有哪些二本學校是在國內讀一到兩年,然後出國留學的

2022-08-12 16:37:49 字數 4416 閱讀 4914

1樓:fly勇敢的心

大連外國語學院有。2年國內,2年國外。分專業的,大外不是所有的專業都出國交換的。

這種入學形式,學費很貴,大外好像是2萬多一年。大外雖是二本,但是在省外的錄取分過了一本線。

大連外國語大學(dalian university of foreign languages)坐落於美麗的海濱城市—大連,前身是大連外國語學院,是遼寧省省屬外國語高等院校,擁有學士、碩士、博士學位授予權。學校秉承「崇德尚文、兼收幷蓄」的校訓,遵循「育人為本、質量至上、突出特色、科學發展」的辦學理念,經過五十年的建設和發展,已經成為以外語為主,以國際化辦學為特色,文、管、經、工、法、藝術等學科相互支撐、協調發展且充滿生機活力的多科型外國語大學。學校面向全國招生,學校有全日制在校生15000餘人,其中碩士研究生1000餘人(2014.

4)。學校佔地總面積1952畝,校舍建築總面積54.6萬平方米。校區規劃佈局合理、校園環境優美,各類功能的教室齊備,充分體現了現代化、人文化、智慧化和數字化的特點。

學校圖書館建築面積3.4萬平方米,館藏印刷型文獻167萬冊。校園網裝置先進,為學校資訊化、數字化建設奠定了良好的基礎。

大連外國語大學已由建校之初的單一日語專科學校發展成為擁有20個教學機構、18個科研機構、32個本科專業、22個碩士學位授予點、10個外語語種、七大學科門類相互支撐、協調發展的多科性外國語大學,建校以來共培養了4萬餘外語人才,為推動東北老工業基地振興和遼寧沿海經濟帶開發開放,促進遼寧乃至東北地區外向型經濟發展作出了重要貢獻。

2樓:匿名使用者

高校都有交流生 可以在大二大三留學的

大學有一種是國內念兩年再出國念兩年是什麼制度

3樓:答題狂魔想升級

就是2+2專案啊,國內2年國外2年,很多大學都有。

所謂「2+2」留學分為兩個學習階段,學生先在國內進行兩年英語強化並學習部分專業課,然後赴國外學習兩年專業課並取得國外大學學士學位,學生畢業選擇回國或在國外續讀碩士學位,所獲學位可由教育部留學服務中心進行認證。 「2+2」留學模式對於高中畢業生來說優勢顯而易見,首先是國內階段提供了兩年時間的緩衝和過渡,幫助學生培養獨立學習和生活的能力,為出國留學充分作好語言、心理等方面的準備。與直接出國相比,「2+2留學模式可省去在國外讀預科和語言班的時間和費用,一般算下來大約能節省一年時間和20-30萬元人民幣的開支。

「2+2」專案的主要特點:(1)入學門檻較低,高考成績達到二本或三本,或者通過學校的測試;(2)獲得國外大學的文憑;(3)本科畢業後可選擇繼續學習1年取得碩士學位。

4樓:四次元世子

國內國外高校合作辦學2+2模式,前兩年在國內學校就讀按中方學校收費,後兩年在國外就讀,學費按國外大學收費。望採納,謝謝!

5樓:荷馬史詩

是不是交換生,這個好像是這樣,而且畢業後兩個大學畢業證都能拿到

我在二本學校讀大二,學習成績一般,有出國留學的念頭

6樓:團團

能負擔的留學費用是每年多少呢?

歐美國家最低15萬/年,日韓的話7-10萬/年。

無論去哪個國家,語言可以先準備起來,畢竟國內學得多出國就輕鬆,而且國內學語言費用也要比國外低很多。

7樓:匿名使用者

出國的話,申請不到名校還是別出去折騰了

多費錢,找工作時畢業證不比國內大學好使

考各種證書,畢業證還得附帶證明

出國留學和國內二本如何選擇

8樓:匿名使用者

我分情況回答吧。

第一種情況: 你是學習十分努力,因為高考失利而上二本的學生;或者說,你是在高考前沒有找到很好的學習方法,對自己未來的學習有很大把握的人。同時,你有自己的特長或者特點(比如向我的一些同學有自己的設計的作品集,或者在高中時期參與過很多采訪,總之,這些人與眾不同)。

那麼請看如下:

出國。美國前50的學校還是有戲的。

因為第一,你有足夠的學習能力,在國外跟得上。因為我比較瞭解在美國的學習生活,所以說,我就說說美國的體驗。在比較好的美國大學,你不僅僅要面對的是美國本土同學和來自其他國家同學的競爭,你還要和中國孩子競爭。

大家都很強,我在美國排名30左右的大學讀書,我的兩任舍友是從清北因為各種原因轉學過來的(比如想轉專業),大家都是很上進的好孩子,學習都非常用功,所以要知道,在這裡出人頭地,並不容易。不過既然你對自己的學習能力自信的話,那麼出國要比上二本好。

第二,突出特點申請比較好的學校。本科要比申請研究生看中的更泛一些,研究生非常看重學術水平,本科生就好一些,所以是你的機會。好好把握,不論找不找中介,都要把自己的特點突出出來,不過也要真實,別瞎說亂說。

