1樓：
女教育在很多城市和地方都開展了，但是經過幾年的發展，很多小學又開始恢復三年級學習英語，幾年的發展證明，英語過早的學習會影響了孩子們對漢語的學習，和掌握
2樓：
你好！隨著時代的進步，雙語教育是勢在必行的，大勢所趨，前景無限！
3樓：公文寫作教堂
雙語教育未來的發展還是不錯的，因為現在雖然說已經說話了，英語的學習，但是世界是一個國際化的舞臺，你想要更高的成就，就必須要將英語等語言學好，雙語教學是未來的一個趨勢，並且越早開始雙語教學，對於孩子的成長就越好。
雙語教育的發展情況
如何理解雙語教育的重要性?
4樓：匿名使用者
知子貓指出雙語和雙語教育不僅對孩子有利，還對整個家庭和您所在的社群有益。
對孩子來說，說兩門或多門語言有以下好處：
更好的學業表現-雙語兒童通常更加專注，有更高的分析技能，並且更擅長同時進行多個任務。
更好的自我價值、自我認知和自我歸屬感——這包括對文化遺產和少數族群語言有好感，在與核心家庭以外的親人溝通和交往時更加自信，能夠享受不同語言中的美術、**、電影和文學。
未來在事業上選擇和機遇的多樣化
對整個家庭，雙語和教孩子您的母語有以下好處:
促進家庭成員之間的交流
讓您和孩子更容易成為您所屬文化的一份子
提升您家人的文化認同感和歸屬感
在社群中，當孩子都是雙語者或多語者時，這意味著：
社群中的每個人都能夠更好地欣賞不同的語言和文化在未來，孩子可以在不同的國家和文化中旅行或工作孩子能夠理解和欣賞不同的文化
你對實施「雙語」教育怎麼看?
5樓：匿名使用者
[摘 要]：最近幾年，雙語教學在高校普遍開展起來，並且取得了一定的成效，但總的說來仍處於探索階段，但教學效果並不樂觀。本文從高校雙語教學的基本認識出發，分析了目前我國高校雙語教學中存在的若干問題，並結合大學教育的特點，提出了在高校如何更加有效地推進雙語教學的思考。
一、中國的雙語教學的基本認識
雙語教學是用兩種語言進行學科教學的活動，一般是指在用母語進行部分學科教學的同時，用非母語進行部分或全部非語言學科教學的教學模式，其最終目標是學習者能同時使用母語和非母語（一般指英語）進行思維，能在這兩種語言之間根據交際物件和工作環境的需要進行自由的切換，成為既懂專業又懂外語的國際性人才。中國並不是雙語國家，語言環境更不是中外並重，所以中國的雙語教學環境決定了它的目的性，屬於「外語」教學範疇，而不是「第二語言」的教學範疇。在高校，雙語教學是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進行學科教學（不包括國內少數民族雙語教學），目前絕大部分是用英語。
它要求用正確流利的英語進行知識的講解，但不絕對排除漢語，避免由於語言滯後造成學生的思維障礙。也就是說老師在授課時，用外語（主要是英語）編寫非外語類課程的教學講義、進行板書，同時用漢語和外語進行講解並組織和完成課程教學任務，達到傳授知識的目的。通過雙語教學，能促進學生結合專業知識強化對第二語言的學習和實際運用，進而拓寬學生專業學習和交流的介面，滿足社會對專業雙語人才的急需；還可以更好地貫徹素質教育，培養創新人才，增強學生的創新意識，提高接受國際先進科技水平的速度，與國際接軌，增強國際競爭力。
二、高校雙語教學存在的問題
從國內近幾年的發展來看，雙語教學取得了可喜的成績，但也存在不少問題，導致教學效果不太理想。目前中國高校雙語教學存在的問題，體現在多個方面：
1.師資力量和積極性的問題
