1樓：結束以後的以後
其實提高閱讀水平是件很簡單的事情 那就是多看書 每天閱讀30分鐘~1小時 久而久之 讀的多 理解力就強 我的閱讀計劃很簡單 每週讀一本好書 就這麼簡單 努力吧！
首先,改正以下閱讀習慣:
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「脣讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴脣了蠕動，或腦子裡也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反覆多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行膛詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受資訊的習慣。
然後,按照以下方法指定訓練計劃
一、選一本你感興趣，且翻最初幾頁你不查詞典也能看懂的英語書，開始可選一些簡易或縮寫的讀物，然後可選一些原著。
二、訂一份英語報紙，開始可訂屬中學生看的，如「s hanghai student post」，隨著水平的提高再轉訂「s hanghai star」，隨後訂「s hanghai daily」或「china daily」。報紙的詞彙量很大，涉及各個方面，對擴大詞彙量，獲取資訊很有幫助。三、選一本與你教科書程度相近或略難的帶有英語練習的英語書。
這類書的特點是書中的文章都是短小有趣，可讀性很強，因為文章後設定了理解性的練習，讀者可讀了文章後做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。四、讀所有是英語的東西。如：
我們在看《解放**》、《新聞晚報》等報紙時常看到外資公司用英語寫的招聘廣告，在吃時包裝上的英語說明、走進賓館時所見到的英語告示……，實球上英語已滲透到我們生活的每個角落，要是你有心的話，你可隨時學習。
快速閱讀讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子，一張一張地看，看到最後，還是一張一張葉子，葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看，我們必須迅速把視野擴大，這樣才能對森林全貌有所瞭解。讀文章也是如此，如何才能加強對閱讀文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。
快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取儘可能多的資訊。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處於高度興奮狀態中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往唸完全文，很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什麼。
所以現在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。
整體理解我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？
首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題。首句很關鍵是因為首句是文章的匯入，點明作者寫文章的意圖，背景等。
接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然後進行陳述或論述，逐步，給予例證，最後把該段內容用一句話來小結，所以每段的最後一個句子常常是該段的結論句，而整篇文章的最後一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成這樣一個習慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什麼，然後你會饒有興趣地讀下去。
接著在往下閱讀時特別注意每段的第一句與最後一句，並用心記往，在讀完全文時清晰地將全文的主要內容像看電影似的一幅一幅地印在腦中，記憶很深既把握住了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，而這是寫文章最重要的，也就是文章的構思。
積累詞語要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要，打個譬方：造房子要磚瓦材料，詞彙就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞彙，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。
我們不妨這麼做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞儘可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然後抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，因不時接觸，反覆記憶，詞彙量增加得很快。
按上述幾種方法訓練自己，沒多久，英語閱讀能力就提高了，對付考試也就沒有問題了
2樓：njp天空安靜
多讀，可以是那種沒有目的的泛讀。。還有就是詞彙量了，多記單詞
3樓：匿名使用者
那就多讀多練，唯一，也是最好的途徑。
如何提升自己的閱讀水平？
4樓：十萬個為什
那就看你平時是不是認真讀書，
是不是認真聽老師講課，
在課餘的時候可以多看一點課外的書籍，
自然就會提升自己的閱讀水平的。
5樓：小笑聊情感
「提高閱讀理解能力,最基本也是最重要的就是多讀多做(最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解),在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧,希望對你有幫助。
6樓：寂寞渲染
個人覺得閱讀水平這件事是因人而異的，有些人就是天賦異稟，一目十行，閱讀能力十分高效。
7樓：匿名使用者
是按照拓展詞彙為主，重點落實高頻詞彙。其實無論題型多麼複雜，雅思閱讀考察的主要是對文字的理解。閱讀中的選擇題一般是單選，但也有多項選擇。
關於閱讀中的判斷題考生們一定能夠在原文中找到相對應的線索。雅思閱讀考試一大的特點就是，沒有拐彎抹角的答案。雅思閱讀中的段落標記題屬於較難的題型，好在段落標記題一般是按照順序原則往下做的，考生們只需要在第一題的時候就準確定位到答題範圍，後面基本問題不大。
怎樣才能提高語文閱讀水平
8樓：匿名使用者
很高興為您解答。
如何提高閱讀能力 ？一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。
這當然沒錯，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。
不少學生感到委屈，自己讀了不少文章，學了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。 另一方面，不少教師也對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應當講些什麼。如果僅僅是把文章翻譯過來，那就成了翻譯課。
如一味講技巧，一則閱讀本身並無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途。 閱讀到底該如何學習呢？其實，要回答這個問題，還得從我們的母語學習談起。
我們在小學就把常用的漢字基本學完了，可我們初、高中還得學習語文。那我們在中學語文課上學了什麼呢？這個問題恐怕還一時不好回答。
但至少敢肯定，我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中逐漸提升。 學習母語如此，學習英語也是如此。
我們在掌握基本語言後，必須學會脫離語言本身，我們首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象，而把握作者的意圖才是解題之關鍵。
四六級考試都在向能力測試轉變，我們也必須擯棄單純強調應試技巧的老路。要想快速紮實提高閱讀能力，我們可從以下幾個方面努力：
自己學寫長句，克服長難句障礙 幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。
同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。 同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘著修飾成分過多。
我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。 分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步「砍」去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要「欲簡之必先擴之」，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。
文章歸類閱讀，考前複習有奇效 閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分佈，於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。
最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
望採納，o(∩_∩)o謝謝啦。
9樓：moksha丶
**如何提高解答語文閱讀分析題的效益
隨著「大語文」觀念的漸行漸盛和中高考語文閱讀分析題目量的不斷加大,如何提高學生解答閱讀分析題的效益,已經成為廣大中學語文教師亟待解決的一個實踐課題.本人以為,如果在日常教學中注意從以下幾方面加強對學生的訓練,也許會有事半功倍的效果.
