1樓：王健是朋友
首先自己要充分備課，做到上有準備課。
作文課開始，先幫助學生審題，可以讓學生討論交流題目的立意，範圍，時間，地點和人物。然後老師歸納總結。
接著讓學生討論作文的開頭怎麼寫，一般可以先輔導學生用直接點題的 方法開頭，這樣學生比較好接受，避免了學生因為開不了作文頭而寫不了作文。再就是結尾怎麼寫，也可以用點題的方法結尾，這樣的好處是，學生比較好寫結尾。
再就是組織學生討論作文的正文部分怎麼寫。要啟發學生思考正文裡的內容怎麼寫，可以按事情的順序寫，可以寫人物的外貌，心理過程。老師要把關鍵的詞語寫到黑板上，好讓學生在寫時參考。
最後老師可以讀範文，最好是老師自己親自寫的作文，這樣可以激發學生寫作的積極性。同時也可以讓學生參考作文書。但是不提倡抄。
學生打好草稿後，可以指名學生讀自己的草稿，當然也可以讓學生同桌交流。再讓學生修改。
最後謄寫。
2樓：匿名使用者
看小孩子是幾年級了，如果低學齡可以先理解作文要求，先說再寫，以免寫跑題。
無論幾年級的學生，都要注重對型別作文的指導，比如記事作文要寫清六要素之類的。
可以說的太多了，採納後可以私信聊。
3樓：蘭馨
結合具體的習作，明確目標，準確立意。引導學生搜尋記憶中的相關資訊，用合作交流的方式先說一說作文的大概思路和材料。也可以為學生提供一些相關的閱讀材料或優秀的作文。
交流後借鑑好的內容，寫出作文提綱。再動手作文，成文後進行必要的修改。
4樓：月上心
以興趣誘導，當孩子們閱讀優美的文句，讓他們從仿寫開始，比賽誰背誦的多，誰寫的優美詞句多，然後給予小獎勵，最後讓他們串詞成句，串句成文。
5樓：寧寧
多看課外書，積累好詞好句，看到好的句型，仿照寫寫，提高口語能力^_^
6樓：丁丁定定頂頂
先以**或學生親身事例為出發點，寫作前先練習說，老師要及時幫助，然後再將說的話寫下來，老師做講解和補充，最後給他範文。平時學生還是要多積累的。
7樓：阿飛魚
多看，多體驗，多閱讀，多練習！
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