1樓：匿名使用者
我以前在空間裡寫過一篇「關於孩子教育問題的幾點認識」，摘過來供參考。關於孩子教育問題的幾點認識
1 父母的表率作用
父母是孩子的第一任老師，是時間最長的老師，是最重要的老師。父母的一言一行對孩子產生非常重要的影響，我們都希望孩子養成好的心理素質，與人為善、心胸開闊、尊重父母、尊敬老師、勤學上進、勤儉節約等等，父母首先要做到，行動上的影響作用遠大於語言上的教育作用。比如，希望孩子尊重父母，長大後孝敬父母，你首先要以身作則，尊重和孝敬自己的父母，包括配偶的父母。
父母的言行不一對孩子的反作用最大，孩子對父母的信任程度會降低，甚至鄙視，對父母的正確教育也會畫上一個問號，從而很容易接受外界不良影響。
2 教育目的性
教育孩子的方式有多種，但目的應該是一個，也就是說教育要有一定的目的性。比如說，孩子小的時候對物件沒有價值上的觀念，如果孩子有意破壞一件並不貴重的東西，都要進行批評，但如果孩子無意中損壞了一件很貴重的東西，即使你很心疼，也只能是提醒孩子以後小心一些。小孩或大孩犯了錯誤，大人會生氣，甚至非常生氣，真想狠狠揍他一頓，這時需要冷靜地考慮一個目的性，目的是教育孩子改正錯誤，不再犯同樣的錯誤，加深對錯誤的認識，但是絕對不能把大人解氣作為目的，大人教育中的錯誤常常是「把我氣得狠狠地揍（罵）了他一頓」,這就是犯了目的不明確的錯誤，把大人解氣作為目的了，而不是把教育孩子作為目的。
再者，教育孩子一定不能受大人當時心情或情緒的影響，高興的時候大錯不管，不高興的時候小錯就打，是錯誤的。教育孩子要就事論事，一定不要把上次的錯誤累加到這次。
3 賞識教育
孩子需要大人的賞識，大人要留意孩子的優點和成績，並經常告訴孩子，經常表揚孩子，表揚的作用大於批評的作用。第一，使孩子樹立信心；第二，通過表揚可以使孩子考慮到沒有被表揚的那些方面的不足；第三，為了得到表揚會更加努力；第四，心情愉快，事半功倍。表揚和批評一樣都不是目的，只是手段，目的是一樣的，是讓孩子更好，只要通過表揚能達到這個目的，就不要用批評的方式。
可以這樣想，你今天上班受到領導的表揚，哪怕你明明知道表揚得有些虛，但你仍然會很高興，一天心情很好，當天的工作也完成得很出色。反過來，我今天剛一上班就被領導批評了一通，哪怕我明明知道批評得對，我仍然會很不高興，一天的工作也沒幹好，說不定明天還要挨批。大人尚且如此，何況孩子！
4 兒童的自尊心
孩子（哪怕小孩子）都有很強的自尊心，孩子一旦沒有自尊心，恐怕就很難教育了，要注意保護孩子的自尊。不要當著他的同學（甚至其他大人）的面批評孩子，最好是隻有你和孩子兩個人的情況下批評，批評過程中就事論事，不要用有損孩子自尊的語言，比如，你沒治了、你還有臉回來、我看見你就煩、我怎麼就生了你這麼個孩子等等。孩子大多都會耍些「小聰明」，大人很容易看穿，但是隻要無關大局，不傷大雅，儘量不要點破，而就有很多大人為了表現自己的「偉大」，次次揭穿，可悲。
5 誠信教育
聽到不少家長說，孩子考試成績不好時，就有意不告訴家長，或謊報成績，甚至修改分數。我可以肯定的說，是家長之過，是家長的一些行為導致了這種現象。或者是家長平時沒有誠信的表率；或者孩子成績不好時，不管問題所在，棍棒相加，悲哉。
6 青春期反抗心理
中學生處在青春反抗期，對社會有了一定的認識，看到了一些教育與現實的脫節，並對其擴大化，獨立意識加強。這個時期的教育往往最難，要給孩子留有一定的思想空間和行為空間。不要管得太死，要給孩子留有思考得餘地，父母在思想上和行為上進行引導。
打個比喻，小的時候，你告訴他這個果子是甜的，可以吃，那個果子是苦的，不能吃。孩子會聽你的，只吃甜的果子。大的時候，你同樣告訴他，他不一定會相信，他要都嘗一嘗，你不要擔心，一方面告訴他那是苦的，一方面允許他去嘗，這就是給孩子留有實踐的空間。
但是，有毒的果子絕對不能讓他去嘗，這是原則，有鬆有弛。這樣，孩子有實踐的空間，一般不會去碰毒果。相反，只允許孩子吃甜果，酸的、苦的、毒的果子一概不許碰，孩子不辨輕重，誤嘗毒果的可能性豈不增加。
