1樓：
先來說一說表揚。
表揚，對於孩子來說，是一件開心而鼓舞的事情，但是，看似簡單的一句表揚，卻蘊含著教育的終極難題：我們給孩子灌輸了什麼樣的心智？
孩子的心智模式分為兩種：成長型心智模式和固定型心智模式，這是斯坦福大學的德韋克教授提出來的。她針對這樣一個問題做了大量的研究：
為什麼孩子們遇到挫折的時候，有的能夠越挫越勇、最終克服困難；有的孩子卻輕易就放棄努力，甚至否定自己的能力呢？
她的研究結論是，孩子如何看待自己的智力、能力、品質的思維模式，決定了孩子的型別。也就是說，孩子如果認為這些要素是先天決定的，後天改變的可能性很小，那麼就是固定性心智模式；如果孩子認為這些要素先天有一部分形成條件，但是可以通過後天努力而改變，那就是成長型心智模式。
那麼，表揚與孩子的心智模式又有什麼關係呢？
誇孩子「棒「「聰明」「有天賦」，就是在無形中給孩子灌輸固定型模式，因為你這等於是在跟孩子說：「你數學這麼好，是因為你聰明。」 「你畫畫好，是因為你有畫畫的天賦。
」它還會給孩子另外一種暗示，就是大人之所以表揚他，是因為他聰明、有天賦，所以他如果想要以後繼續得到大人的表揚，得到大家的認可的話，就要繼續展現出他很聰明，很有天賦的樣子。
這就把孩子的注意力轉移到他的那些天賦上，而不是後天努力上來了。相反，如果你誇孩子「喜歡唐詩，花了不少時間背唐詩」「經常練習算數」或者「非常努力練琴」，這就是在暗示孩子，大人最看重的是他的努力、練習和勤奮，所以如果他想要以後繼續得到大家的認可的話，就要繼續努力練習、勤奮學習。
成長型心智和固定型心智，會對孩子的未來產生巨大的影響，成長型心智的孩子樂於迎接挑戰、遇到困難也不放棄，而固定型心智的孩子害怕挑戰、遇到困難會輕易放棄。
所以，你看，誇孩子可不是那麼簡單的事情，如果表揚得當，能幫助孩子形成積極的成長型心智，但如果誇獎不當，會讓孩子牴觸失敗，害怕挑戰，輕易放棄，甚至為之說謊。
那麼，怎樣才能幫孩子建立起成長型心智呢？
主要有三點：
第一，表揚孩子的努力，而不是聰明的天賦；
第二，表揚孩子成功的過程，不要直接告訴孩子結果；
第三，表揚孩子的進步、成長，而不是這一次任務當中的分數或者表現。
我們生活中可能會遇到一些人，這些人不怕挫折，特別注重提升自己，他們願意自主、自覺地去學習，這是為什麼呢？這是因為他們從小就被培養成長型心智，能從錯誤中學習，而不是保持固定型心智，早早把挫折歸結為自己不夠聰明，認為智力無法改變，也就不容易從失敗中學習了。
所以，表揚是需要技巧的，重點要放在你看到了孩子後天的努力上。
再來說一說批評。
現在有一種觀點，認為中國孩子自信心不夠、比較害羞，都是因為我們的教育中間批評得過重，表揚孩子表揚得不夠，而西方孩子恰恰相反，他們陽光活潑、自信開放，就是因為他們教育中間強調的是表揚而不是批評。
甚至很多教育專家都會說，現在的學生看上去很聰明、勤奮，可是就是沒有個性、唯唯諾諾的，生怕犯錯誤，其實去問問他們的成長經歷，都是以前家長、老師批評得太多沒自信了，總覺得自己什麼都不行，就想討好別人。所以這些教育專家就秉持著一種看法，對孩子是不應該批評的，只要不犯大錯誤，就讓他自由生長。
甚至有人認為要是批評孩子的話，就會扼殺孩子的天性的。這又變成了過於偏激的觀點了。我的觀點是，犯了錯就應當讓孩子知道錯了，這是成長的必經之路，但是要講究批評的方法。
很多父母就是太心急了，張口就進行了固定型的批評。舉個例子，孩子要去店裡買冰淇淋吃，媽媽就說：「你怎麼這麼饞？