高校積極開展雙語教學的首要因素在於師資。對於雙語教學的教師來說，不但要精通本專業的學科理論，具備紮實的專業知識和教學技能，而且還要有較高的外語水平，具備熟練使用外語授課的能力。只有同時具備這兩方面的基本素質，才能成為一名合格的雙語教學老師。
但從目前各高校雙語教學開展的情況來看，我國高校雙語教學教師的整體水平狀況並不容樂觀。精通本專業知識理論的老師，不一定具備熟練使用外語授課的能力；具備熟練使用外語授課能力的教師，在專業知識方面較為欠缺，能真正具備這兩方面基本素質的教師還較為匱乏。此外，由於教師進行雙語教學要付出巨量的勞動，而各高校由於種種原因若不能合理地確定教師的工作量，則不利於教師積極性的調動。
2.學生的外語基礎問題
高校雙語教學存在問題的另一個重要因素就是學生。開展雙語教學就要求學生不僅要有足夠的詞彙量和較好的閱讀能力，而且還要具有一定的外語聽、說能力。由於目前外語教學仍是以應試教育為主，加之有相當部分高校的生源來自不同地區，學生之間的差異性比較大，任課教師也很難把握上課時講話的難度和速度，太快了有些學生跟不上，太慢了又有些學生覺得難度太低沒有吸引力。
無論是教師和學生在語言輸出和輸入中，都比母語的速度要慢，也就帶來進度較慢的問題，進度跟不上，教學計劃將很難完成。總之，嚴重地影響了雙語教學的順利開展。
3.教材選取問題。
開展雙語教學的另外一大問題就是雙語教材。目前，高校開展雙語教學一般選用國外進口的原版教材。因為原版教材能夠較為全面地展現本學科的整個知識體系和學科的最新研究成果，這就可以保證學生能夠領略到原汁原味的東西。
但由於中西文化存在一定的差異，使用國外原版教材可能會出現「水土不服」的局面，因為很多學生要讀懂這些文章的基本意思就非常困難，更談不上對其中的內容進行徹底地消化和深入思考。
三、推進雙語教學的思考
雙語教學是一項系統的工程，還須以科學的態度，堅持探索與實踐，做到教學研究與實踐相結合，相互促進，不斷提高。
1.開展雙語教學師資認定，加強雙語師資隊伍建設
要提高雙語教學質量，教師隊伍建設是關鍵。一方面，可以「請進來」，請外籍教師或留學國外多年的華裔教師作為客座教授，講授專業課或開設講座，增強外語學習的氛圍；另一方面，在財力允許時，可以考慮「走出去」，學校更多地創造機會讓教師赴外進行中短期交流、學習。另外，可以加強校際間的合作，實現人才共享。
每個學校都有其優勢，各個學校可以充分利用教師資源，引入競爭機制，實行教師跨校授課、學生跨校選課，實現資源更有效的組合。但培養和激發現有師資的潛能，用好現有的人也是非常關鍵的。
2.處理好引進外文原版教材和選用優秀中文教材的把關和利用
建立嚴格的稽核制度，選用真正優秀的能體現學科發展前沿的教材，不能因要引進外文原版教材而完全放棄對國內優秀教材的選用與教材建設。增加本專業相關的英文材料閱讀量要讓學生明白雙語教學的重要性，會使他們終身受益。對原版教材的引進一方面應儘量選用能提供該領域較新的專業知識、實用性強、難度適中的優秀原版教材引進原版教材還須與其他相關課程相協調，避免出現重複、失衡、缺乏銜接與連貫等現象；另一方面應組織學科骨幹結合實踐優勢，自行編寫適合我國國情的英語教材。
有條件的學校甚至可以成立專門的雙語教材編寫小組，組織教師對原版的英文教材進行改編，編寫出適合本專業學生的雙語教學教材。
3.改革教學方法，對學生因材施教
研究教學教法教師首先要對英文教材進行充分理解，然後要採用行之有效的方法將其傳授給學生。這就要求教師仔細研究教學教法，在教學中要及時不斷地建立英語氛圍。藉助多**課件、辯論等形式有利於教師充分地講清知識的內涵和外延，提高學生學習的積極性。