7 目標適當
作為父母，都望子成龍，但目標要適實，不可過大，目標過大等於沒有目標。例如，我們都希望孩子成績越高越好，比如孩子有80分的成績，你可以85分作為期待的目標，在孩子看來目標並不遙遠，不管成與不成，孩子會努力爭取；如果你以95分作為期待的目標，在孩子看來很遙遠，想著即使努力也難以實現，於是孩子會放棄努力，豈不事與願違？再者，人都有能力的限制，經過努力沒有達到目標也不可過責，否則，孩子會怨你不瞭解他的努力與辛苦，從而產生逆反心理，以後會放棄努力。
8 與孩子交朋友
與孩子具有朋友式的關係，對於教育孩子是大有幫助的。經常有家長埋怨，孩子與同學之間有說有笑，有說不完的話，和家長卻什麼話都沒有，錯在誰？在家長。
不管是孩子還是大人，最和諧的交談往往以平等的關係為前提。比如，同事之間可以很自由的聊天，建立很好的關係，但與領導談話一般要謹慎的多。我們都有這種經驗，同樣的一句話，朋友說的或是自己很不喜歡的人說的，效果大不相同。
如果是建議，朋友的建議可能採納，而你不喜歡的人的建議難被採納。如果是批評，朋友的批評，你可能接受，從而反思或改進。而你不喜歡的人的批評，只會使你反感。
我們教育孩子，是希望孩子做的更好，批評孩子，是希望孩子認識錯誤，改正錯誤。你的教育和批評能否達到預想的目的，效果如何，與你和孩子之間是否具有朋友關係密切相關。比方說，和小孩說話，站著說和蹲下來說效果大有區別，蹲下來使小孩產生平等一些的感受，容易溝通。
對於大一些的孩子，溝通中要建立一定的平等關係，包括年齡上的平等。比方孩子在學習上遇到困難，一部分內容沒有理解，心理沮喪，甚至對學習失去信心，我會說，彆著急，這部分內容確實比較難懂，爸爸小的時候學這部分內容也是遇到困難，著急的不行，後來老師怎麼怎麼講，我怎麼怎麼考慮，才把這部分內容徹底弄明白。孩子遇到思想上的問題也用類似的辦法開導，效果很好。
這就是與孩子建立年齡上的平等。大人不要害怕在孩子面前暴露自己的不足，要使孩子知道人（包括大人和孩子）都有不足，都有缺點，都會犯錯誤，這不可怕，只要努力改進，爭取進步，就是好的。這樣說，你在孩子心目中的地位只會提高，而不會降低。
9 提供有力的幫助
孩子和大人一樣，會遇到各種困難，包括學習上、思想上等，需要大人的幫助。這種幫助要切實、符合孩子的心理程度和理解程度，避免空洞的說教，有能力就幫，沒有能力就明確告訴孩子你幫不了，再想其它辦法，不可不懂裝懂，長篇說教，與事無助。幫助孩子要親臨其境，不能想當然。
打個不一定很恰當的比喻，孩子被大石擋路不知如何過去，你作為家長不能斥責孩子「真沒用，這麼小塊石頭就擋住過不來了！」，也不要站得遠遠地說「過來，過來。」。
我認為，有能力你就把擋住孩子的石頭搬走；或者，幫助孩子越過去，伸出一隻手或一個指頭給孩子，使孩子增加信心，一個指頭的作用遠大於一大堆空話的作用。再者，引孩子繞過石頭，然後讓孩子回頭看看，石頭確實已在身後了。孩子遇到的困難，不管大小都要認真對待。
有的家長，孩子學習上有些吃力，問難一些的問題時，能夠耐心指導；但問到很簡單的問題（或者大人認為過於簡單）時，橫加斥責，幾次過後，孩子再有問題不敢問了，小問題逐漸積成大問題，孩子失去學習的信心，大人後悔莫及。
怎樣讓孩子主動學習？
2樓：穗子和子一
核心其實只有一點 ： 認可
不光是孩子 ，只要是個人，做事情的動力都來自成績感成就感來自他人的認可
少了這一點，說什麼都是白搭
3樓：手機使用者
激發他的比性，要於別人比，要強一些，但不能強迫，讓他自己意識到
4樓：漓櫻愛畫畫
首先要提高孩子的自律性
初中家長對孩子的期望和建議有哪些？
5樓：昂立教育
對於培養孩子，有人說，美國的
6樓：菌菌菌茵茵
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。
