1樓：
它在下雨前表現的是炫彩奪目，而在雨中則表現出一種邋遢，這個故事則寓言了就是在現實社會中我們應當默默奉獻，不要去虛偽的表現自己。
2.假花則是代表了一種虛偽和在別人面前炫耀自己，而老天爺則是一個鐵面無私的判官，
3.我們應大概默默無聞，為這個世界創造自己的價值，這個就是表現在現在的職場當中。
4.前面的成一部分，最後一段成第二部分。5.略
《花》閱讀答案 10
2樓：君且容
1,雨前炫耀，雨後失去了鮮豔奪目的光彩，被當作垃圾扔到了院子裡。
2，假花淺薄，沒有真才實學。老天有特別才能，不會去介意那些毀謗非議。
3，真正有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優異之處。我們要做有特別才能的人，不做假花。
現實生活中，有的人有真才實學，默默奉獻，任何人的非議也都動搖不了他們。
3樓：帥氣女孩
.（1）假花在下雨之前的表現：這些假花在鐵絲做成的枝幹上，驕傲地搖搖曳曳，對人們炫耀著自己的豔麗。
（2）假花先把大雨咒罵一通，然後又哀求老天爺。
2.老天爺：追求真的東西 ，很實在
假花：只追求外在，其實自己的能力也不怎麼樣
4樓：木槿的花香使迷
在一個華麗闊綽的房間裡，敞開的窗臺上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆裡的幾枝假花。這些假花在鐵絲做成的枝幹上，驕傲地搖搖曳曳，對人們炫耀著自己的豔麗。
突然間，「嘩啦啦」地下起大雨來，瓷花盆裡的絹花連忙向老天爺請求：你能不能把大雨制止住？接著這些假花就把大雨咒罵一通。
「老天爺！」假花還哀求說，「你趕快把大雨制止住吧，它們有什麼好處呢？世上還有什麼比它們更糟糕的？瞧，街上不能再走來走去，到處都是泥漿和水窪！」
然而老天爺沒有理睬它的無理請求，大雨也沒有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。它把炎熱驅散，使空氣清涼，大自然顯得更加生機勃勃。所有樹木、青草經過雨水沖洗後變得煥然一新。
那時候窗臺上所有的鮮花爭奇鬥妍，由於雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮豔和嬌嫩了。而那些可憐的假花，從此失去了鮮豔奪目的光彩，被當作垃圾扔到了院子裡。
真正有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優異之處。只有那些假花，才會害怕下雨。
1、讀完這篇文章後「花的啟示」為話題，結合自己的生活，寫寫讀後感
5樓：匿名使用者
在生活中，父母為我們創造了太多好條件，以至於我們呱呱墜地後就擁有了一切，我們總是傲視於周圍的一切，總是厭惡周圍的一切。我們應該學會，也必須學會自己生存！如自己做自己能做到的事
6樓：汪代楚和順
外強中乾的人平時很耀眼真正有困難的時候就不行了，只有真正有真才實幹的人經的風雨的洗禮，受的住困難的考驗。生活中有這樣的人
《花》閱讀理解
7樓：戰瑋鄂浩歌
1.雨前:怨天尤人抱怨命運;雨:屈服命運哀求命運;
2.假花指些班門龍虎賣弄知識又沒有真才實學人而老天爺指客觀環境、困境、機遇會因因人意識而改變;
3.第部分1、2、3、4段第二部分第5段
4.自己解決吧
8樓：雋霞悟婷
答：這是一道發揮題。從結尾看，花兒們開始轉變了。
她們想的和要說的，應該是為剛才的誇誇其談，比美論貴而羞愧，為自己剛為春天做出一點回報就爭春鬥豔而羞愧；還應表達自己對二月蘭的讚美和羨慕，爭取做外形和內心兼美的真正的花兒的意願。發揮的思路一要依據全文中心，二要銜接結尾的「不知怎麼，都有點不好意思。」
9樓：匿名使用者
1他 是主人公 性格：勤奮（工作方面）善良（幫小男孩付錢）2這天是他跟小男孩兩人媽媽的生日 僅開出一小段，轉過一個小山坡時，他看見剛才碰到的那個小男孩
3會不會 很久 母親真正想法是：兒子，我想見你，看看你，說說你的近況，回家好好團聚一下。
4環境襯托 在這樣的冰天雪地中，兒子依然踏上回家探望母親的路。「他」終於理解了母親的重要性，畫龍點睛
《百合花》閱讀理解全文答案
《看戲》閱讀答案。
10樓：韓韓
描寫觀眾的句子:
觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
這句話運用了比喻的修辭手法。
生動形象的寫出了觀眾對梅蘭芳這位久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。
描寫演員的句子:
歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。
這句話運用了比喻的修辭手法。
形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,。
根據具體問題型別，進行步驟拆解／原因原理分析／內容拓展等。
具體步驟如下：／導致這種情況的原因主要是……
11樓：風裡的紫薔薇
一, ①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
二 指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.迴音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心,發自心底
三 是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
四 寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關係不大,所以才如此處理.
