1樓：匿名使用者
熱傳遞有三種形式：第一種是對流，第二種是熱傳導，第三種就是熱輻射。。。。也就是說，你答的熱輻射也是熱傳遞的一種方式，嚴格來講不算錯，不過這裡我們一般填「熱傳遞」「。。。。。
對流傳熱和輻射傳熱三種基本方式……輻射傳熱是通過電磁波傳遞熱量，不需要物質作媒介」這是因為電磁波的傳播不需要媒介，如光。而且，當電磁波在真空中傳播是速度是最快的。（即光速）而電磁波可以傳遞熱。。。。。
改變物體的內能的方法
2樓：承菲僕鳥
算。例如用手搓靜止的胳膊，胳膊會變熱，內能增加。所以說算做了功（手在摩擦力的反方向上移動了距離）。
3樓：九耕順海雲
這裡內能改變不僅僅是變得，加熱是是內能增大，而降溫可以使內能下降，所以該採用的回答太片面了。
所以應該是：
熱傳遞和做功
4樓：無長青茆姬
在力的方向上有位移才算是做功了，你說的這個肯定沒有做功！
既然熱了，那肯定是熱傳遞，怎麼變熱的，肯定是摩擦！
人們提出熱力學第一定理的時候，對熱的本質就進行了探索，熱是一種運動，不是物質！摩擦生熱，就是說摩擦引起了分子的震動，從而產生了熱。這下你可以看出，功和熱的概念是完全不同的！
5樓：又漲啦
做功就是類似摩擦 因為摩擦起熱. 熱傳遞比如是在物體外部直接加熱,就像燒開水,希望你能明白
6樓：匿名使用者
在物理中特別強調能量守恆,即能量只能互相轉變或轉移,而不能產生或消失.
所以要改變內能,那麼相應就要通過改變其他形式的能不實現.
而做功是能量的改變,其他能(如機械能,光能等)轉變為內能.
熱傳遞是內能的轉移.
而轉移分為兩類:
一類是接觸的,如兩體接觸,溫度高的將內能轉移給溫度低的.(注意是溫度,溫度高說明單位質量的物質的內能高)
二類是不接觸的,如熱輻射．
7樓：書中某頁
改變物體的內能有兩種方式：
1、做功可分為兩種情況
一是物體對外做功,物體自身的內能會減少.如為藥**後產生的燃氣將子彈推出後,燃氣的內能會減少,將內能轉化為機械能。
二是外界對物體做功,物體自身的內能會增加,如壓縮空氣後,空氣的溫度會升高,將機械能轉化為內能。
2、熱傳遞改變物體的內能,有熱輻射、熱傳導、熱對流三種方式,如是初中可不必分得很仔細.如將手放在暖氣片上,手會覺得暖和就是熱傳遞改變物體的內能（熱傳導的方式）晒太陽覺得暖和也是（熱輻射方式）將水燒熱（熱對流方式）。
8樓：神之先知
改變物體的內能有兩種方式：做功和熱傳遞。
做功可分為兩種情況，一是物體對外做功，物體自身的內能會減少。如為藥**後產生的燃氣將子彈推出後，燃氣的內能會減少，將內能轉化為機械能；二是外界對物體做功，物體自身的內能會增加，如壓縮空氣後，空氣的溫度會升高，將機械能轉化為內能。
熱傳遞改變物體的內能，有熱輻射、熱傳導、熱對流三種方式，如是初中可不必分得很仔細。如將手放在暖氣片上，手會覺得暖和就是熱傳遞改變物體的內能（熱傳導的方式）晒太陽覺得暖和也是（熱輻射方式）將水燒熱（熱對流方式）
關於物體內能的改變，下列說法中正確的是（ ）a．能夠改變物體內能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞b．
9樓：文爺說蠠鮊澇
a、做功和熱傳遞都能改變物體的內能，故a正確；
b、物體放出熱量，可能同時外界對氣體做功，故內能不一定減小，故b錯誤；
c、物體吸收熱量，可能同時對外做功，故內能不一定增加，故c錯誤；
d、外界對物體做功，物體可能同時放熱，故物體的內能不一定增加；故d錯誤；
故選：a．
下列事例中,通過熱傳遞改變物體內能的是A鑽木取火B
a 鑽bai木取火是通過做功的方式改du 變物體的內能,zhi不合題意 dao b 雙手互 版搓發熱是通過做功權的方式改變物體的內能,不合題意 c 晒太陽取暖是通過熱傳遞的方式改變物體的內能,符合題意 d 鐵絲反覆彎折後發熱是通過做功的方式改變物體的內能,不合題意.故選c.下列事例中,通過熱傳遞改變...
關於物體內能,下列說法正確的是A同一物體溫度降低
答案是a。分析說明如下 a 正確,同一物體溫度降低時,它的內部分子運動變緩慢,所專以內能就減少屬。b 錯誤,改變物體內能的方式有兩種 一是做功,二是熱傳遞。c 錯誤,內能是物體內部所有分子動能和分子勢能的總和 一切物體都具有內能.0 C的物體也有內能。d 錯誤,影響內能大小的因素是質量 溫度和狀態,...
初中科學 為什麼增加線圈匝數，電磁鐵的磁性會增強？求解答，謝謝
因為每一圈電流都會產生磁場，而它們各圈的電流是同一方向的，所以產生的磁場好方向相同，就象一根筷子容易折斷，一把筷子就很強大，一樣的道理。這個道理很簡單，就如一個人拉你拉不動，10個人拉你力就很大了，這是正比例關係 初中物理 改變電磁鐵線圈的匝數，電磁鐵的磁性強弱就會改變 這句話為什麼不對 根據控制變...