1樓：匿名使用者
媽媽說：「傻女兒，怎麼會不用錢呢？」
我說：「因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！」
媽媽說：「原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。」
媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裡還有很多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：「其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……」
老師又說：「滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，並不是象你說的那樣不用錢。」曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。
2樓：新不
數學日記的9種型別
1、抒發心情
2、課堂收穫（摘抄公式、概念等）
3、訂正作業（錯題分析：題目、錯解、正解、錯誤原因分析）4、主動練習
5、我當小老師（題目講解）
6、課後思考
7、你問我答（概念、作業不理解或者有心裡話想跟老師討論都可以寫下來）8、超前學習（預習課文內容或課外內容）
9、博覽文摘（摘錄跟數學有關的故事或者小知識）
四年級數學週記200字
3樓：匿名使用者
處處都有數學
這幾天,數學老師為了讓我們更快一步算出一些題目的結果,教我們除版、乘法
權的簡便演算法.我心想：豎式計算我也很快.
難道還有別的方法可以讓計算更快捷嗎?我帶著滿腦子的疑問認真聽錢老師講課,終於明白了其中的道理.原來,要簡便運算還要先弄懂乘除法的根據.
乘法根據是：三個數相乘,可以先把後面兩個數相乘,再和第一個數相乘,結果不變.除法根據是：
一個數連續用兩個數除,每次都能除盡的時候,可以先把這兩個數相乘,用它們的積去除這個數,結果不變.我來舉一個例子說吧：25×16=25×4×4,=100×4,=400.
怎麼樣?這個算式如果用豎式計算還要花大約一分鐘的時間,可這個算式如果用簡便演算法來做的話,很快就可以算出結果來了.在我簡便計算剛學不久時,爸爸給我出了一道題,我一下子就回答出來了,我是這樣計算的：
35×12=35×2×6=70×6=420,爸爸聽了我的回答,表揚了我.我告訴你們一個小知識：後面帶有5的數,最好找一個和這個數相乘得整十或整百的數來相乘.
簡便演算法很容易吧!
四年級數學下冊週記
4樓：丨千里快哉風丨
我們的生活中，處處都要用到數學。不信？今天發生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市後，我首先挑選了一瓶「豆亨」牌醬油，需要4。40元。
接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。
我想：「第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。」 於是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小夥伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：「今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。
」帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。
於是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。生活中有許許多多的數學知識，粗心的小朋友可得不到它！
數學週記四年級
5樓：2才子佳人
今天好熱呀！媽媽捧著兩個水靈靈的大西瓜進屋，弟弟一看見西瓜，精神來了，眼睛一眨不眨地盯著，口水都流出來了。我看見了，便打趣道：
「小青蛙呀小青蛙，你可知道，有人想吃西瓜？」弟弟聽了，知道我在說他，便為自己辯護道：「誰說我想吃西瓜了，我只是想看看這西瓜是不是紅瓤黑籽。
」正好，媽媽走出來，聽見我倆的對話，就問弟弟：「輝輝想吃西瓜嗎？」「當然想了，西瓜可甜啦。
」「那你打算要吃多少呢？」「我只要吃西瓜的二分之一就可以啦。」「那你倒是來說說什麼是二分之一？
」「二分之一，就是把一個整體分成兩份，取其中的一份。」弟弟像交了一份出色的答卷，一臉的高興。
媽媽拿起刀，朝西瓜切了一刀，剛切完，弟弟便叫了起來：「怎麼才薄薄的一片？這並不是二分之一的西瓜呀！
」媽媽裝作驚訝的樣子，對弟弟說：「你不是說，把一個整體分成兩份，取其中的一份嗎？」「錯了錯了」弟弟像被大西瓜砸中腦袋瓜一樣醒悟了過來，糾正說：
「二分之一，應該是把一個整體『平均』分成兩份，取其中的一份，否則，我不就讓姐姐給佔了大便宜了嗎？」「這就對了」媽媽笑著說。
看著弟弟的傻樣，我們都笑翻了！
四年級數學週記50字
6樓：丨四季甜橙丨
五年級上學期，我們學習了小數的加、減、乘、除。看似簡單，其實它和我們的生活是息息相關的，特別是小數的四捨五入法，只有靈活應用，才不會出錯。
比如，我們五（2）班去春遊，班上一共有60人，要租麵包車，一輛麵包車可坐25人，那麼要租幾輛車呢？按照常規思路，用60÷25=2.4（輛），那麼根據小數的四捨五入法不就要兩輛車嗎。
可是再想想，剩下的10人難道走著去嗎？根據實際情況是要租3輛車才行的。還有我們學校做校服，一套校服要用2.
2米布，現在有266米布可做多少套呢？用266÷2.2≈120.
909（套）按照小數的四捨五入法，那就是121套，可是另外一套布不夠呀，答案只能是120套。
小數不僅有趣還存在著奧祕。就這學期單元測驗來說吧，上面有一道判斷題就有很多同學認為是對的。題目是這樣的：
1.3除以0.3的商是4餘數是1.
好多同學按照常規的豎式進行演算，餘數確實是1。可是大家忽略了一個問題，在計算過程中，我們把被除數和除數都擴大了10倍，所以得出的餘數也就擴大了10倍，而真正的答案應該把餘數再縮小10倍，等於0.1，而不是1.
看了這些例子，大家是不是覺得小數很有趣呢？我們只有在學習中多動腦筋，細心審題，才不會出現錯誤。
7樓：李作梅昆明白斑
把你一週學到的數學知識或收穫寫下來就行。
四年級數學，四年級數學小論文
1 長與寬的和是 72 2 36米 當長和寬都是 36 2 18米 面積最大 18 18 324平方米 2 長和寬都是 72 3 24米 面積最大是 24 24 576平方米 圍成正方形面積最大 1 邊長c 72 4 18 米 s cxc 18x18 324 平方米 長和寬都是18米，面積為324平...
人教版四年級數學下冊教案，人教版四年級數學下冊教案
內容來自使用者 欣欣向榮 課 題 一 四則運算 第一課時 加減混合運算 共 課時 三維目標 1 使學生掌握加減混合運算的運算順序，並能正確地計算。2 在解決具體問題的過程中，知道算式中每一步所表示的意思，根據算式的意思來說明運算順序。增強學生學好數學的興趣和意識。教學重點 在解決問題的過程中，掌握加...
四年級數學
9盆蘭花和3盆茶花的價錢功66元，5盆蘭花比3盆茶花的價錢貴18元把3盆茶花 換成 5盆蘭花 18元 所以14盆蘭花 要 66 18 84 所以每盆蘭花 6元 每盆茶花 4元 9蘭 3茶 66.1 5蘭 3茶 18.2 1 2 得 14蘭 84 蘭 6元 9 6 3茶 66 茶 4元 答 每盆蘭花6...