1樓：
介紹信的格式寫法
介紹信一般應包括標題、稱謂、被介紹者簡況、事由、署名日期和有效期等一些內容。具體到不同形式的介紹信的寫法，其格式內容也略有差異。 (一)手寫式介紹信的寫法 手寫式介紹信包括標題、稱謂、正文、結尾、署名等五部分。
1.標題 手寫式介紹信的標題一般是在信紙的第一行寫上「介紹信」三個字，有些也可省略。 2.
稱謂 稱謂在第二行，要頂格寫，要寫明聯絡單位或個人的單位名稱(全稱)或姓名，稱呼後要加上冒號。 3.正文 正文要另起一行，空兩格寫介紹信的內容。
介紹信的內容要寫明如下幾點： (1)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務等。如被介紹者不是隻有一人還需註明人數。
其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時可以省略。 (2)寫明要接洽或聯絡的事項，以及向接洽單位或個人所提出的希望和要求等。 (3)要在正文的最後註明本介紹信的使用期限。
4.結尾 介紹信的結尾要寫上「此致——敬禮」等表示祝願和敬意的話。 5.
署名 出具介紹信的單位名稱寫在正文右下方，並署上介紹信的成文日期，加蓋單位公章。這種介紹信寫好之後，一般裝入公文信封內。信封的寫法同普通訊封的寫法相同。
(二)印刷式介紹信的寫法 不帶存根的印刷式介紹信印刷的內容、格式同手寫式介紹信大體一樣，這裡主要介紹帶存根的介紹信。帶存根的印刷式介紹信一般由存根聯、正式聯和間縫三部分組成。 1.
存根部分 (1)存根部分的第一行正中寫有「介紹信」三個字，字型要大；緊接「介紹信」的字 後，用括號註明「存根」兩個字。 (2)第二行。在右下方寫有「××字×號」字樣。
如是市教委的介紹信就寫「市 教字×號」；如是縣**商業局的介紹信可寫「縣商字×號」。「×號」是介紹信的頁碼編 號。 (3)正文。
正文要另起一行寫介紹信的內容，具體有以下幾項構成。 a：被介紹物件的姓名、人數及相關的身份內容介紹，還要寫明前往何處何單位。
b：具體說明辦理什麼事情，有什麼要求等。 (4)結尾。
結尾只註明成文日期即可，不必署名，因為存根僅供本單位在必要時查考 而已。 2.介紹信的間縫部分 存根部分同正文部分之間有一條虛線，虛線上即有「××字第××號」字樣。
這裡可照存根第二行「××字×號」的內容填寫。要求數字要大寫，如「壹佰叄拾肆號」，字型要大些 ，便於從虛線處截開後，字跡在存根聯和正文聯各有一半。同時，應在虛線正中加蓋公章。
3.正式聯部分 (1)第一行正中寫有「介紹信」字樣，字型較大。 (2)第二行在右下方有「××字××號」字樣，內容照存根聯填寫。
(3)稱謂。稱謂要頂格寫，寫明所聯絡的單位或個人的稱呼或姓名。 (4)正文。
正文應另起一行，空兩格起再寫介紹信的具體內容。內容同存根內容一樣，主要寫明持介紹信者的姓名、人數、要接洽的具體事項、要求等。 (5)結尾。
寫明祝願或敬意的話，一般要寫些諸如「請接洽」、「請指教」、「請協助」等類的話，後邊還要寫「此致——敬禮」。最後要註明該介紹信的有效期限。 (6)署名。
在右下方要署上本單位的名稱全名，並加蓋公章，同時另起一行署成文日 期。 這類介紹信寫好後，也應裝入公文信封內。信封的寫法同普通訊封相同。
2樓：俄**_捕鯨
推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭、發信日期、收信人姓名、稱呼、正文、信尾謙稱、簽名、推薦人姓名、職稱及工作單位等部分。
右上角寫發信人資訊（姓名、職位、地址、**、發信時間等）稱呼，
正文 信尾
簽名。參考資料
好書推薦 格式怎麼寫 10
3樓：匿名使用者
《窗邊的小豆豆》
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為21世紀全球最有影響的作品之一。
黑柳徹子，女，日本著名作家、著名電視節目主持人、暢銷書作家，最受歡迎的電視人物之一，聯合國兒童**會親善大使，「社會福利法人小豆豆**」理事長、「社會福利法人 小步的箱子」理事、「日本文學俱樂部」會員、「世界自然保護**」日本理事、「巖崎畫冊美術館」館長。2023年2月，她被任命為聯合國兒童**會親善大使。
出版發行：南海出版公司
推薦理由： 我覺得值得推薦的原因是，故事真實。故事取材於黑柳徹子的真實生活經歷，作者是一位名人，名人的童年生活，自然引人關注。
編排合理。這本書由一個個小故事組成，文筆清新、文風樸實、情感自然而具童趣、插圖與文字相得益彰。而且，語言幽默、樸實、風趣、活潑，描述出了一個小豆豆淘氣調皮的形象。
而且把小豆豆怪怪的性格描述得令人過目不忘。所以我覺得大家也來讀讀看。
全**於網上，其實你完全可以自己查出來的.
