關於午休的紀律的作文 ,關於午休的紀律的作文 500字

2022-05-30 17:52:14 字數 3831 閱讀 1339

1樓:匿名使用者

我已經飛過

最近看到一則小故事,說的是一隻烏鴉為學習老鷹的俯衝姿勢拼命練習,但結果卻撲到山羊背上,被毛纏住,最終落到了牧羊人的手裡。故事的結尾告訴我們,這叫作自不量力,但我卻認為,沒有突破性的嘗試和努力,哪有意外的收穫和成功?

烏鴉就是一個例子。因為有夢想,所以為此而努力。老鷹那瀟灑的動作和矯健的身姿是烏鴉所期望的,於是它拼命練習,汗水劃過它練過的山坡,受傷的翅膀在堅定的意志下**。

雖然最後落入了牧羊人之手,但它生命的軌跡已經很美。山坡為它作證,山坡上那飄落的羽毛是它生命的劃痕,如果它會說話,那它就可以驕傲地對牧羊人說,我已經飛過。

其實人也是如此。沒有人會知道自己傳記的最後一頁會寫著什麼,這也正是人生最奇妙的地方。所以,在還沒有結局的情況下,我們要自己創造美好的過程,讓這本傳記的中間部分因你的努力而格外精彩。

青春是一個沒有失敗的舞臺,我們每一個人都是一個舞者。青春的旋律優美婉轉,這讓舞者們盡情地地在舞臺上舒展肢體,流露情感。所以,請你也一同登上這記錄著舞蹈過程的舞臺,不論你是否專業,不論你是否熟練,只要你想擁有值得回味的過程,你就可以在這裡揮灑下你的汗水,甚至是淚水。

你可以不如楊麗萍的舞姿,但你要像她一樣忘我;你可以沒有邰麗華的天賦,但你要像她一樣堅強。聽!臺下正在響著雷鳴般的掌聲,其中總會有一個人是為你而鼓掌,因為你的努力他看到了,你的執著他看到了,你的成長他也看到了。

舞臺上的舞者,都贏得了生命的掌聲,只有一直躲在後臺,手腳發軟,沒有上臺的膽小鬼,沒有任何收穫,陪伴他的終將是默默無聞與孤獨寂寞,在他傳記應該精彩的部分,只會淡淡地留下一個深深的字:略。

年年歲歲花相似,花兒從含苞待放到枯萎凋零,這是生命的一個必然過程,但盛開時的羨麗與芬芳卻各不相同,而人們記住的,也只是它輝煌時的永恆;歲歲年年人不同,其實,人不同的就是各自的奮鬥歷程,傳記中最精彩的,永遠都是奮鬥的過程。

天空沒有留下痕跡,但我已經飛過。我用我的翅膀在空中譜寫了一支奮鬥之歌,只要抬頭,就能聽到我曾經努力所留下的精彩瞬間,不,瞬間已成為永恆。此刻,我已變成了那隻可愛的烏鴉……嗯?

2樓:金輝緩緩

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班上,吵鬧的午休作文500字

3樓:匿名使用者

老師不在的時候

在我們班呀,紀律可是一大「難題」.老師在的時候還好說,可若是老師不在,那可真是鬧翻了天!

這一天,老師去開會了,讓我們在教室自己複習或者看書.剛開始,同學們還能自覺學習,可因為有幾個女上在小聲討論數學題,於是引起了大膽的男生大聲喧譁,使全班亂成了一鍋粥,說話聲,談笑聲,一浪蓋過一浪,彷彿要把屋頂掀翻了.瞧,幾個男生團在一塊,以超高分貝唱著歌,我也和幾位女生在一起聊天.

不過,還是有幾個同學很認真地在看書.但班上亂成一團了,我看見每個看書的人都皺緊了眉頭,好像下一秒就要爆發了.班長實在看不下去了,大聲地說:

「誰再講一句話,我就把名字記下來,交給老師處理.」這句話一出,班裡頓時安靜了,大家都不想被老師叫去訓話.不過才管了幾分鐘,班裡又有討論的人了,一開始是小聲的嗡嗡,後來就又鬧翻了天.

幫寫份檢討,因為午休吵鬧。500字左右。謝謝

4樓:匿名使用者

我也要寫,對不起我不會

違反學校紀律的「好處」作文500字

5樓:丨誰是英雄丨

以前我是個調皮搗蛋的人,不遵守紀律,違反學校制度的一個壞學生。在課堂上基本科任老師都討厭我,不喜歡我,不想看見我。

再一次違反紀律中,我被班主任帶到辦公室審問。審問的事情是上課不遵守紀律,和老師頂嘴。班主任問我為什麼要和老師頂嘴,原因是什麼。

我不知道怎麼回答,只是低下頭。班主任再三的問我原因,我告訴班主任上課搗亂讓我高興,能使同學們注意到我。我是轉班生,同學們不認識我,我又不知怎樣引起同學們注意,所以只能這樣咯。

