增強社會責任感，參與社會實踐，融入創新創業洪流，致力於鄉村振興、脫貧攻堅，勇於抗擊疫情，做好復工復產……這些，或許都是青年人需要回答的「時代考題」。
青年寫好時代答卷，需要遵守規則，積極迎戰。和任何一次考試答題一樣，應考需要講究誠信，不能弄虛作假，要實事求是，這應當是底線思維。為了順利完成答卷，平時就需要持續努力，腳踏實地，打好基礎，不能「平時不燒香，臨時抱佛腳」，幻想運氣眷顧。
為了正常發揮，要有應考的良好心態，自信、從容、規範、細心作答。考題也是考驗，有時會出現意想不到的突發狀況，這就要求我們隨機應變，靈活處理。面對「大考」，都要戒
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誰知道語文手抄報的內容怎麼寫？
3樓：kaynn001要
一、 手抄報的形式
辦手抄報用八開紙的版面，中間對摺成為
一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面佈局合理，排版設計勻稱。字跡規範美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。
二、 手抄報的內容
手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法**，難題尋解；既可以複習舊知識，也可以預習新內容。具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二週一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。
主次分明，版面新穎活潑。
三、 具體步驟
1、 講清意義，激發興趣
辦手抄報的意義在於：培養讀寫聽說等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。
增強學生的獨立性、主動性、創造性。並讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關於學習語文的重要性，大綱明確指出：
「語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文，不但對於學好其他學科十分必要，而且對於將來從事工作和學習會產生深遠的影響。
」這是大綱對語文學科的明確定位。從這「工具」和「基礎」兩詞中我們足以瞭解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢？
有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學，可面對複雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻說不出個
一、二、三。 從中、高考，到工作中的繼續學習；從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量資訊的傳遞與交流,都離不開語文這個工具，都有賴於這個基礎。那麼我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢？
靠每天一節的語文課？談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。
那麼，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來；語文學習與其他學科相互促進的方法呢？這時同學們的表現很活躍，有的在閃動著眼睛思考著；有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我並沒有說出答案，而是趁勢發問：
「你們想不想當編輯，做記者」？這時同學們都說：「想」！
這時我把辦報的想法告訴他（她）們：「你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛鍊和提高。
」這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號，什麼是手抄報？怎樣辦？我能做好嗎？
2、 典型引路
積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：
（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫。可參考《學習報》、《北京**》，也可以發揮自己的想象。時間在兩內周完成。
（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反覆修改。經反覆修改後的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們，並在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反覆實踐，同學們基本掌握了辦報方法。
（3）要求具體化，手抄報規範化。
在大部分學生掌握手抄報的基本格式後，為了提高手抄報的質量，我於是進一步要求。
a、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。
如：「以複習舊知識為主，可擬為《複習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。
b、版面佈局合理。佈局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。
c、書寫要規範。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規範，大小要適當（以三米左右能看清為宜）。
3、 評展激趣促提高
為了使手抄報的質量不斷提高，也為了進一步激發同學們的積極性，我堅持每期都認真看，認真點評，擇優展覽。
點評。點評的原則：以表揚優點為主。
點評的內容：從形式到內容，從整體佈局到每個版塊的安排設計，從選材到書寫。
辦手抄報體現著一個學生的綜合能力，不可能通過一兩期的實踐就能提高，有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中，我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步，每一款精妙之筆，實在沒有可表揚的，只要按時交了我也表揚。
這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算著如何完善自己的報紙。
展出。展出的原則：優中選優，兼顧不同層次。
經過兩三期的點評，同學們的取長補短認真實踐之後，在以後的手抄報裡，每期都不乏形式優美，內容充實的好作品出現。對於這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。也有的同學儘管他們的作品不是很好，但卻是他（她們）盡其所能而為之。
這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的範圍一般以1/2或1/3為宜。太少了，可以給大部分同學以渴望不可及的感覺，影響積極性的發揮，太大了，又缺乏示範性，容易使展覽流於形式。
語文小報 怎麼做 要有**
4樓：匿名使用者
這個我也做過,但是發不了**.那麼我簡單說說:
內容:語文小報一般會分一些版塊,各是關於語文的不同內容.關於內容,我可以給幾個選擇的建議:
1.語文難題加解決方法(最好是閱讀題)
2.名人名言,歇後語.
3.學習語文的好方法
4.謎語(最好在下面的附加答案)
5.故事(可是寓言故事,哲理故事成語故事等)6.作文(可是自己的作品或是別人寫的不錯的作品)版塊:
有關於語文小報裡版塊的形狀(也就是寫內容的框框),我建議使用各種新穎可愛的圖或是在語文方面要用的工具.
如:空心的雲朵,花朵,用藤蔓圍成的框框等(普通幾何圖形不推薦使用).