剛剛吃過餅乾了，怎麼又要吃冰淇淋！你就知道吃、吃、吃！什麼時候看你學習有這麼用心了！
」換成是你，你會怎麼批評孩子呢？
我的建議是這樣的：
1.告訴孩子他錯在**
如果我是那位媽媽，我先會這麼說：「哦，你想吃冰淇淋是吧？冰淇淋是很好吃呀，我也很喜歡吃冰淇淋。
可是，你剛剛吃過餅乾啊，你還記得上次你們老師講的健康課嗎？吃太多零食對身體不好，個子也會長得慢呢。」
當然，這麼說的話，他可能會說：「可是就吃一點點也沒有關係啊。我就吃一口，剩下的你吃好不好？」 然後你們就開始陷入了新的一輪辯論當中。
但是沒關係，在我看來，最好的防止孩子犯錯誤的方法，是讓他們明白這件事為什麼是錯的。如果只是告訴他們這件事不能做，那件事不能做，那就是知其然而不知其所以然。那他今天要吃冰淇淋被你批評了，明天可能又要吃薯片，又被你批評。
我寧可花更多的時間讓他明白道理，雖然現在麻煩些，但是總比將來花更多的時間批評他好。
2.就事論事，不貼標籤
批評孩子的時候，要就事論事，不貼標籤，更不要對孩子的品質做定性的負面評價。像那位媽媽，上來就說孩子饞，這就是給孩子貼標籤。這樣的負面標籤會給孩子很大的心理暗示，讓他覺得自己就是一個壞孩子，改不了了，那就給他灌輸了固定型心智，讓他放棄了自身的成長。
更糟糕的是，那位媽媽還扯上了孩子不愛學習的問題。那就是把他在吃零食這麼一個特定方面的問題，又放大到其他方面去了。就是說他不僅僅是在吃這方面沒有自制力，而且在學習方面也沒有自制力。
批評的目的是讓孩子配合，改正錯誤，所以批評應該是具體的，不是泛化的。所以無理由地擴大批評的範圍會造成失焦，也給不了孩子具體的指導，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。
3.告訴孩子如何改正
一定要告訴孩子這樣一個觀念，雖然你這一次做錯了，但平時你的表現還是蠻好的，你在其他方面也是做得不錯的。你不是壞孩子，你的品格是好的，只是暫時犯了一個錯誤，你將來是可以提升的。 因為錯誤是相對容易改變的，而品格是難以改變的。
想要孩子從批評中學習，我是這麼說的：「寶寶，你昨天就做得非常不錯，昨天吃完飯之後媽媽叫你不吃冰淇淋，你就忍住了，做得非常好。今天你是一時嘴饞，沒關係，我相信你還是可以忍得住的。」
所以在批評孩子前，先指出他的優點，告訴孩子他其實是可以改正缺點，做得更好的。要知道孩子也是要面子的，這樣批評孩子之後，孩子不會覺得傷了他的自尊心，而是增加了改正錯誤的信心。
第一，你要告訴他哪兒錯了。
第二，不要進行人身攻擊。
第三，要告訴他如何改正這個錯誤。
如果你反過來，對孩子進行固定型的批評，就是既不告訴他哪兒錯了，也不告訴他如何改正錯誤，只是一味地說他不好，那就不叫批評，叫發洩情緒。這樣批評出來的孩子，確實容易像教育專家說的那樣，長大後沒有個性，缺乏自尊和自信。以上。
2樓：琦琦舉旗旗
在我們的思想意識裡，大家都會覺得表揚和批評是對立的關係，似乎對孩子來說，表揚就是好，批評就是錯，但其實不然，批評和表揚相輔相成的運用，才能達到最好的效果。
先給大家講個例子。
在教學活動中，我發現孩子們大體可以分為兩類，一類孩子更接受表揚教育，而另一類孩子對適度批評更受用。比如同樣是遲到問題，在以往的經驗裡，我都會用肯定的方法，比如我會對孩子說，你今天沒遲到，或者今天雖然遲到了，但是比昨天早一些了，希望你明天開始能不遲到，一般孩子在我的關注下都會改善遲到狀況。
