1樓：佩玉者
對於學生來講，如果到六年級，最需要加強的能力應當就是自制力，以及自學的方法。
小學一年級的自制力，如果差的話我們都理解，剛開始上學，不知道學習為什麼內容。也不知道學習有什麼好處，或者應當承擔什麼責任，可是到了六年級的時候，如果一心沉迷於遊戲，一心還把自己當做幼兒園的小朋友的話，那樣就不對了。所以說到六年級的第1個需要解決的問題就是自制力問題。
第2個，討論到自學的方法。為什麼要強調這一個呢？因為一個人的學習和最終的成就，是有著必然的關係的，對。
一個人的學習方法卻是自己的。學校不可能永遠代班，包含您的學習過程。所以說作為一個學生六年級的時候，除了自制力之外還應當慢慢的學會學習，學會自我學習，自我管理。
這些能力不僅僅包含了學習方法，還包含了時間管理，效率管理等等。
所以說我個人覺得，六年級學生應當加強這兩個方面的能力。
希望這個回答對你有所提示。
2樓：蝙蝠毅
1.能聽明白話了。
2.明白利害關係
3.有情商了
我一年級和六年級有什麼不同
3樓：匿名使用者
一年級的我天真無知,什麼也不懂,而現在的我並不天真無知
4樓：用三年仰望北外
年齡，身高，知識水平，個人能力，外貌都存在差異。
5樓：麼融桖
年齡啊，身高和體重，還有思想方面都會有不同
6樓：好累紫
六年級開始談戀愛咯！
7樓：烏龍茶yy小童鞋
沒什麼不同，除了年齡大一些
某校一年級比六年級多60人，一和六年級比是七比五，一和六年級各是多少?
8樓：程靜
解設一年級有x人，則
x:(x－60)=7:5
5x=（x－60)×7
5x=7x－420
2x=420
x＝420÷2
x＝210
六年級有210－60＝150
9樓：寶寶
某校一年級比六年級多60人，一和六年級比是七比五，一和六年級各是多少?
解：根據題意列式為：
一年級：60÷（7-5）x7
=60÷2x7
=30x7
=210（人）
六年級：210-60=150（人）
答：一年級有210人，六年級有150人。
要考察一個學生從小學一年級到小學六年級的學習成績進步情況，採用什麼統計圖
10樓：善曉暢
應該用折線統計圖
折線統計圖能清楚的表示出數量的多少和數量的增減變化採納我的
11樓：匿名使用者
比很久很久很久的風格也這麼牛逼擦傷
小考是要看學一年級到六年級？
12樓：匿名使用者
據實去寫就可以，客觀地表揚孩子的優點和成績，也說明孩子的不足和缺點即可。家長評語是家長和老師交流的一次機會。比如：
考的很不錯，孩子在老師的幫助下進步很快，希望在老師的關心和幫助下繼續加油，保持這種狀態，繼續考取好成績；但一定要戒驕戒躁，虛心學習，克服學習上的馬虎這個小毛病，爭取更大的進步。
一年級和六年級班主任誰更累？
13樓：匿名使用者
我覺得都累.一年級的孩子小不好管教.六年級的要畢業了也不好管...唉..當老師就是累的
14樓：匿名使用者
我覺得教師是一個極其簡單的迴圈性工作，只要教材不改，永遠就是兩三年一個輪迴，說來說去一樣的東西，這點你只要留級一次，恰好又碰到一樣的老師就知道了。甚至連試卷都可以通用。而且除了打鉤以外沒有什麼體力活了，況且每節課都得站著完全不能成為工作辛苦的理由，就像計程車司機一定不覺得坐著是一種幸福一樣。
那有什麼高年級比底年級辛苦的說法。
15樓：匿名使用者
我個人認識一年級比較累
16樓：匿名使用者
我個人認為這都不是什麼問題主要是你愛不愛你的職業
小學六年級到一年級所有古詩，小學六年級至一年級的古詩
語文第一冊 詠鵝 唐 駱賓王 鵝 鵝 鵝，曲項像天歌。白毛俘綠水，紅掌撥清波。憫農 唐 李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。靜夜思唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。語文第二冊 草 唐 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。春曉 唐 孟浩然 ...
六年級日記六年級日記150字
清晨，我揉著朦朧的眼睛。開啟窗戶，一縷清風迎面吹來。望著窗外那來來往往的行人，看著蹦蹦跳跳的小孩，我不禁又陷入了回憶。六年前的我，也是那樣歡蹦亂跳地進了校園，現在我有依依不捨的離開了她。暮然回首，六年的歡笑，悲傷，玩樂，都變成了回憶。我不禁留下了眼淚。微風拂去我我臉上的淚珠，我關上了窗子，又躺在了床...
六年級畢業習題，六年級畢業習題
1麗麗和家家去書店買書，他們同時喜歡上了一本書，最後麗麗用自己的錢的5分之3，家家用自己的錢的3分之2各買了一本，麗麗剩下的錢比家家剩下的錢多5塊。兩人原來各有多少錢？書多少錢？設麗麗有x元錢 家家有y元錢 得出 3 5x 2 3y 2 5x 1 3y 5 麗麗剩下2 5 家家剩下1 3 解2元一次...