1樓：來自畫廊大方的單樅茶
初中的學生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣。課堂上我總是不時掃視全班，使學生感到沒有「被遺忘的角落」。教師的顏面是感情的「晴雨表」，具有豐富的內涵。
心理學家認為:感情表達=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外，當教師不可缺少的甚至是最主要的品質，就是要熱愛學生，平時我注意多與學生接觸 ，主動與學生談心、交朋友，幫助他們樹立學習的信心。
我相信，教師良好的品質和個效能促進交際教學中的默契配合 。
第二，創造課堂集體學習的安全感
學生在恐懼的情緒下不可能進行創造性思維。為解除學生困惑、緊張和害怕出錯等不利學習的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創造一種互助協作的氣氛，使學生有學習安全感。
第三、激勵學生的學習興趣，啟發學生的思維
在教學中，首先要創造英語學習情境，營造氛圍，激發學生學習英語的興趣激發學習動機，培養學習興趣。比如在學習打**、看病等日常交際用語時，都儘量用情景教學。這樣做不但能極大地激發學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。
其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發學生學習單詞的興趣;開展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創造一種學以致用的氛圍，使學生們切實感到英語的成就感，有「用武之地」，在比賽中，當學生在某一方面獲得了一次成功後，就會增強學習英語的興趣，於是就會更主動自覺地學習。隨著學生興趣的增強，學習效果也就不斷提高。如此良性迴圈，學生的學習負擔逐漸減輕，學習速度不斷加快，學習興趣也就自然能得以長久。
初中學生有強烈的表現欲。在每一次對上一節課的內容進行檢查溫習時，我經常問一些問題，讓學生以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由於引入了 這種競爭機制，學生們課後互相幫助，課堂上個個不甘落後，爭當第一，學習氣氛活躍，教學效果顯著。
第四、恰當評估激勵，有針對性地培養學生學習英語的自信心從而增強學習英語的興趣
學生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特徵，在教學中對學生進行恰當的評估，對成績略差的學生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學習，迎頭趕上;對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲;對學習成績較差的學生，儘量發現他們的長處並加以表揚。讓所有的學生覺得英語並不難學，只要自己努力就能取得好成績。
2樓：行星飯之木子
教英語的老師一定要引起學生興趣
3樓：手機使用者
你就想，以後找不到媳婦可以到外國找就能激發學習英語的興趣
4樓：乜擾龍真
沒興趣永遠都沒興趣 嘗試激發自己其他的潛能吧
5樓：小兔兔
看英語閱讀書，看美劇
6樓：匿名使用者
聽英語歌曲。很好聽 慢慢就開始學習了
怎樣激發中學生的英語興趣的**
7樓：長沙新東方烹飪學院
初中的學生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣。課堂上我總是不時掃視全班，使學生感到沒有「被遺忘的角落」。教師的顏面是感情的「晴雨表」，具有豐富的內涵。
心理學家認為:感情表達=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外，當教師不可缺少的甚至是最主要的品質，就是要熱愛學生，平時我注意多與學生接觸 ，主動與學生談心、交朋友，幫助他們樹立學習的信心。
我相信，教師良好的品質和個效能促進交際教學中的默契配合 。
第二，創造課堂集體學習的安全感
學生在恐懼的情緒下不可能進行創造性思維。為解除學生困惑、緊張和害怕出錯等不利學習的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創造一種互助協作的氣氛，使學生有學習安全感。
第三、激勵學生的學習興趣，啟發學生的思維
在教學中，首先要創造英語學習情境，營造氛圍，激發學生學習英語的興趣激發學習動機，培養學習興趣。比如在學習打**、看病等日常交際用語時，都儘量用情景教學。這樣做不但能極大地激發學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。
其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發學生學習單詞的興趣;開展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創造一種學以致用的氛圍，使學生們切實感到英語的成就感，有「用武之地」，在比賽中，當學生在某一方面獲得了一次成功後，就會增強學習英語的興趣，於是就會更主動自覺地學習。隨著學生興趣的增強，學習效果也就不斷提高。如此良性迴圈，學生的學習負擔逐漸減輕，學習速度不斷加快，學習興趣也就自然能得以長久。
初中學生有強烈的表現欲。在每一次對上一節課的內容進行檢查溫習時，我經常問一些問題，讓學生以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由於引入了 這種競爭機制，學生們課後互相幫助，課堂上個個不甘落後，爭當第一，學習氣氛活躍，教學效果顯著。
第四、恰當評估激勵，有針對性地培養學生學習英語的自信心從而增強學習英語的興趣
學生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特徵，在教學中對學生進行恰當的評估，對成績略差的學生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學習，迎頭趕上;對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲;對學習成績較差的學生，儘量發現他們的長處並加以表揚。讓所有的學生覺得英語並不難學，只要自己努力就能取得好成績。
如何提高學生學習英語的興趣
8樓：滿意請採納喲
一、遷移學生的興趣，激發求知慾
學好英語需要持之以恆的毅力，而「雙差生」缺乏的往往就是這種鍥而不捨的精神，如果只是從正面向其大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。對那些常逃學到街上打電子遊戲的學生，可以用電腦讓學生見識「紅色警戒」、「沙丘2000」、「星際爭霸」等遊戲。