不過也有例外，班裡還有個女孩，卻是在我嚴厲的表示，如果再遲到的話我會請他家長來才有所好轉。一段時間後，我在班裡再次肯定了女孩的表現，這一次，我肯定的不是她沒有遲到，而是她開始努力調整自己的狀態，開始鍛鍊自己的自控力了。
後來，雖然女孩有時還會遲到，但是她並不會為此而焦慮，反而會主動和我解釋原因，尋找方法解決問題，從上個學期後半個學期到這個學期，她都沒有再遲到。
這個例子我是想說，我們不要一味地為了表揚而表揚，表揚不一定要立即執行，表揚和批評更像是京劇裡的紅臉和白臉，搭配得好，才能有最好的效果。所以，表揚和批評孩子時，要注意以下幾點：
1、區分物件。
首先弄明白你的孩子是表揚敏感型孩子，還是批評敏感型孩子，然後快速的讓孩子明白他的問題在**。
2、關注過程。
我們對孩子的表揚和批評都應該關注過程而不是結果。比如表揚孩子，不要說「真聰明」、「你考了第一名」、「你真棒」這樣的話，這樣給孩子的資訊是：只要結果是好的，那麼過程不重要。
或者是我做的好是因為我聰明。
這樣的後果是，孩子可能會為了表揚而製造能獲得表揚的結果，或者是當他遇到難題時，會給自己找一個「我不夠聰明」的藉口而放棄努力。
在現在的教育中，總體趨勢就是越來越多的關注孩子的成長過程，只要過程是好的，結果才是好的。
3、不隨手獎勵。
還有一點是，家長在表揚孩子或者批評孩子時，不要引入太多的物質衡量。比如你今天努力學習了，就立即獎勵一個書包，第二天孩子有些偷懶，那麼家長就立即再拿走書包。
孩子的生活學習遠不是物質獎勵可以衡量的。如果真的需要獎勵，不妨用上「延遲滿足」的方法。
總之，不要為了表揚而表揚，也不要為了批評而批評，表揚和批評都只是教育的方法之一，教育的關鍵還在於家長使用正確適當的方法引導孩子關注自身成長上面。
3樓：佩佩說說
不管是表揚還是批評，細節都很重要。
父母對孩子說：你是一個好孩子或者是你很棒，這樣的表揚，比較空泛，說多了，沒有用的，會讓孩子產生焦慮，助長他們的依賴性。
怎樣的表揚才是令人滿意的誇獎呢？我們要儘量誇獎孩子的努力和成就，注重事情的細節部分，而不是去單純去誇獎孩子的品性和人格，這是誇獎的一條最重要的規則。
如果孩子打掃了房間，屋子裡看上去幹淨整齊，那麼這個時候呢，不用誇獎他是多好的一個孩子，可以多和孩子談論事情的細節，孩子的具體的做法，對孩子進行表揚。可以這樣誇獎孩子：「辛苦了，屋子裡本來亂七八糟，由於你的勞動，變得乾淨多了。
需要注意的是表揚的時候，語氣要充滿欣喜和讚揚，言辭中要傳達出對孩子的努力的承認和尊重。
那麼怎樣對孩子進行正確的批評呢？批評的方式是不要攻擊孩子的人品和性格，我們批評孩子的時候最好是給予指導，是陳述具體的問題，並且指導或給予問題解決方法，而不要針對孩子本人發表任何的觀點。
比如孩子吃飯的時候不小心把飯碗打翻了，那麼這個時候呢，媽媽可以一邊幫他，一邊只是簡單的說：「你可以用抹布把桌子擦乾淨，打掃乾淨就好了。」請一定不要辱罵孩子，辱罵是會傷害孩子的，當一個孩子總被說笨做的時候，孩子可能慢慢的會相信，自己會覺得真的很笨。
所以父母不要對孩子說太多否定的話。父母即使生氣的時候，只要強調自己生氣了，注意事情的細節，把事情陳述出來，表達出自己的心情，但是一定不要辱罵孩子的性格和人品。
總之，不管是表揚還是批評，細節都很重要。
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