4樓：聽那一聲劍響
書名作者
書本簡介，要突出它的精華內容，或者是能吸引人興趣。
你可以去參考以下卓越、99讀書人上面的圖書介紹，其實都是相通的。
推薦信的格式寫法（我的問題比較特殊）
5樓：五嶽獨尊
如何寫推薦信
推薦信的份量直接關係到能否出國留學，能否獲得獎學金等，作為對外聯絡的材料，是其中一份較為重要的檔案。推薦信的目的是通過國內專家向對方介紹申請人的工作、學習和專業方向等情況。在出國申請是否成功的諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量僅次於於本科成績單和標準化考試（gre、gmat、toefl）成績。
多數學校都要求申請人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的單位。
選擇推薦人
推薦信是瞭解申請人的重要依據，在研究生課程中尤其如此。申請人可以選擇現在或以前的老師、教授或僱主。推薦人必須熟悉學生的學習情況，瞭解學生的學習目的是否明確，在學術上是否有前途，以及學生的適應能力、創造能力、品行和特長。
書寫推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫，一封由專業課教授寫，一封由自己的導師寫。不過，對方若無規定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應具備高階技術職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。
如果推薦人在國內外學術界享有盛譽，或者被申請就讀學校聘為客座教授，或者曾經在該校講過學，那麼這樣的推薦人寫的推薦信就具有很強的效力了。
推薦信的內容
推薦信一般應包括下列內容：
1．被推薦人的基本情況介紹。側重於個人的畢業時間、學校、所獲學位以及個人的專業經歷。
2．推薦人對被推薦人的基本評價。側重於被推薦人的專業基礎、個性、特點、工作態度和在學術上的前途估計。若是推薦研究生，推薦人還需進一步說明其深造學習的基礎和當前所具備的研究能力。
顯然，恰如其分地評價被推薦人的基礎、能力和前途，比言過其實的讚譽更令人情服，更具有實際意義。
3．推薦人可以著重介紹被推薦人曾經獲得的獎勵，發表過的**，參加過的重要學術會議，以及曾在學生組織或學術團體中的任職等來支援自己的評價。
4．推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學的身份是研究生還是訪問學者，專業領域和研究方向是什麼。
如果大學提供了現成的推薦**，則必須按這類**認真逐項填寫。推薦**中一般有學生綜合評估的一項，即要求推薦人說明該生在所教的學生中應列為前5％，10％，或25％等。這種評估是指教授的個人評價，可以稍高一點。
另外，推薦**上常有許多難以填寫的專案，遇到這種情形可填"i don´t know"，亦不致對該生的評價有何嚴重影響。
推薦信尾必須有推薦人的親筆簽名，最好直接由推薦人寄給學校招生辦**或申請就讀學校的系主任。如果由被推薦人寄送，可將推薦信裝入信封內封好後由推薦人在信封口處親筆簽名以示保密。信封正面注?
