1樓：
2樓：匿名使用者
當我們凝望著天邊的星光閃爍，幽遠飄忽，多麼引人遐思；而路旁的小花，樸實謙遜，卻繽紛動人，也有它可愛的地方。
聽說過「二鳥在林，不如一鳥在手」的俗諺吧？細究來，無非是提醒我們：要珍惜自己所擁有的，切莫好高驁遠，不切實際。
世間有許多美麗的東西常無法久留，如春天的似錦繁花，幾番風雨過後，轉眼就要萎地成泥；清晨的晶瑩露珠，在陽光下很快地消失無蹤。在我們的一生裡，青春年華不也匆忙流逝嗎？一個不懂得珍惜的人，總在失去之後，才痛悔自己的無知。
流失的歲月不能重返，年輕只有一回。我們手中所握有的每一個日子，都是此生的「惟一」，如何妥善運用，發揮效益，但憑個人的智慧。如果任性揮霍無度，放浪形骸，那麼，必將坐收悔恨。
倘若願意不辭辛勞地耕耘，那麼也將收成豐碩。在我們的一生中，果真珍惜是怎麼收穫，先得怎麼栽！
韶華不為少年留。年輕的可貴，在於它充滿了希望，像一塊璞玉，需要珍惜寶愛，並細加琢磨，它才有可能煥發出耀眼的光芒。
總有一天，我們將走入人生的黃昏，不知到那時，心情如何，是流溢著感恩？或是充滿了悔恨呢？不論生命的長短，我們都要求過一個有意義的人生。
珍惜今生緣遇，努力付出，以求俯仰無愧，清心自在。
懂得珍惜自己所擁有的，正是我們一生中極佳的籌碼，它帶給我們信心和歡喜。
尤其，當我們面對挫折時，才有足夠的勇敢去克服它，衝破橫逆，光明自然在望。怯懦和疑慮，只為我們帶來焦急不安，進退失據，終究難有成就。
懂得珍惜，知足和淡泊自可以遏止貪念。物慾的追求，深如溪壑，難以罷休，徒然令我們陷於更深的痛苦泥潭之中。貪，是一切苦惱的根源，必得趕盡殺絕，不留禍害。
平靜的生活有其恬美，心靈的和諧、歡愉，也才讓我們更能傾力追求人間的美善。
成長帶給了我們歷練和經驗，得以洞徹生命的本質。彷彿迷霧盡去，所有的真理也就更能明晰地呈現出來。懂得珍惜，也使自己的心變的寬厚、柔軟、多有包容，生命因而散發光和熱。
讓我們都以珍惜的心來看待一切，凡事盡其在我，願意踏實地努力去做，知足可以常樂，相信我們都因此會有一個比較圓滿的人生。
再問一句，你該不會是中關村中學高二9班的吧？如果真的是，那就不是太巧了，就是世界太小了
求一篇在班會上讀的關於遵規守紀的文章 30
3樓：匿名使用者
中國是一個禮儀之邦，自古就有尊敬老師的傳統。「天地君親師」，說的就是人們要敬天地、敬君王、敬雙親和尊師敬師。人們之所以尊敬老師，就因為老師肩負著人類文明傳承的重任。
父母只給了我們血肉之軀，老師卻用文化、用知識、用文明塑造了我們的靈魂，增添了我們的素質和技能。古往今來，凡有成就者，都是尊師的楷模。「程門立雪」的故事，大家都很熟悉，為了不打攪老師午睡，楊時竟在大雪之中站在程頤的門外。
楊時終成宋代大儒。***回鄉宴請父老時，他兒時的老師不安的說：「主席敬酒，豈敢豈敢。
」主席連聲答道：「尊老愛賢，應該應該。」怎樣才算尊敬老師呢？
尊敬老師不僅表現在對老師有禮貌，不僅表現在能接受老師的幫助，最主要的表現是尊重老師的勞動。認真上好每一節課，就是對老師的最大尊重，上課不隨便講話，就是對老師的最大尊重。如今的校園，對學生的尊師教育做得遠遠不夠。
頂撞老師、打罵老師的事，時有發生。離校後的學生，更不懂終身尊師的道理（在網上嘲笑老師、謾罵老師的人，大有人在）。全國人民的平均壽命已達73歲，全國教師的平均壽命僅59歲，教師的辛勞可見一斑。
就憑這一點，不懂尊師的人，我們不知怎樣去評價他。「一日為師，終身為父」，只要是有良知的人，都會記住這句古訓
求小故事,在班會課上讀,不要愛情,稍微感人點 第—人稱最好不要,大概3分鐘左右,有點哲理啥滴.總之,
4樓：
兩個朋友患難與共，形同親兄弟。上帝不相信人間還有真正的友誼，於是就設計考驗他們。
有一天，這兩位朋友在大沙漠中迷失了方向，面臨死亡。這時，上帝出現了：「我的孩子，前面一棵樹上有兩個蘋果，吃下大的那個，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那個，只能令你苟延殘喘，最終還會極痛苦的死去。
」兩個朋友向前走了一段路，果然發現了一棵樹，也發現了樹上的兩個蘋果。可是，他們誰也不會碰那個會給一個人帶來生命之光的果子。
夜深了，兩個好朋友深情的凝望著對方，他們都相信，這是他們的最後一晚。
當太陽從沙漠的一端再次升起的時候，其中一個朋友醒了過來，他發現，另一位朋友不在了，而樹上只剩下一個乾乾巴巴的小蘋果。他失望了，不是因為死亡，而是因為朋友的背叛。他悲憤地吃下這個蘋果，繼續向前方走去。
大約走了半個多小時，他看見了倒在地下的朋友，朋友已經停止呼吸了，可是他的手上緊緊握著一個更小的蘋果。
課堂上如何指導學生進行閱讀?
