1樓：匿名使用者
這不是一種經濟形式，這是一種經濟現象。
經濟形式是指生產資料所有制，比如「公有制」和「私有制」、「以公有制為主體，多種所有制共同發展」、「家庭聯產承包責任制」、「集體所有制」、「統分結合的雙層經營體制」……再比如國有控股、國營、私營、民營、個體戶……這些概念說的都是經濟形式。
經濟形式和經濟現象，這兩個「經濟」其實不是一個意思。前一個「經濟」講的是國家的經濟體制，後一個「經濟」講的是經濟學現象。
下面我來解釋一下高效學習的經濟現象。
對於一個人來說，時間總是有限的。我們把有限的可以利用的能在未來帶來一定效益或風險的東西稱為資源。這也就是說，對於一個人來說，時間是一種可以利用的有限資源。
怎麼理解呢？比如從早上8點到中午12點，一共四個小時的時間。如果你用其中的t小時學習，剩餘的時間玩電腦遊戲，那麼你玩電腦遊戲的時間就是4-t小時。
顯然，當t越大，4-t就會越小。反應在實際生活中，就是你學習的時間越長，玩遊戲的時間就不可避免地縮短。由此你感到時間不夠用。
於是你就要衡量，進而決策，你該將多少時間用於學習。這就是一個典型的經濟學問題。
下面再深入**一下。比如你學習1小時，在未來給你帶來的收益為a，玩一小時在未來給你帶來的收益為b，設總收益為p，則
p = at+(4-t)b = (a-b)t+4b
由於0<=t<=4，故逐步推出：
0<=(a-b)t<=4(a-b)
4b<=(a-b)t+4b<=4a
即4b<=p<=4a
這也就是說你的總收益在4b到4a之間。
如何將你的總收益向4a靠攏，這就需要你自己去衡量了。一般來說，當a遠大於b時，應將時間更多地用於學習。這種情況發生在臨考前。
如果a接近甚至等於b（這種現象發生在你參加工作後回家沒事幹），則你可以將幾乎所有的時間用於玩遊戲。
我們只是採用了抽象的數學思維來看待學習這種經濟現象，在實際生活中我們遇到的情況遠比數學模型複雜。請樓主多用時間學習，畢竟在一般情況下，學生時代的a總是遠大於b的。
2樓：棕侶樹
從廣義上來說,是應該算的,經濟的本質在於資源的優化配置
但從狹義上來講,則應該被排除在外,因為現實中人們更傾向於將這一概念理解成跟錢聯絡在一起的概念
不知道我的回答是否對您有所幫助?
3樓：匿名使用者
經濟學的概念很寬泛，它既是一種思維方式，又是一種理論學說，更是一種解決問題的工具，而高效率的學習主要是時間的節省，這本身就是一種經濟行為，所以應該算經濟的一種形式。
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