1樓：哎喲帶你看娛樂
為2023年1月31日。
2023年1月31日教育部部長陳至立、***部長唐家璇、公安部部長賈春旺簽署中華人民共和國教育部、***、公安部令第9號，釋出《高等學校接受外國留學生管理規定》。2023年1月31日中宣部、公安部、教育部等部門聯合印發《全民禁毒教育實施意見》。
2023年1月31日國家教委負責人發表談話，希望各地教育行政部門和學校要在寒假期間保證師生休息，適當組織一些生動活潑的有益的集體活動，使全國兩億多師生愉快、安全地度過假期。2023年1月31日國家教委發出《關於衡陽市教委等單位違紀問題的通報》。
我國教育的法律法規有哪些？
2樓：冷暖自知
參照中華人民共和國教育法，主要內容為：
教育基本制度；
學校及其他教育機構；
教師和其他教育工作者；
受教育者；
教育與社會；
教育投入與條件保障；
教育對外交流與合作；
法律責任；附則。
3樓：法制股
回答的很全面：
一、教育法律
1、中華人民共和國教育法
2、中華人民共和國教師法
3、中華人民共和國義務教育法
4、中華人民共和國職業教育法
5、中華人民共和國民辦教育促進法
6、中華人民共和國國家通用語言文字法
二、教育行政法規
1、教師資格條例
2、幼兒園管理條例
3、學校體育工作條例
4、學校衛生工作條例
三、教育部門規章
1、學生傷害事故處理辦法
2、中小學幼兒園安全管理辦法
3、國家教育考試違規處理辦法
4、實施教育行政許可若干規定
5、教育行政處罰暫行實施辦法
4樓：牆腳摘紅杏
中華人民共和國
教育法中華人民共和國義務教育法
中華人民共和國學位條例
中華人民共和國教師法
中華人民共和國職業教育法
中華人民共和國高等教育法
殘疾人教育條例
***關於修改《徵收教育費附加的暫行規定》的決定高等教育管理職責暫行規定
普通高等學校設定暫行條例
教師資格條例
《教學成果獎勵條例》
中華人民共和國國家通用語言文字法
學生傷害事故處理辦法
中華人民共和國民辦教育促進法
國家計委、財政部、教育部發出通知決定實行教育收費公示制度中華人民共和國民辦教育促進法實施條例
中小學生守則
小學生日常行為規範（修訂）
中學生日常行為規範（修訂）
中華人民共和國民辦教育促進法實施條例
***關於釋出《徵收教育費附加的暫行規定》的通知禁止使用童工規定
《***關於修改〈掃除文盲工作條例〉的決定》
社會力量辦學條例
學校體育工作條例
學校衛生工作條例
***批轉***學位委員會關於***學位委員會第一次（擴大）會議的報告和中華人民共和國學位條例暫行實施辦法的通知
中華人民共和國義務教育法實施細則
幼兒園管理條例
高等教育自學考試暫行條例
教育法律和教育政策的區別有
5樓：匿名使用者
教育法律和
教育政來策源的區別有寫回答bai有獎勵
教育法律和教育政du策的區別有
寫回zhi答有獎勵dao 共2個回答
lapland09
lv.72019-10-04
教育法律，即
一、制定主體不同
1、教育法律：是由國家權力機關和國家行政機關按法定程式制定的。
2、教育政策：教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。
二、執行方式不同
1、教育法律：以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。
2、教育政策：教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。
三、規範效力不同
1、教育法律：是一種社會規範，規定了人們的權利和義務。因此，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行。由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策則具有普遍的約束力。
2、教育政策：政黨機關制定的教育政策規範效力則只對政黨組織及其黨員有效。
6樓：愛穿拖鞋
教育法律bai是由國家強制力du
保障實施的，是法律，zhi位階絕dao對高於政策。我內國的《教育法容》是基本法，是由全國**制定的，位階僅次於憲法與刑法、民法通則等法律相同，在全國範圍內適用。
教育政策的制定主體就可能不同了，有可能是***，也有可能是***所屬部門如教育部，也有可能是省市縣各級**或其工作部門。效力絕對低於教育法，而且內容不得與教育法相牴觸，否則可以不予適用乃至於撤銷。適用範圍也因其制定主體而各不相同，如***的當然全國使用，但是省市縣的則只在本轄區內適用。
跟教育有關的法律法規有哪些
7樓：匿名使用者
教育法律法規有：1、《中華人民共和國義務教育法》，2、《中華人民共和國民辦教育促進法》，3、《中華人民共和國教師法》，4、《中華人民共和國教育法》。
8樓：和藹的西北老張
1、中國教育法。
2、中國民辦教育促進法
兩部法律都包含了紅色文化和革命優良傳統教育。
南樑幹部學院組織開展的紅山文化和革命優良傳統教育也是教育法規定的教育內容。
南樑幹部學院說甘肅省唯一一所專門開展紅色文化和革命優良傳統教育的專業學校
法律和教育的關係
9樓：demon陌
教育法律規範所確認和調整的教育關係主體之間的權利
義務關係。是教育法律規範在教育活動中的體現。其構成要素有三，即主體、客體和內容。
任何一種教育法律關係，都以與之相適應的現行教育法律規範為前提。教育法律規範也只有在具體的教育法律關係中才能得以實現。