那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3d動畫，人性化的互動式操作，很快地，就融入遊戲之中。但每每就在其指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現心中夢想時，螢幕上卻出現了數行的英文提示，看到全是英文版的提示，學生傻眼了，使他們頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。
二、巧妙地，用口訣幫助記憶，提高學英語熱情
英語語法規則，詞的用法區別，發音規則等，常讓學生迷惑。有鑑於此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。對初一學生講「be」的用法，記口訣：
i用am，you用are;is跟著他，她，它。要問複數用什麼?其後全部都用are
.又如，教師只要常收納，多積累，勤總結，口訣就會湧湧不斷，教學也定會趣味橫生。遷移學生的興趣，正如「四兩撥千斤」。
三、讓學生製作教具，激發學習英語興趣
對教學中所要用到的**，可以提前一個星期佈置，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其意思。一週後，一些「作品」被運用在課堂上。這樣，在課外學生都興趣盎然地製作**，課上他們都期待著自己「作品」的出現。
開展畫**活動，其意義已經超出**的本身，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發了學英語的興趣，使學生願意來上英語課。此外畫**，也培養了學生的繪畫能力，開發他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預習的目的。
四、自編短劇，調動學習積極性
學習要「學以致用」，而英語的學習更是如此。我們要讓學生學了英語後，要會開口說英語。利用課前五分鐘左右時間讓學生到講臺前表演他們自編的課本劇。
具體做法如下：上課前，由當天的值日生(兩個)，先用英語作duty
report.內容有：星期、日期、出席情況、天氣等。
然後由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創設情景，但是臺詞必需要運用已學過的型別。之所以這樣做，為了複習舊課，而這種複習不是簡單的重複，而一種創造，是語言的活用，從而加深對新學內容的理解，最終達到「學以致用」。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中複習，鞏固舊知識，避免了學生緊張的提問複習法，這種方法能使學生處於積極主動的學習狀態，也能培養學生的創造思維能力。
五、開展競賽，調動學習興趣
學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經濟競爭的薰陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語;問答可以來一個「搶答」;拼讀學詞，來一個拼「單詞大王」競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式;再用積分法，給予鼓勵效果更佳。
課堂上適當的競賽，學生樂於參與，樂於爭先，樂於學習，這就調動了全體學生的學習興趣。
總之，興趣是推動學生學習的記憶體動力。教師要創設多種能激發學生學習興趣的情境。
9樓：穰墨徹蹇卿
沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意願。
堅持每節一笑或一哭。在每一節課的開始或結束前，請一名同學用英語講一個讓大家笑的笑話，或一個讓大家哭的心酸故事。不僅鍛鍊了學生的英語口語、聽力，而且提高了學生的心理素質。
在很大程度上，也激發了學生的學習英語的興趣。
結合教材內容中的重點、難點，給學生布置」每人每天五句漂亮英語」的任務。剛開始由教師根據當天所學內容提煉「五個具有一定鼓動性的地道的英語句子」，要求學生熟讀，一直達到脫口而出的地步，並且創造機會讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語，地道的英語句子。
每人每天準備一句諺語或名人名言，結組交流。各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞。
每週一歌。我充分利用錄音機、電腦等電化教育學段，教會學生了許多英文歌曲，如：yesterday
once
more；say
yousay
me；old
black
joe；the
redriver
valley；whatever
will
bewill
be；my
heart
will
goon
andon等。titanic中的一曲my
heart
will
goand
on一經班內同學唱出，校內的五名**特長生先後找到我，表示要實現英語學科上零的突破。
通過一段時間的努力，學生都形成了穩定的、強烈的學習興趣，產生學習英語知識、提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內驅力。學習英語再也不是負擔，而是一種娛樂，一種休息。
如何激發學生學習科學的興趣，如何激發學生科學學習的興趣
唉，恕我直言。首先我不是來砸場的，其次我破壞了這個學術氣氛，甚為慚愧。我發表我一己之見，只博一笑。激發興趣有何用?第一，要是說為了考大學，那就不對了。我完全沒有聽說過一個因為興趣而考上大學的例子。都是因為決心，因為志向 注 志向是考上大學 因為危機感，為了前途等等。第二，要說為了學生，我認為應該重在...
中學生用什麼英語學習機，中學生學習英語用什麼學習機比較好
用什麼bai學習機都是自欺欺人du 我的意思是 完全沒zhi 有必要。我以一dao個英語老師的身回份勸告你，答不要用什麼學習機，首先這個東東具有依賴性，就像你用慣計算器一樣，離開了，好像自己怎麼也不會算了，正確率也會大大降低。其次，費錢，大多數學習機並不便宜啊，其三，費時，不要以為學習機方便啊。其實...
如何激發小學生英語閱讀興趣,淺談如何激發小學生英語閱讀興趣
owards her,and the first aeri the ariel,after the f 如何激發小學生英語閱讀興趣 一 夯實詞彙教學,提高閱讀的效率 二 學會測詞悟意,加快閱讀的速度 三 豐富文化背景,降低閱讀理解的難度 四 加大課外閱讀量,培養閱讀能力 如何提高小學生英語閱讀能力 ...