一、反覆閱讀選文
平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文,其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文.要答閱讀分析題,自然也不例外,讀是基礎.何況現在的選文大多是文質兼美的文章,它們或注重思辨、啟迪學生智慧,或展示科技新貌、開拓學生視野,或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀,有的還代表著新的文化觀念等,這些材料對大多數同學而言是陌生的,因此引導學生對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的.
瀏覽,即引導學生學會快速閱讀包括標題和檢測題在內的所有文字資料.通過瀏覽,大體知曉材料的內容和命題的方向,形成初步印象.
細讀,即在瀏覽的基礎上,讓學生帶著檢測題細細閱讀選文,深入瞭解文章立意、寫作思路、表達方式和表現手法等,做到重點明確、胸有全域性.
品讀,就是要求學生帶著對材料的初步理解,首先重點品讀檢測題的題幹,揣摩出題者的意圖,在有所思考的基礎上再讀選文,同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點關注.
二、抓住文體特徵
閱讀是解答題目的前提,要答好題,如果僅是讀懂選文,而沒有一定的知識積累,不掌握一些基本技能,可能也會無從下手.各類文體的特徵就是必須掌握的知識.因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特徵,只有掌握各類文體的基礎知識,答題才容易「上路子」.
例如,記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明物件及特點、說明方法等；議**則側重對議**的三要素考查,如文章的論點、論據的型別、論證的方法等.這些都涉及到相應文體的基本概念,有共性的內容.如果學生對選文的文體型別辨別無誤,基本概念認識清晰,那麼答題時就不會張冠李戴,這樣基本分就不會丟失了.
三、準確把握材料
每篇選文都是有血有肉的.但是閱讀過程中,如不能很快地抓住主要內容或主題思想,而被一些具體瑣碎的材料遮住視線,答題就會吃力不討好.怎樣很快地抓住文章的主幹和靈魂呢?
大體有以下三種方法：
1、抓題目.標題是文章的眼睛,讀懂了它,文章大概意思也就知曉了三分之一.有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向,抓住了題目,答題一般就不致於產生太大的偏差.
2、抓住中心句.中心句是文章內容的主要基石,常常是文章題目的闡釋和延伸.抓住它,對文章內容的理解認識就會更準確更具體.
3、抓議論、抒情句.議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用,是作者感情傾向最鮮明的體現之所在.因此,抓住這類句子,往往能明瞭文章的立意,有助於理解文章的中心.
四、區別題型作答
讀懂文章、明辨文體及基本概念,其目的還在於運用,在於答題.學會區分不同題型,巧妙處理也很重要.
1、選擇題.通常採用排除法.閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容,有時對課內知識也多有勾連考查.因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇,就無形中降低了知識的選擇難度.
2、延伸題.如根據有關內容默寫名句等,對此要避難就易,寫自己最有把握的答案.否則容易吃力不討好.
3、基本概念題.要做到抓住語段的主要內容來答題,不能撿芝麻,丟西瓜,更不能一頁障目,不見森林.
4、綜合分析題.對於這類題,則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答,不能斷章取義,更不能答非所問.這類題往往是最能見學生語文能力高下的題,答題應努力做到：
簡明扼要,言簡意賅,一般不超過30字；句子要通順,語言表達沒有漏洞,符合邏輯推理；要圍繞文章內容,突出重點,不能信馬由韁,胡亂扯談.
閱讀能力的提高不是一朝一夕的事.它不僅要求教師講清基本概念,多作知識遷移訓練；還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念,同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面,提高綜合素質和能力.
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