1樓：匿名使用者
首先，必須具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性。
《中國教育改革和發展綱要》提出：「教師是人類靈魂工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表；精心組織教學，積極參加教育改革，不斷提高教育質量。」
教師的天職是「傳道、授業、解惑」，「學高為師，德高為範。」學生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業知識和高尚的品德，才能以教書傳知，育人感人。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。
為此，我一方面不斷的提高語文教學的質量，另一方面儘可能多的瞭解各方面的知識以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友。使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，熱情洋溢、充滿活力，引領時代的潮流，按照各學科課程標準的要求和特點，尊重學生個體，關注學生的興趣
，力求從學生實際出發，從學生生活入手。注重學生自立學習，合作學習和探求知識的過程和體驗，用自己的知識感染學生，展示自己的個性，在課堂上與學生一起創造一種競爭向上的學習氣氛。使教學過程逐漸成為師生交往，共同發展的互動過程。
學生可以大膽的提問，大膽的質疑，不再畏懼書本，不再畏懼老師，不再畏懼權威。
其次，善於溝通，做學生的朋友。
對於年輕教師來說，年齡就是重要的資源，年輕教師對學生具有一種天然的吸引力。而學生寫的週記就是班主任瞭解學生心靈的一個視窗，是增進師生情感交流的紐帶，也是班主任加強班級管理的有效手段之一。對於學生的週記一般是不講求形式內容，不規定篇幅長短，追求不拘一格，放下包袱，想寫什麼就寫什麼。
班主任可藉此瞭解學生近期的情緒和思想活動
，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，並及時與之溝通，開啟學生心靈之門。
我班上曾經有位剛轉學的女學生寫的週記裡說，「長久考試的失意，無人理解的孤獨，理想與現實的差距困繞著我，那次我的語文考砸了，等待著老師的挨批，但是您卻沒有批評我，還幫我分析考得不好的原因，讓我查缺補漏，下次考好些……您那溫柔的語氣，使一個從小就缺少母愛的女孩哭了……」後來從她的週記裡寫的內容可以看出她已經逐漸開朗活潑起來，並且有什麼事情也第一時間告訴我，正如馮驥才所言：「信賴,往往創造美好的境界」。
對學生寫的週記，班主任要給予積極的肯定、鼓勵、點撥和適當的善意批評，及時做學生的朋友。只有用真誠與理解去溫暖學生的心，努力去做學生所信賴的摯友，這樣學生才會對你敞開心扉。老師和學生只有成為了朋友，才會共同努力去搞好班級。
再次，要充滿愛心、寬容心、責任心。
教師是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。
」愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。一個學生得到教師的愛，就是得到了讚許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。
做教師的心胸要開闊，能善解人意，對學生的缺點、錯誤採取寬容的態度。用寬容的心懷包容每一個學生，對後進生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：
有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責的神聖和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，如果老師對他們給予深深的理解，進行多方面的鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發現他們的閃光之處，他們也的亮點也會越來越大。
教師的責任心主要表現在教書育人上，除了對學生負責以外，也得讓學生學會對自己負責，對別人負責，對集體負責。通過自由競選班幹部，適當地把事情交給學生做，培養他們的責任感，以信任的民主管理方式營造團結積極向上的班集體，培養學生的參與意識和責任感。
以前班裡有位學生上課經常是對著老師「鸚鵡學舌」的，大家都討厭他，後來我找他談心，知道了他因為成績不好，想通過這樣的方式引起老師和其他同學的注意，就激勵他要耐心專心跟著老師的思路聽好課，不懂的問題更加要認真聽老師和其他同學分析解答，學習成績才能進步，這樣既是對自己負責，也是對別人負責，還能在同學中樹立威信。並且讓班裡的其他成績好的同學對他進行輔導，幫助他進步，後來他上課回答問題也非常積極，成績也能逐步提高。
2樓：悟心言語
懂得尊重學生，會傾聽學生的心聲，有耐心，不是工作式的死板教育，不是為了完成任務的教育，不是為了提高成績的教育，而是真的希望教育學生學到有用的東西，告訴學生怎樣學習。懂得做人的道理比成績還重要，不要把上大學是唯一出路的思想強加給學生，要讓學生知道學習的範疇不光侷限在課本里。除了學習上的問題要更關心他們的心理世界，家庭生活也要了解。
有創新，公正的對待所有人
3樓：42旅
興趣，你如果真喜歡，自己會拼了命學，戰鬥力秒殺一切。
什麼是最好的老師填空
4樓：匿名使用者
首先，必須具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性。
《中國教育改革和發展綱要》提出：「教師是人類靈魂工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表；精心組織教學，積極參加教育改革，不斷提高教育質量。」
教師的天職是「傳道、授業、解惑」，「學高為師，德高為範。」學生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業知識和高尚的品德，才能以教書傳知，育人感人。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。