你是好樣的. 我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。
繼續努力吧！
家長定位要準確。應該讓孩子明瞭中考的意義。只有孩子重視了，他才有動力，才能自覺地投入初三總複習中去。
家長的任務不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，創造一個和諧的家庭氛圍，為孩子的學習創造必要的條件。
「幫」。進入初三後，家長要鼓勵孩子，幫助孩子制定學習計劃，計劃要切實，力所能及。要善於與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導教育，多點表揚。
早動手，先下手為強。初三第一學期，各科的內容就基本講完了。因此，在保證新知識學會的基礎上，最好抽一定的時間開始總結所學知識，在複習的基礎上形成知識網路。
家長提醒學生實現中考前四個抓住。抓住課堂聽講不放鬆，提高課堂聽課的質量；抓住書本不放鬆，中考70%的考題來自課本，不讀書，只做題是無源之水；抓住練習，在做題中尋規律，找方法；抓錯題，建立錯誤檔案，不斷總結錯誤，犯過的錯誤不再犯。
孩子在本學期中，能積極完成學校各科學習，性格乖巧內向，對事物的認識有了自己的初步的見解。在學習中，態度和習慣還需加強。希望孩子在以後的學習生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。
一個學期又要過去了，看著孩子成長的足跡，有歡笑，有淚水;有成功，有失敗;有進步，有不足;有收穫，有憾缺……
不論今後面對的是什麼，你現在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確學習目的，端正學習態度，做一個品行優秀的人，一步一個腳印地認認真真走路!
我孩子比較愛動、愛說，主動學習能力不強，積極性不高。希望新學期培養學習興趣，加強語文、英語的聽、寫能力!
孩子在家時活潑好動，注意力不是特別集中，對感興趣的東西接受能力非常快，不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務，能幫媽媽做一些力所能及的事情，就是學習成績有待加強，爸爸媽媽會和你一起努力的。
非常感謝老師對孩子的辛勤培養與厚愛，孩子進步很大，假期裡表現很好，幫家人做家務，關心親人同學，按時完成作業。
你是一個聰明懂事的孩子，對長輩有禮貌，就是有點任性和自傲，不肯接受別人的批評，希望你能改正這個缺點。
勇敢、活潑、率真、脾氣急躁，完成寒假作業欠主動，貪玩!再接再厲，步步高昇! 嶼寧：
寒假初期，嶼寧能認真完成數學試卷，英語、語文隨著時間的流逝而忽略了。在假期中以玩為主，會讓家中小妹妹，在外對大人禮貌招呼。平時已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險記》等兒童**，寒假沒有規定她要看哪些書。
這個假期屬於放任的狀態。
孩子在這一學期有了很大的進步，感謝學校!感謝老師!!
暑假期間熱愛學習並按時完成作業，每天早睡早起。講衛生懂禮貌，就是有點任性、膽子小。
多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規矩自然養成。老師費心了。
在寒假裡能認真完成老師佈置的作業。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛鍊身體，在家中學會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛生，自己能做的事情自己做。
感謝老師們一學期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優秀的學生。
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