quot;a letter of recommendation"，表明這是一封推薦信。
公文格式中的推薦信怎麼寫
6樓：匿名使用者
××同學：
你好！我是一位關心你的高中學生。從資料中瞭解到你的情況，我的心中有萬分感觸。此時，我心裡所想的並不是你所做的對與錯，而是想「我們這一代為什麼會如此脆弱」？
前些時候，我在一張報紙上看到了這樣一件事：一個13歲的男孩，因被老師批評，一時沒想通，便自殺了。不管他是男孩也好，女孩也罷，與你相同的是，你們同樣都是「好」學生。
問題的關鍵便在於此。你之所以能有此舉動，說白了，是心理素質問題。
作為一個連續6年被評為「三好」學生並且以全校第一名的成績被保送到重點中學的你，可以說，在你有限的生命中一直是一帆風順的，因此，也就不知世事的艱難。大人們的就業問題、婚姻問題，學生們的升學問題、前途問題，都在困擾著人們，然而，每個人面臨困難的時候都要去自殺嗎？不是的。
我們應該找出自己的弱點，再迎頭趕上去。以前，我同情那些自殺者，我想他們是被社會、被家庭逼迫得走投無路才會那麼做。但我現在瞧不起這種人，我認為他們是生活的弱者。
人獲得生命是多麼不易呀！從「盤古開天」到「女媧造人」，都暗示了生命的可貴和來之不易。可是，你為什麼不去好好珍惜呢？
特別是生長在祖國首都，學習在重點中學，成績又名列前茅的你，為什麼不時時想想自己身在幸福和順境之中呢？想想曾有多少同齡人在羨慕你！為什麼不能做到得而不喜、失而不憂、處變不驚呢？
必須承認，在我們成長的過程中，受到不少不良因素的影響。家長從我們很小的時候便抑制我們的思想，不許這樣，不許那樣，結果是孩子老實了，可那股子靈氣卻消失了。因此，我們的思維在不同程度上受到侷限，心胸也變得非常狹窄。
我們不能到大自然中去，體會不到那壯麗河山的博大胸襟，但我們可以讀書，可以用書來充實我們的思想，書告訴了我們很多做人的道理，該做什麼，不該做什麼，使我們在不斷進步的過程中少走很多彎路。為什麼你不從中汲取一些經驗和教訓呢？為什麼還要重蹈覆轍去續演人類的錯誤悲劇呢？
安迪·麥克道爾，這個名字相信你一定有所耳聞，她是一位很傑出的女影星。她主演的影片在第42屆戛納國際電影節上獲得金棕櫚大獎。這是一項怎樣的殊榮啊！
殊不知在成功的背後，她又付出了多少的艱苦。童年時，父母離異，這在當時的社會是一樁醜聞。母親從此一蹶不振，淪為酒鬼，年幼的她便擔負重任。
如果她很脆弱，相信今天一定見不到她的綽約風姿了。如今，她憑著自信與實力終於向人們證實了她的價值，也證明了成功永遠屬於生命的強者。
姨於這件事，我覺得所有的人都太過於在乎了，本來那位老師完全可以將此事不了了之，班主任也不必大張旗鼓地訓斥，而父母也不應一味地責備。但有些事情既然已經發生了，就應該有應付的辦法。凡事，你可以從消極與積極兩個方面考慮。
倘一篇非常優秀的作文，被老師認為是抄襲來的時候，並在文後批語中註上如「如果這是你寫的，那麼很不錯」的之類的話，積極者會認為：老師最起碼認為這篇文章還不錯；而消極者會恨恨地說老師看不起他，然後又怨天憂人地說一些喪氣話，併發誓再不好好寫作文了。可這是解決問題的方法嗎？
所以，做人有時要有一些阿q精神，學一學精神勝利法，碰到煩心事的時候，要多往好的方面想一想。才不致於鑽牛角尖，更不至於最終釀成悲劇。
但是，從這件事中你一定要吸取教訓。老師的嚴厲批評和家長的責備，完全出自於為維護老師的尊嚴和教育你懂得尊重老師的急切心理。犯了錯誤不要緊，只要常提醒自己不要再犯類似的錯誤，要「吃一塹，長一智」，才能有利於更好地成長，才不會一蹶不振而遺憾此生。
心理素質薄弱是當代學生的一個普遍問題。針對這一問題，教育部門開展了素質教育，培養我們的身體素質、文化素質、思想素質和心理素質。僅一種兩種素質好，不能看做是一個成熟的全面發展的優秀中學生；必須全面發展，最終才可能成為一個真正的優秀的青年。
如今，社會主義現代化建設需要大量的有用人才，我們當代中學生應經受各種考驗，準備著在不久的將來投身到建設中去，爭取在最短的時間裡把我國建設成世界強國。這樣，才算不辜負國家對我們這一代的殷切希望。雖然悲劇已經發生，但只要看得開，你就一定會再次成為強者。
願你，也願天下所有的學生放開心胸，開闊視野，在大風浪裡成長吧！願意回信嗎？我會時常惦念你。
願這封長信帶去我對你衷心的祝福！
此致敬禮
惦念著你的朋友：
×年×月
石字寫進田字格的格式，「字」的田字格書寫格式
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