五 "滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這裡用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地藉助一個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
六 .要把觀眾與女主角的思想感情融在一起,一起用心靈來感受.
《貓咪花花兒》 閱讀答案。急！！！要課時先鋒上的原答案！！
12樓：楠瓜豬
1.作者只愛一兩隻，李媽都愛。
2.不跑題。襯托花花更受作者喜愛，為突出中心服務。
3.通人性，會抓老鼠，守規矩。愛整潔。
4.「花花兒縮在茶几底下，一隻前爪遮著腦門子，滿臉氣苦」「它把爪子軟軟地在默存臂上搭兩下，表示感激」不是我們唯心想象的.
鮮花 閱讀答案
13樓：槿沫曦
孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘花，還幫老師照看花。
2.是一位和藹 親切 愛學生的老師
3.老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心。
4.忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。
「探頭探腦」一詞生動形象地寫出了小男孩想要來摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師還在不在的情景。
老舍 《養花》 閱讀答案。 急啊。。。。。
14樓：寂寞
老舍先生怎樣看待養花？
「我」只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
老舍先生覺得養花的樂趣是什麼？
有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。
作者為什麼只養好種易活的自己會奮鬥的花草？你從中體會到了什麼？
花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。
在這種氣候裡，想把南方的好花養活，「我」還沒有那麼大的本事。
為什麼多次累得「腰痠腿疼，熱汗直流」，還覺得「多有意思啊」？
說明養花讓作者體會到辛勞和付出中的獨特情趣。作者愛花，愛養花，即使累得滿頭大汗，也樂在其中。
文章前後兩次出現「多有意思啊」，這樣寫意思重複嗎？有什麼作用嗎？
多麼有意思呀！」是指「摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著。」「這多麼有意思呀！
」是指腦力勞動與體力勞動相結合，有益身心，天氣突變，搶救花草，付出辛勤的勞動。這兩句話表達了作者愛花的思想感情。
找出最能體現作者愛花的句子。你從中體會到了什麼？
（句子就不寫了）體會：作者熱愛勞動、熱愛生活。
（我們老師就是這麼教的！！）
15樓：匿名使用者
讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，才會有不盡的甘甜。
16樓：玲幻音
1.解釋詞語
奇花異草（異）：稀有的，不易見到的珍貴花草。
大雨傾盆（傾）：大雨傾注的樣子，比喻雨勢急驟。
置之不理（置）：把它放在一邊，不理不睬。
三年五載（載）：三年五年。
秉燭夜遊（秉）：夜間舉著蠟燭遊玩。
2.「如此迴圈」是什麼意思？
聯絡上下文，我們知道，這個詞是說作者在寫作的時候，疲勞時就帶弄一會兒花草，放鬆一下，然後再投入寫作，如此交替往復。
說明「如此迴圈」的句子是：「在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此迴圈，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃藥。」
3.作者從養花中體會到的樂趣有哪些？
作者從養花中體會到有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
鮮花課閱讀題答案
17樓：冷侃娛文
1.孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘花，還幫老師照看花。
2.因為花壇裡的花十分漂亮。不認為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有偷那麼嚴重。
3.因為在花壇裡有一枝屬於他們自己的花。
4.老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心。
5.忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。
探頭探腦一詞生動形象地寫出了小男孩想要來摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師還在不在的情景。
後記：《鮮花》閱讀答案，僅供參考和學習!我想更多的鮮花盛開在我們心間，她將永遠芬芳，永遠漂亮與嬌豔，它將花開不敗!
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