還有各種工具,如:筆,橡皮,字典,筆記本等.
圖案:語文小報裡的圖案最好是與內容有關的或是與語文有關的.不能太過深奧,最好是人一看就知道的,知道是與語文有關的.
其他:標題、色彩、版塊的分佈與詳略也是十分重要的。
希望這些建議能給樓主帶來幫助。
手抄報語文手抄報怎麼寫
5樓：雪雅星箜
文字材料：
聽！書中：風、細語；鳥、歌唱；花、綻放……看！書中：海、洶湧；草原、遼闊；日出日落、燦爛……我暢遊在書海，體驗語文的快樂――我愛語文。
我愛語文，愛她的博大、她的優美和她的雄偉壯闊。語文是哥白尼的「日心說」；語文是魯迅的「橫眉冷對千夫指」；語文還是蘇秦的「頭懸梁錐刺股」。語文有時還是一種人生態度、一種精神或是一類感情、一片美景，語文是一切，但他又不是一切。
失意時、煩惱時、落淚時、憂愁時，是語文給予我清風般的慰藉，給我默指了一條條人生的道路，啟了一扇扇心靈的窗戶。「誰言寸草心，報德三春暉。"語文啊，你像泥土呵護幼苗不斷長大，你像春露滋潤幼苗的心靈.
是你讓我懂得了一個又一個的道理，是你讓我明白了大千社會的神奇。你讓我用什麼來回報你給我的愛？你讓我怎樣對你表示感激？
你帶我遨遊過中華五千年的歷史;瀏覽過無數的名山大川；瞭解了無數名人的佳作。你帶我體會過人間各種各樣的愛，叫我如何欣賞、如何品味。你讓我如此深愛文字，你讓我在人生中不再彷徨。
在我的世界中，你就是生活，生活就是你，我的生活中不能沒有你。語文，我用我的文字來感激你，讓我的文字細語、歌唱、綻放！
六月，驕陽似火。而我那喜愛語文的心就如這六月驕陽般的熾熱。
曾經讀過一句句的名人名言，也看過一則則的故事，還有那一篇篇優美的散文……遨遊在語文的海洋中，名言讓我明白生活的是非；故事讓我感受人生的哲理；散文讓我體會事物的美妙……語文，是我們中華民族的母語，學好母語是每一個愛國中華兒女的基本職責。語文，是一門神奇而偉大的學科。
開啟書本，一個個生動有趣的方塊漢字整齊地排列著。細心觀察每個漢字，你便會領略到漢字的樂趣。比如：
「凹」與「凸」就非常有趣。「凸」字向上鼓起，就像畫圖一樣，畫個正方形向上鼓起，所以就寫作「凸」。「凹」字也一樣，只不過原本的正方形向下陷，所以就寫作「凹」了。
生活處處有語文，不錯，偶爾發現街上店鋪牌子有錯別字。更有趣的是，一些廣告詞也往往具有很深的含義。比如：
「成功之路，從頭開始」這是飄柔洗髮水的廣告詞。生活中的酸甜苦辣，和一些對你來說有意義，有所感悟，有所啟發的事。怎能忍心讓它隨時間而消逝？
聰明的，你應該想到了。讓你學過的漢字及其他知識，以日記或其他文學的方式來記住，感悟那美好有意義的瞬間。如今，多少文學作家都是這樣！
語文多麼奇妙，語文多麼有趣，我愛語文！這是一門神奇而偉大的學科。
製作步驟：
首先，劃分版面進行排版，然後將上述文字進行篩選放入手抄報，最後加上**和邊框進行美化就可以了
誰知道學雷鋒手抄報內容，學雷鋒手抄報內容
你就分幾個板塊就好啊，寫一下他做的事情，他的經歷，他的榮譽，最好把標題用鮮豔一點的顏色強調一下，還有要有漂亮的花邊 學雷鋒手抄報內容 學雷鋒手抄報的資料 5 雷鋒 1940年12月18日 1962年8月15日 原名雷正興，出生於湖南長沙。中國人民解放軍戰士 共產主義戰士。1954年加入中國少年先鋒隊...
語文手抄報的內容，讀書手抄報資料內容
讀 童年 有感 每個人都有屬於自己的童年，不管它是快樂的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時的喜怒哀樂，我想這麼些個喜怒哀樂早已在我們幼小 純潔的心靈上留下了深刻的印象。那麼，童年 這本書中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？讀過 童年 的人都瞭解，它反映了...
關於春天的手抄報？？語文，關於春天的手抄報內容
天空上，怎麼是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛昇著，多麼使人心曠神怡的景象啊！啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。有句雲 豔陽天，和風蕩蕩，楊柳依依 三春因為春季包含了 三 四 五月，而合稱 三春 孟郊詩 誰言寸草心，報得...