學校文化牆可以做哪些內容
1樓：新法教育互動智慧教室
校園文化互動展示長廊的是為提公升校園品位，打造精品校園，豐富學校文化的顯性內容，新法教育力加強校園書香文化建設，賦能校園文化的互動展示，採用多點觸碰、雷射雷達、感測等技術共同實現，通過觸屏互動的方式，將校園文化、校園歷史、辦學特色、學校榮譽等資訊炫麗的呈現出來。
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2樓：東風輕
我心目中的文化牆。
有人說，眼睛所望得到的天空就是乙個人的思維。天空是無限的，可是，我們的眼睛會被障礙所矇蔽。
文化，這一詞很難說清其理。只能說他是一種心情，一種表達。我的思維就是文化的影子，思維總是無法固定，而文化卻制約了思維的著力點，有時候想想，思維是不是被文化給鎖住了。。。
我學到了什麼，書本上的知識。我做了什麼，實際的操作。知識是文化的累計，操作是思維的控制。我們有多少自己喜歡的事被別人被書本的知識控制了。
後面的自己舉例子就差不多了。）
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3樓：純屬不娛樂
從幼兒園到小學，從小學到中學，從中學到大學。每乙個階段我都在期盼著到來。而今，我期盼到了中學。
從小學的大門跨進了百中的校門，我也意想不到地進了重點班。每一位同學都有自己心目中的班級，我也有。我想：
既然是重點班，應該就要比別班更嚴格要求。然而，我心目中的班級就應是乙個團結友愛、開拓進取、求實創新的班集體。
她應是乙個充滿愛心與奉獻精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其它同學都會盡力幫助他（她），在這個班集體裡，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅韌。
對一切人類優秀文化成果都感興趣。不僅能讀唐詩宋詞三字經，還能張口閉口道「hello」。每次考試，都是所有班級中最好的。
其次我希望有乙個能靜能動的課堂，靜時凝神靜氣，在老師講話的時候，底下不要有小動作、悄悄話出現。動時生龍活虎，開口則演說辯論，動手則實驗**。還應歌聲與書聲齊飛揚，筆墨與油彩共飄香。
盡力配合好老師的每一堂課。留給每一位老師好的印象，能夠讓老師們提起好的班級時，第乙個就想到我們（二）班。
在求學方面，希望同學們都能夠如飢似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自己那不充實、不肥沃的學識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個全面發展的學生。
我心目中的班級就是這樣。現在，我們的班級雖然不像我想像中的這麼好，但是，我堅信：只要我們努力，也能夠做到我想象的這樣，到那時，我們班就是乙個真真正正的重點班，當之無愧。
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