別人說婁底有三大教數學厲害的老師,不知道是哪三大啊,有人知道嗎

2022-06-24 14:47:59 字數 2486 閱讀 6781

1樓:伴都吸屋

數學厲害的老師還是很多吧,不過,真的要說的話,好像是曾多潤,朱小紅,劉百萬吧,不知道是不是真名。後面兩位可能年紀有些大了吧,快五,六十了吧。

2樓:

於諸妄心不加息滅,是因為王星是一絕,一根覺知性的相波,即是誰與王境界不加了知妄盡解結事項與了之像我咋歪風別像職責相顧,不加只鳥之羽無了知不辨真實隊伍部分變也變別是部分別一時無職無級是如。

3樓:匿名使用者

我覺得可以是以後幾點 1 知識點缺漏這個最好懂。比如:要學習二次函式,可是如果連 (2 ) 這個符號表示什麼意思、如何計算都不知道,那就沒法學。

這樣的情況可以說是最好解決的,**不懂補**就好了。2 練習量不足,不能「體會」這個知識點的想法。這裡我使用「體會」一詞,區別於「知曉」。

類似於你已經聽游泳教練講過一遍動作要領了,也完全明白甚至能夠講給別人聽了,但是還沒有足夠的練習量讓你的身體記住它。很多事情,嘴上說和手上做,終歸是不大一樣。大部分人是從這裡開始埋下隱患,因為懶。

(比如我=w=……)也許在這個知識點上,「不懂」的感覺還不強烈。但是一旦有這樣的知識點,那麼學到它的後續時,「不懂」的感覺就會越來越強烈。和上一情況類似,解決這一問題的方式,說簡單也簡單:

補足練習量。不過具體事實上,能不能做到就呵呵了…… = =3 不會思考,或者說,思維方式「不夠數學」這個有點像您所舉的例子。如果前序知識就沒有太懂,養成了使用「記憶」來學習數學的「學習方法」那麼到了「記憶」這個方法搞不定的時候,就會出現強烈的「學不懂」的感受。

確實有不少學生,由於底子沒打好,出現了這樣的狀況。但這個狀況不是由於「是否學了a」決定,而由「學習b和c的過程是怎樣的」影響更多。之前學習的方式,會影響到學生「今後如何學習」,也就是形成自己學習方法的過程。

舉例:學習行程問題的初期,如果僅被要求背誦「速度×時間=路程」,而不加以解釋,那麼整個學習過程中,學生都很難形成「要思考運**景」的想法,自然在較為複雜的題目中感覺「很難學會」。也正是因為從這個角度來說,教師,特別是基礎教育階段的教師,對學生的影響是非常大的。

所以我在此私貨一句:真心希望有更多收到過良好教育的人,能夠投身教育行業,讓我們的下一代有更好的老師來教,越是基礎的階段,越是如此。情緒導致的惡性迴圈對某些「差生」,這個因素也是很常見並且影響力很大的……由於之前數學不會——>受到否定——>形成「我數學很差」的認知——>於是任何數學都變得更難學。

有一個五字總結,說學習有幾個階段:懂:明白這個知識點的邏輯會:

能夠運用這個知識點解決基本問題對:能夠運用這個知識點解決各類變形問題,並保持較高的正確率熟:對這個知識點的各類細節非常瞭解,想到這個點的時候有盡在掌握的感覺巧:

能夠發現一些老師沒有教過的關於這個知識點的自創小技巧、感受到知識的樂趣從**開始學、老師怎麼教,往往對【懂、會】這兩個階段影響較大。在這裡若解決不好,就容易陷入題海戰術。從【會、對】這兩個階段開始,練習量就是必不可少的了。

這也就意味著,個人的毅力或者堅持性或者其他的類似的品質,從這階段開始就會影響最終效果。而要能夠使得這個知識點很好地支撐它的後續知識點,達到【熟】的要求通常是必須的。這就是為什麼會出現自己不覺得之前的知識點不懂,但是後面的知識點就不懂了。

為了學習更多的知識,前面的知識點僅僅到達懂的階段是不夠的。(類似於有些打關卡的遊戲,前面的關卡必須攢到足夠多星星才能玩兒下一階段,前面都是1星可不行。)

所以如果覺得自己遇到了困難,「學不會」,至少可以對應一下自己已經達到了哪個階段,以此來做粗糙的分析。

最後,為什麼是【數學】那麼多學科為啥大家非跟數學過意不去,幹嘛不說說其他學科呢?1、學習人數多、學的時間長不管你是小學中學還是大學,都會學「數學」但是抱怨「物理」學不會的人就會少一些,因為小學生不學、中學文科生也有一陣子不學……2、評判標準客觀,不易自我安慰比如語文,同樣是考分不高,大家一般不說「我語文學不會」而說「出卷老師出的都是什麼題啊,他們懂不懂中文!」……但是數學考試成績差的時候,學生和家長通常很少怪罪出題不好,而覺得是「沒學好」。

雖然也有這樣那樣的其他原因啦……我覺得這跟理科「答案是1,沒什麼可商量的」這種特性有關……3、常被當做重要考核標準啊拉,其實就是「中高考gre公務員等等影響人生的考試都考數學」……所以數學學得不夠好的時候,容易讓人感覺人生因此受到了影響,進而情緒低落得比較厲害……就好像我們中考體育考排球,於是那陣子你能聽到有人抱怨「排球好難啊怎麼也學不會」但是不會聽到有人說「足球好難啊怎麼也學不會」。並不是說足球就簡單,但它不考啊= =~上高中不考排球之後也沒人唸叨排球啦~

在婁底教數學的曾老黑老師就是曾多潤老師嗎?為什麼叫曾老黑的?

4樓:谷原扶誓

是的,曾老黑就是曾多潤,至於為什麼叫曾老黑嗎?好像是他的學生看他**有點黑,被學生這樣叫了吧。

5樓:愛在心中永恆

不是,那是學生給他的一個比較和藹的稱呼而已。

6樓:

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