班主任知道原因後,非常惱火,說我笨。「居然用這種方法來引起同學們注意,這種人沒腦子的。」班主任憤怒的說。

但班主任罵了我以後,居然用溫和的語氣教育我、開導我。班主任說:「這種方法是不對滴,向我們班的某某同學學習。

」「切,就會吹!」心想。看著班主任,班主任看出我不聽這些話就換了一種教育方法。

班主任就一邊說一邊拿出幾本語文作業本給我:「拿去,在課堂,不吵不鬧不遲到,也練練字。」我覺得這個主意還不錯。

我回到教室裡做著,看著同學們,自己就開始練字。在那一段時間,我的字突飛猛進,比以前好看了。

班主任使我在課堂不在那麼調皮、不再那樣搗蛋。我要洗心革面,徹底要改變這樣的壞習慣。

從那時起,我不在犯錯誤了。我要改變,要徹底改變這個人生,我要從壞學生改成好學生。

那一次,我錯了

6樓:匿名使用者

紀律既然是維持人們一定關係的規則,要求一定集體成員必須執行.那麼,它就必然帶有強制性.紀律是以行為的限制、以服從為前提的.

無論是象徵著統治階級權力和意志的政治紀律,還是反映社會化大生產規律的各行各業的職業紀律;無論是維護社會正常秩序的規章制度,還是機關團體的各種公約章程,都具有強制性.一定集體的紀律一經制定,每個成員就必須執行,違犯了紀律,就要受到批評或者懲罰.

社會主義紀律是在社會主義條件下形成和發展的,是工人階級和人民群眾的意志和利益的反映.社會主義紀律與一切剝削階級的紀律有著本質的區別,有著自己獨特的特點.

社會主義紀律的本質與一切剝削階級紀律的本質不同.在剝削制度下,一切剝削階級為了維護他們的政治統治,獲得他們經濟利益,就要強迫被剝削階級按照他們的意志進行活動,也就必然制定出符合他們的意志和利益的紀律.奴隸主和封建地主用皮鞭和棍棒強迫奴隸和農民進行勞動,服從統治.

他們制定的紀律是「棍棒紀律」.資本家用「飢餓」這根無形的繩索套在工人的脖於上,強迫工人不得不出賣自己的勞動力.資本家制訂的是「飢餓紀律」.

總之,一切剝削階級的紀律,是以生產資料私有制為基礎的,是維護少數人利益的,是以人與人之間的不平等關係為前提的,是剝削和壓迫勞動人民的殘酷手段.

在社會主義制度下,勞動人民是國家的主人.社會主義紀律是以生產資料公有制為基礎的,是以人與人之間的平等關係為基礎的紀律.社會主義紀律是維護最廣大人民利益的,是社會主義現代化建設事業的根本保證,是人民群眾創造美好人生的根本保證.

社會主義紀律的最主要的特徵是自覺性,所以,社會主義紀律也叫做自覺紀律.社會主義紀律的自覺性表現有兩方面,其一,社會主義紀律的制定是自願的.社會主義紀律是工人階級和人民群眾的意志和利益的反映.

制定社會主義紀律是為了保障社會主義的國家利益和集體利益,同時也是為了保障人民群眾正當的個人利益.社會主義紀律與人民群眾利益的一致性,使社會主義紀律的制定是出自人們內心的要求,人們自覺自願的制定而不是外部力量的強加.正因為如此,社會主義紀律是人民群眾自己的紀律,是最有力量的鐵的紀律.

其二,社會主義紀律的執行是主動的.執行社會主義紀律有利於保障社會主義的國家和集體的利益,也有利於保障人民群眾的正當的個人利益.執行社會主義紀律與實現人民群眾利益的一致性,使社會主義紀律的執行出自人們內心的要求,人們能夠自覺自願的執行,而不是靠外部力量的強制.

正因為如此,社會主義紀律是最有力量的鐵的紀律.有一次,列寧到一個地方開會.走到會場門口,被衛兵擋住了,要檢查他的證件.

後邊走來一個留小鬍子的人,向衛兵說:「這是列寧同志,快放他進去!」衛兵回答說:

「我沒見過列寧同志.再說,不管是誰,都要檢查的,這是紀律.」列寧出示了自己的證件,衛兵一看果然是列寧,馬上敬禮說:

「對不起,列寧同志,請您進會場吧!」列寧握著衛兵的手說:「我們每個人都要遵守革命的法規,衛兵同志,你履行了自己的職責,做得很對.

」列寧自覺遵守紀律的行為和衛兵一絲不苟的精神,都充分體現了社會主義紀律的高度自覺性.

吵鬧的午休作文600字

7樓:匿名使用者

nyungang city

關於紀律學習生活的文章,關於紀律學習生活的文章

課堂紀律的文章600字左右 俗話說 沒有規矩不成方圓。如果一個班集體沒有紀律,那老師就無法講課,同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。在今天的課堂上,有的同學不守紀律,老師講課他不認真聽,做小動作亂說話,他自己不聽課還影響別人,使老師的課無法講下去。因此,我們在生活和學習過程中...

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