同時要加強課堂練習。課堂練習是課堂中必不可少的一部分，要將英文試題在投影或其他形式的展板中做好示範，給學生一個模式供參考，這樣能極有效地提高正確率。同時對英文定義、公式的背誦與默寫也要採用英文的形式進行。
在各門專業課中要加強他們之間的邏輯性，積極開展雙向交流活動。
總之，鑑於目前雙語教學還屬於探索階段，雙語教學起步晚、雙語環境差、師資資源貧乏、學生外語運用能力低以及雙語理論研究不足等不利因素，我們需要借鑑雙語教育國家成功的經驗，同時根據我國國情進行改進。此外，還應當提倡英語教學和專業學科教學相結合的方法，允許教師結合不同的學科專業、不同的師生特點，嘗試不同的授課方式、作業要求、考核方式和課程質量評價方法。鼓勵教師大膽探索，不斷實踐，從而推動雙語教學水平的提高。
經過一定時間的探索與實踐，通過循序漸進的方式逐步達到預期目的，並發展成為科學化、標準化、完善的教學體系，使雙語教學發揮越來越重要的作用。
現在的雙語學校或者國際學校的教育質量怎麼樣，有家長分享下經驗嗎？
6樓：深圳失業女老闆
最近也在研究國際雙語學校，一些知名的雙語學校教育質量其實都不錯的。目前比較下來應該會報名上海華二崑山國際學校吧。除了浸潤式的雙語學習環境和卓越的學術標準，針對每個學生都會提供個性化的學習規劃，校園生活也比較豐富多元，學校配套的設施裝置也算是很全面了。
7樓：小linlin的家
看哪個城市了，而且不一樣的城市準報政策不一樣，國際學校的方向大部分以後孩子是要出國深造的，雙語學校好一點可能路子更多。
8樓：積跬軒
以下下面的報道宣傳資料僅供參考
朋友建議我讓孩子從小就接受雙語教育，請問大家看法如何？
9樓：匿名使用者
你這個問題我也遇到過，當時在挑選武漢大學深圳（傑仁）外國語學校的時候，因為是雙語教學，我糾結了一下，就怕孩子太吃力，不過後來老師跟我說他們是有些課程才設定的雙語教學，要匹配孩子當下的接受能力，而且讓孩子早一點接觸英語也挺好的，學得會更快一點。
10樓：匿名使用者
這樣有助於提高孩子的自信心，學前教育也會讓孩子接觸更多的人，有利於孩子的成長，不過要注意對孩子的適當引導。
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教育培訓市場正向更加細分的趨勢邁進，高 中 低不同層次的培訓需求正在尋找合適的溝通渠道。早在2004年，城市居民人均教育培訓支出已達1012.85元，以7.4 的比例高居家庭消費支出的第一位。截至2004年底，除去國家高等教育，單論各種相關培訓市場，產值已達百億的規模，且正以每年30 以上的速度迅速...
綠光教育，綠光教育怎麼樣，綠光教育怎麼樣
這個不是太清楚，我 綠光教育怎麼樣 我的孩子讀過綠光教育，尚可。外語強一點。從網上搜搜，能找到。還行吧，得看你的出發點了。孩子學的很開心。孩子挺認真的,老師每次都遲到,沒人管的,這樣的學校好嗎?綠光教育怎麼樣？你是在哪個區啊，我孩子是在寶山區的綠光上的，外教口語還是蠻專業的，為了孩子的將來，多花點時...
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雙語文武學校文明禮貌很好，我的孩子自從到了雙語文武學校不管從成績還行為都進步了 雙語學校成立十多年，教學品質一直都是比較優秀的，小孩在裡面可以真正做到學有所成學有所獲，不管是文化，還是武術每一個老師和教練都是盡心盡力，目的只有一個那就是把小孩教好學好，各位朋友們不要亂相信網路上的噴子，可以實地考察，...