為此，我一方面不斷的提高語文教學的質量，另一方面儘可能多的瞭解各方面的知識以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友。使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，熱情洋溢、充滿活力，引領時代的潮流，按照各學科課程標準的要求和特點，尊重學生個體，關注學生的興趣
，力求從學生實際出發，從學生生活入手。注重學生自立學習，合作學習和探求知識的過程和體驗，用自己的知識感染學生，展示自己的個性，在課堂上與學生一起創造一種競爭向上的學習氣氛。使教學過程逐漸成為師生交往，共同發展的互動過程。
學生可以大膽的提問，大膽的質疑，不再畏懼書本，不再畏懼老師，不再畏懼權威。
其次，善於溝通，做學生的朋友。
對於年輕教師來說，年齡就是重要的資源，年輕教師對學生具有一種天然的吸引力。而學生寫的週記就是班主任瞭解學生心靈的一個視窗，是增進師生情感交流的紐帶，也是班主任加強班級管理的有效手段之一。對於學生的週記一般是不講求形式內容，不規定篇幅長短，追求不拘一格，放下包袱，想寫什麼就寫什麼。
班主任可藉此瞭解學生近期的情緒和思想活動
，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，並及時與之溝通，開啟學生心靈之門。
我班上曾經有位剛轉學的女學生寫的週記裡說，「長久考試的失意，無人理解的孤獨，理想與現實的差距困繞著我，那次我的語文考砸了，等待著老師的挨批，但是您卻沒有批評我，還幫我分析考得不好的原因，讓我查缺補漏，下次考好些……您那溫柔的語氣，使一個從小就缺少母愛的女孩哭了……」後來從她的週記裡寫的內容可以看出她已經逐漸開朗活潑起來，並且有什麼事情也第一時間告訴我，正如馮驥才所言：「信賴,往往創造美好的境界」。
對學生寫的週記，班主任要給予積極的肯定、鼓勵、點撥和適當的善意批評，及時做學生的朋友。只有用真誠與理解去溫暖學生的心，努力去做學生所信賴的摯友，這樣學生才會對你敞開心扉。老師和學生只有成為了朋友，才會共同努力去搞好班級。
再次，要充滿愛心、寬容心、責任心。
教師是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。
」愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。一個學生得到教師的愛，就是得到了讚許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。
做教師的心胸要開闊，能善解人意，對學生的缺點、錯誤採取寬容的態度。用寬容的心懷包容每一個學生，對後進生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：
有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責的神聖和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，如果老師對他們給予深深的理解，進行多方面的鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發現他們的閃光之處，他們也的亮點也會越來越大。
教師的責任心主要表現在教書育人上，除了對學生負責以外，也得讓學生學會對自己負責，對別人負責，對集體負責。通過自由競選班幹部，適當地把事情交給學生做，培養他們的責任感，以信任的民主管理方式營造團結積極向上的班集體，培養學生的參與意識和責任感。
以前班裡有位學生上課經常是對著老師「鸚鵡學舌」的，大家都討厭他，後來我找他談心，知道了他因為成績不好，想通過這樣的方式引起老師和其他同學的注意，就激勵他要耐心專心跟著老師的思路聽好課，不懂的問題更加要認真聽老師和其他同學分析解答，學習成績才能進步，這樣既是對自己負責，也是對別人負責，還能在同學中樹立威信。並且讓班裡的其他成績好的同學對他進行輔導，幫助他進步，後來他上課回答問題也非常積極，成績也能逐步提高。
5樓：太陽神
接要求填令如下：
（書）是最好的老師。
（生活）關最好的老師
6樓：悟心言語
懂得尊重學生，會傾聽學生的心聲，有耐心，不是工作式的死板教育，不是為了完成任務的教育，不是為了提高成績的教育，而是真的希望教育學生學到有用的東西，告訴學生怎樣學習。懂得做人的道理比成績還重要，不要把上大學是唯一出路的思想強加給學生，要讓學生知道學習的範疇不光侷限在課本里。除了學習上的問題要更關心他們的心理世界，家庭生活也要了解。
有創新，公正的對待所有人
7樓：匿名使用者
computer, stalled
填空什麼是最好的老師
8樓：匿名使用者
懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。書本、權威，代表的是已有的、被大多數人認可和接受的知識。
句子中的兩個「不要迷信」強調的是一種懷疑的精神，強調要通過獨立的思考去獲取知識。
我最好的老師中作者認為懷特森老師是最好的老師是因為什麼
因為懷特森老師讓作者明白了 不要迷信權威，要敢於質疑權威。這個認知是作者在以後的人生道路上受益匪淺。在 我最好的老師 當中懷特森老師是一位什麼樣的老師 我最好的老師作者為什麼說懷特森先生是最好的老師 急急急！因為他獨具一格的思維方式和教育方法給了 我 深遠的影響，讓 我 在以後的學習和生活中都能報以...
親手做什麼禮物送老師最好是小學的老師
能做個小手工最好啦，具有美術特點的小製作，老師可以長期儲存。教師節送老師什麼禮物好？教師節禮物？以下給你幾點建議，希望對你有所幫助 1因為老師平時都是站著工作，很累。可以買一個按摩墊送給她。從細節對老師關心，送健康角度為老師著想，老師一定會感動的 2買辦公桌擺件 創意筆筒 杯子都是老師平時用得到的禮...
送老師什麼花最好，送老師什麼花最好
只要是長輩或敬愛的人都可以送康乃馨 康乃馨象徵母愛，老師像媽媽，送康乃馨不錯 另外配上百合也不錯，百年好合嘛 男老師就送桃花 未結婚的 結婚了就送百合，百年好合，女的嘛，送玫瑰也不錯啊，有時打聽一下他 她 喜歡什麼花才送更好 最重要的是千萬不要送白菊就行拉 我覺得送老師不能送太花哨的 康乃馨比較好 ...