5樓：匿名使用者
閱讀是每一個學生學習生涯中重要的學習方法，閱讀是學生提高能力、開拓視野乃至開發智力的重要途徑。閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它是聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力。閱讀能力，對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學生應該具備的一個重要素質。
閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯絡。小學生閱讀能力的提高，不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學生去理解、鑑賞文學作品，從而受到高尚情操與趣味的薰陶；同時也能發展他們的個性，豐富他們的精神世界。要達到以上的目的，僅僅靠課堂是遠遠不夠的，必須大力加強小學生的課內外閱讀，提高小學生的閱讀的能力,並把這種能力落實到課堂上.
一、轉變教學思路和方法
作為教師首先應制定一套切實可行的閱讀教學計劃，重視培養學生良好的閱讀習慣。在教學過程中探索多元化的訓練模式，根據實際情況開展小組討論、限時閱讀等活動，促進學生閱讀速度和閱讀能力的提高。其次，要充分利用課文，使精讀與泛讀緊密結合。
根據課文各自的特點，採用精讀和泛讀相結合的方式，不平均使用力量，部分課文采用精讀的方式教學，有些較淺顯的課文則採用泛讀的方式指導學生閱讀，泛讀的課文在教學中更注重指導學生從整體上把握課文的主旨，並教給學生泛讀的方法。這樣，學生在課內學到的方法運用到平時的閱讀中，能很快把握閱讀重點，閱讀的速度也有所提高。通過這一教學過程，既可激發學生課外閱讀的興趣，又可進一步提高學生的閱讀能力。
二、激發興趣，讓學生喜愛閱讀
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子曾經說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」只有學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。
因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
三、重視閱讀技巧的指導
閱讀教學的目的之一是通過擴大閱讀範圍，提高閱讀速度，增加詞彙量，豐富語言知識，增強語感，培養學生獨立閱讀和廣泛閱讀的能力。 因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。為達到這一目的，光有興趣是遠遠不夠的，必須重視閱讀技巧的指導。
作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法。
⒈略讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》等課文後，可要求學生去找一找有關名人的故事來看一看，在口語交際課上說給同學聽。
⒉精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裡精思熟讀的閱讀方法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。
有的文章引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習慣。
⒊默讀法。默讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的資訊處理和消化。
利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取儘量多的資訊。
⒋摘抄評價法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作註釋，寫評語。俗話說：
「不動筆墨不讀書。」文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的「詞庫」中，為以後的作文準備豐富的語言積累。
⒌寫心得體會法。教師要鼓勵學生經常寫日記或讀後感。也就是要求學生閱讀課外書籍後，用日記或讀後感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，並在課外閱讀活動課上進行交流。
讀寫聽說緊密結合，學生的閱讀能力能很快得到提高。
四、創造條件，讓學生快樂閱讀。
教師要努力為學生創造課外閱讀的條件，讓學生在自由的空間，幽雅的環境中舒舒服服的進行課外閱讀。與此同時，教師應根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業，為學生課外閱讀提供空間和時間。
除了允許學生在「早讀」或「自習」時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，有計劃地開展課外閱讀及指導。
求一篇完整的**，隨便什麼都行，謝謝了（主要是格式問題）
6樓：手機使用者
隨便一搜一大堆 各個學校的也不一樣 這要看你們導師的要求了
我自己弄得比導師要求的還好 結果還不是被退回來
誰有這幾篇讀後感啊，求這幾篇文章的讀後感3篇
1.再見螢火蟲 讀後感 看多了宮崎駿的魔幻主義，還不知道他還有這種現實的作品。再見螢火蟲 又稱 螢火蟲之墓 大一的時候就看過一個開頭，這次要不是某人向我推薦我估計還沒機會體驗宮崎駿的另外一面。反戰，一個恆久的主題，帶來多少優秀的 文字和影視？裡最讓我心疼的是兄妹倆從阿姨家搬出去後，妹妹身體逐漸虛弱的...
想寫幾篇文章，刊物發來錄用信函，可是都要版面費，我懷疑刊物有
刊物有什麼問題？是刊物本身，還是錄用函？刊物本身的話，按照你的文章要求級別，查詢刊物的正規刊號，看是不是你所要級別的 錄用函的話，要看看版面費賬號是不是公家賬號，然後打 去編輯部確認。刊物是否正規一定先查刊號，然後看級別，是不是被cnki，以及同方系統收錄。那就是不要匯錢出去，真的錄用的，應該是出版...
求翻譯兩篇文章
不知道這是不是你想要的。摘要 的副本是解決不了最新的解決方案 投訴或症狀 較低的草案連結或穩定平衡杆突破和刺後方的附屬輪胎。問題或者情況 較低的笨拙的連結或穩定平衡杆休息的時間,有時刺後方的附屬輪胎。這次失敗 通常發生在客戶操作後,也可以安裝snowblower發生在使用其他後順利安裝的工具。零件編...