第二種情況:學習能力欠缺,高考上二本就是自己的學習水平。

*在這裡我想說一下為什麼我老說學習學習什麼的,你到了國外就發現國外比中國甚至更看重成績,很多公司招人,一不招非名校的學生,二不招成績差的學生。

如果是我的話,如果家庭經濟實力沒有那麼好的話,再加上我的學習不好的話,我是不會選擇出國的。原因有二:一是現在出國鑲金的價值很低,沒有必要讓家庭承擔這樣的負擔而做一件不是那麼有價值的事情;二是能力不足申請不到名校,出國算是白搭,還不如在國內讀。

切記,出國別太跟風。

就算出國,可能因為自己的能力而得不到滿意的成績,上個學期citi bank來我們學校招人,我去問怎樣的gpa算是有競爭力,他們說3.7+(4.0為滿分),也就是說,平均成績要在92%以上。

如果你的學習成績不好,在國外的公司可能很難留下來。如果回國,又可能因為你不是名校而不要你,所謂得不償失。

然後說幾點申請國外大學需要的:第一是你的高中成績,不僅是高考,他們看重的更多的是高中平時成績和排名,這個可以跟你的高中開具。第二是你的語言成績和標準化考試成績,比如在美國就是toefl和sat分數,高考可以考砸,但是你如果要出國,這倆考試可不能考砸。

第三是你的文書和簡歷:就是同大概200-500詞來回答學校特定的一些問題,有點像作文。

總之,希望你把自己的優勢劣勢靜下心列一列,你也可以去中介諮詢一下自己能申請到什麼樣的學校(注意,問問中介可以,但是別一口咬定就跟中介申請。要貨比三家,中介可是嘴很油的哦!)看看自己在國外能申請到怎樣的學校,再決定是否出國。

當然也能理解你爸爸媽媽的心情,希望你的父母也能夠靜下心來衡量這件事情。出國讀書很花錢,要學會衡量價值,要明確自己的實力。

普通二本的大四的學生,想在國內讀研時再申請出國留學,請教一下最好的方法,謝謝

9樓:元雪雪雪

綜合來看,你的規劃依然不是很明確。有幾個問題需要自己想清楚:

1)如果希望減小或迴避經濟負擔,作為計算機類專業,可能的出國方式只有讀phd,碩士一般是不可能拿到全獎的,一年在美master花費在30萬左右,不知道這點你有沒有做好打算;

2)作為二本的本科,研究生階段選擇一個聲譽較好的國內學校,做好科研,是進一步出國讀書的重要途徑,而「搞定就退掉研究生」,沒有學位保證,出國申請毫無憑據,不知你怎麼想;

3)交換生只是出國交流的一種方式,以增加學術素養和個人履歷為主,某種意義上來說並不算出國留學,最終還是要自行申請,而且學校的交換專案並不是一成不變的,也不一定是數量多就代表***。而且如果想去美國,託福必不可少。

所以,個人認為能考到廈大讀研是個很好的平臺,不要太急於求成,以及想清楚自己出國的目的是什麼。

希望對你有幫助

10樓:冷山

先考上廈門大學吧 不過不知道廈門大學的研究生美國承認了沒 以前我記得美國只承認清華 北大 復旦 中科大四個學校 承認的話就可以在廈大念1年 再去美國 學分能轉過去的 但前提是承認學分

11樓:好想留學啊

建議可去中青留學服務中心免費諮詢,他們隸屬浙江團省委,口碑很好...

12樓:小君的快樂小窩

個人意見僅供參考。

我工作快5年了,到社會才發現每人會泰國關注你的專業,只聽學校,因為一個名牌學校就意味著豐富的校友資源。

13樓:匿名使用者

ur的光學全美第一,不好上啊。。。

要申請出國就儘早準備

你是想讀phd?

14樓:滴答滴答

海翔,精英一代的智慧之選!

我是一名普通二本的學生,我想出國留學,請問我是應該在國內考研出國讀博,還是直接出國碩博連讀?

15樓:鑿坣哋砿迮

出國讀研吧~~博士的話 可以視情況而再選擇~~ 留學的的費用肯定是不便宜的 要看你能接受的範圍了 有相對費用較低的國家 也有費用很高的國家 ~~根據學校的不同 費用當然也會在一定範圍內 有高有低~~ 你可以嘗試一下本科畢業後 先工作1~2年 攢一些錢 然後向家裡「貸款」學費,生活費自己負責(選擇可以半工半讀的國家留學) 這樣的好處就在於你工作之後 想法可能會有所改變 或者說是更成熟~~ 對於國內的就業情況也會有一定的瞭解了~~ 再選擇留學讀研 選擇就會更準確且穩妥~~

在自然數中一到二十中奇數有哪些偶數有哪些質數有哪些

奇數有 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 偶數有 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 質數有 2 3 5 7 11 13 17 19 你好 在自然數中一到二十中奇數有1,3,5,7,9,11,13,15,回17,19,答偶數有2,4,6,8,10,12,14,16,1...

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1 20的自然數中奇數 有 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19偶數為2,4,6,8,10,12,14,16,18,20質數有2,3,5,7,11,13,17,19合數有4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20奇數 又稱單數,整數中,不能被2整除的數是奇數。偶數 所有整數...

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