一般來說，只有當作為教育法律規範適用條件的法律事實出現時，才會引起具體的法律關係的產生、變更或消滅。對其性質，學術界存有兩種不同的觀點。一種是把它歸屬於行政法律關係。
《中華人民共和國教育法》所調整的教育法律關係主要可分4類。
1、教育行政法律關係。其特點是雙方當事人之間存在行政上的隸屬關係，其內容由行政機關單方面決定，行政管理相對人應予服從。
2、教育經濟法律關係。主要涉及國家對教育的財政撥款、國家徵收教育費附加、國家對學校興辦產業及進行基本建設等採取優惠政策等。
3、教育民事法律關係。其特徵是雙方當事人地位平等，基於當事人的自願而發生，並在一定程度上體現等價有償，如學校與教師簽訂聘任合同、學校之間聯合辦學等。
4、教育者與受教育者之間的特殊法律關係。在教育、教學活動中，教育者與教育物件之間既非雙方權利義務平等的民事關係，又非上下級之間的行政關係，而是一種「傳道授業」、教學相長的特殊關係。從教育的公共性和教育者職業的準公務性意義上說，有人認為這種法律關係是準行政法律關係。
10樓：grace米拉
一、法律專業教育與素質
什麼是教育法律
11樓：愛靜靜愛圖圖
教育法律關係是由教育法在調整教育領域中的各種社會關係的過程中所形成和確認的一種法律關係。它是教育中的各種社會關係在法律上的表現形式,是教育法所確認。
基本內容
一、法律關係的概念和種類
(一) 法律關係的概念和特徵
法律關係是在法律規範調整社會關係的過程中所形成的人們之間的權利和義務關係。法律關係具有如下特徵：
1. 法律關係是根據法律規範建立的一種社會關係，具有合法性。第一，法律規範是法律關係產生的前提。
第二，法律關係不同於法律規範調整或保護的社會關係本身。第三，法律關係是法律規範的實現形式，是法律規範的內容(行為模式及其後果)在現實社會生活中得到具體地貫徹。
2. 法律關係是體現意志性的特種社會關係。
3. 法律關係是特定法律關係主體之間的權利和義務關係。
(二) 法律關係的種類
1. 調整性法律關係和保護性法律關係
調整性法律關係是基於人們的合法行為而產生的、執行法的調整職能的法律關係，它所實現的是法律規範(規則)的行為規則(指示)的內容。調整性法律關係不需要適用法律制裁，法律主體之間即能夠依法行使權利、履行義務。保護性法律關係是由違法行為而產生的，旨在恢復被破壞的權利和秩序的法律關係，它執行著法的保護職能，所實現的是法律規範(規則)的保護規則(否定性法律後果)的內容，是法實現的非正常形式。
2. 縱向(隸屬)的法律關係和橫向(平權)的法律關係
縱向(隸屬)的法律關係是指在不平等的法律主體之間所建立的權力服從關係(舊法學稱「特別權力關係」)。其特點是：第一，法律主體處於不平等的地位。
第二，法律主體之間的權利與義務具有強制性，既不能隨意轉讓，也不能任意放棄。橫向法律關係是指平權法律主體之間的權利義務關係。其特點在於，法律主體的地位是平等的，權利和義務的內容具有一定程度的任意性
12樓：捲毛
教育的定義是，廣義上來講，任何有目的的促進他人知識技能，思想道德，身體素質等方面發展的行為都是教育。學校教育是狹義上的教育。教育的定義的確與教育者的意圖有關。
若是沒有意圖，那麼就算不上教育。
在教育學中，環境決定論是錯誤的。為什麼呢？理由之一是環境有重大影響，但不是決定因素。
決定一個人發展的因素很多，主要包括環境，教育，個人動機這三個大方面。將環境，也就是題主提到的「無意圖的教育」，亦或是「形成」，與「教育」區別開來，主要的原因就是教育具有目的性。
法律不是教育，法律教育才是教育。社會制度和社會福利也不是教育，關於社會制度和社會福利的知識普及才是教育。這就好比道德不是教育，而德育才是教育一樣。
法律，道德，社會制度和社會福利，本質上是一個人所屬的社會中的環境。而環境和教育是區分開來的，所以算不上是教育。
教育法律法規的主要內容.
13樓：愛喝粥
《教育法規與政策》是2023年人民教育出版社出版的圖書，作者是楊崇龍。本書講述了教育法律、法規、規章、政策的定義及其重要性。
14樓：匿名使用者
中華人民共和國教育法
教育法律法規的種類有哪些
我國頒佈了哪些教育法律和法規？
制定教育目的的客觀依據是什麼，制定教育目的的基本依據
1 主觀依據 受哲學觀念的影響 受人性假設的影響 受理想人格的影響。2 客觀依據 社會生產力和科學技術水平 一定的社會經濟和政治制度 社會歷史發展的過程 受教育者身心發展的規律。教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治 經濟 生產 文化科學技術發展的要求和受...
為什麼要把青少年作為禁毒預防教育的重點
在吸毒者中，由於無知 好奇 被他人引誘而吸毒的青少年的比例最高。青少年正處於生理 心理髮展時期，心理防線薄弱，好奇心強，判別是非能力差，不易抵制毒品的侵襲，加之對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認識，最易受到毒品的侵襲。部分省份的吸毒者中，80 以上是青少年。因此，對青少年進行遠離毒品的教育是禁毒預防...
為什麼要把青少年作文禁毒預防教育的重點
未成年人是國家的未來，擔負著全民族的希望，少年強 則中國強，少年智 則中國智。我區系貴州省的文化大區，加強文化教育，提高全民素質是我區歷來奮鬥的目標，為進一步加強我區未成年人的思想道德 法制教育建設，我區禁毒工作部門按照國家 省 市 區禁毒委的工作要求，在全區中小學校及未成年人中開展 禁毒法 宣傳教...