1樓：小小綠芽聊教育
《賣火柴的小女孩兒》是安徒生寫的。
**：句意重複，作者和寫的重複了。
成分贅餘有主語、謂語、定語等，這裡只各舉一例略作說明。
我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多餘）
上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。（謂語多餘）
2樓：七月七日晴
《賣火柴的小女孩》的作者是安徒生寫的，把小《賣火柴的小女孩》後面的的作者給刪除掉就行了。
安徒生後來寫出了《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》這與他的童年生活有什麼聯絡呢？
3樓：教育小百科是我
和童年的遭遇有關。
當時安徒生已經是17歲少年了，卻被安排和13歲的孩子們一起上課，安徒生說他自己就像是一隻野鳥，被關進了籠子裡，他還時常受到校長的譏諷與侮辱。
而正是因為這些坎坷的經歷，在某種角度來說，也促使了安徒生日後能夠寫下諸如《賣火柴的小女孩》這樣催人淚下的作品。
臨近畢業時，安徒生曾寫下一首小詩《垂死的孩子》，儘管這首詩後來成為了19世紀最著名的詩歌之一，但是在當時，安徒生的校長卻把這首詩稱為「垃圾」。
安徒生在離開這所文化學校時，校長梅斯林仍不忘給他最惡毒的臨別贈言，「不幸的蠢驢，你到地獄裡見鬼去吧，你永遠也不會成為一個大學生的。」
4樓：匿名使用者
安徒生寫出了賣火柴的小女孩醜小鴨，這樣的童話故事其實和他從小的經歷也是非常相似的，因為他小的時候家境貧寒，所以對這些勞苦人民是非常的感同身受。
5樓：匿名使用者
也許他作者的生活晚年寫童年是很悲慘的他希望通過自己寫的這篇童話給自己的一點點希望嗯能有一個好的結局。
6樓：殘雪凝輝灬
因為安徒生的時候過的也挺悲慘的，就像小女孩一樣，不被別人所看，所以他以後就得寫出任何說明。
7樓：滿目柔光是你
那我再來，小女孩是想一個小女孩的一個非常的故事，最後還是搶走了，但從來是從一開始堅持到了後面的白天鵝的美麗與幸福的歌。
賣火柴的小女孩這篇短文中她終於抽出了一根一句中的終於能否刪掉為什麼
8樓：網友
不能刪。
終於」強調作用。
想了很久、實在受不了……才「終於」抽出……是不敢隨便「抽出用的"!
它講述的是一個在聖誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西。她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了噴香的烤鵝。
她擦亮第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹；她擦亮了第三根火柴，看見了久違的外婆，她想讓外婆留在自己身邊，擦亮了一整把火柴。
然而當火柴熄滅的時候，這所有的一切都不見了，小女孩就是這樣在聖誕之夜悲慘地死去，沒有人知道她在生前最後一刻看到的美好情景。
今天我讀了賣火柴的小女孩修改病句
9樓：賈賈愛語文
今天我讀了賣火柴的小女孩修改病句：今天我讀了一篇童話叫《賣火柴的小女孩》，這篇故事的作者安徒生被稱為通話大王。
小學語文修改病句專項練習題：
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**。
2、驕傲自滿是學習上的阻礙。
3、這些是唐朝出土的文物。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、公園新設了由兩個英國援建的遊樂專案。
6、我估計他這道題一定做錯了。
7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。
8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
答案：1、 解放軍叔叔擊落了五架敵機。
2、驕傲自滿是學習的阻礙。
3、這些是唐朝的文物。
4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。
5、公園新設了兩個遊樂專案。
6、我估計他這道題做錯了。
7、他跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。
8、這段報告，使我們懂得了許多道理。
9、冬天，寒風拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
10、即使你是天才，也同樣離不開老師的培養教育。
安徒生童話賣火柴的小女孩好詞，安徒生童話 賣火柴的小女孩 內容是什麼
乖巧 精緻 美麗的聖誕樹 明晃晃 櫥窗 慈愛 暖和的火爐 噴香的烤鴨 安徒生童話 賣火柴的小女孩 內容是什麼?它講述的是一個在聖誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西。她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了噴香的烤鵝 她擦亮第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹 她擦亮了第...
《賣火柴的小女孩》原著，賣火柴的小女孩的作者是是誰
原著 天又黑又冷，下著雪。大年夜，一個光頭赤腳的小女孩在街上走著，她的腳凍得又紅又青。她又冷又餓，在一個牆角里坐下來，縮成一團，她家和街上一樣冷。她的手幾乎凍僵了。她抽出一根火柴，在牆上擦燃。小女孩像坐在一個暖烘烘的大火爐前面。她剛把腳伸出去，火柴滅了。她手裡只有一根燒過的火柴梗。她又擦燃一根火柴，...
安徒生的 《賣火柴的小女孩》的 背景急急急
買火柴的小女孩 這篇文章反映了資本主義社會的罪惡，以及窮人的悲慘生活。在這時代教育孩子真是一件 危險 的事情，他們永遠無法像你小時候那樣，大人一說，頭點得像撥浪鼓一樣。其實，上述兩個學生的閱讀感受早已經被學者們預料到 以精神分析方法研究童話的美國學者布魯洛 貝特爾海姆 bruno bettelhei...