1樓：木頭教結他
提高學前教育師資准入門檻，在教育行業意味著什麼？教師行業門檻越來越高。這是好事，這說明國家高度重視教育了，也說明我們國家發展肢遊的快需要更高水平的後繼人才。
乙個國家的教育如何，就可以斷定這個國家的基本情況。因為教育是強國之本，沒有高水平的教育體系，培養不出高水的人才。沒有高水的人才怎能創造高質量高速度的發展。
所以教育是強國之本。我們國家提高了教師的門檻是國家之幸，民族之幸，是十分可喜可嘉的好事。展望未冊敗來，教育界會有喜人的發展。
個人認為這和我國普及教育，重視教育之後，整個國民的素質得到全面提高有關，以前家長不懂教育，文化程度也不高，對於老師講解的知識很少有自己的評判標準。但是現在義務教育普及後，家長或多或少也有了一定的知識儲備，所以老師也不能馬虎對待了，講解的知識必須準確並且有效，能更好的引導學生。所以教育行業自然而然也會對老師的綜合素質要求越來越嚴格。
教師門檻本來就應該高，越來越高不是為什麼，而是必須的。這麼多年來從各個方面都能感受到文化教育的不足與薄弱，無論是在寫作論述州飢顫，還是言談表達等等。聽歌曲的人一定能感受到這一點，我們這些聽港臺華語歌曲長大的人，在歌詞裡就能感受到的那種文化語言的美，那種舒心的陶醉，讓人心曠神怡，而在內地大陸詞庫中很少有讓人心動，悸動的東西，很多內容都是簡單直白，有東拉西湊的感覺，邏輯性層次不明，有些甚至荒誕無稽，對情感的表達，對事物的敘述，對環境自然的描繪，對人文意識的解讀都很混亂雜陳，所以乙個教師的思維高度，內涵人文和道德素養很重要，門檻高一點，對自我的要求也會更高。
2樓：幸福小豬豬
意味念派著所伏磨有教育行當教師的准入門檻可能都要提高了，人們已經重視學前教育仔廳賀的重要性了，對教育也提出了更高的要求。
3樓：職場百事露露
教育行業意味著就是乙個很難進入的行業，讓許多的同行進入不了。
4樓：夾竹桃
這意味可以避免不好的老師濫竽充數，學生能夠得到更優質的教育。
學前教育是不是應該降低准入門檻了？
5樓：納遲
首先從自己來看，並不支援這種入園年齡的低齡化建議。學前教育是孩子人生中非常重要的乙個階段，對其未來的學習和成長具有重要的影響。因此，鋒鬧改革學前教育必須注重多方面的考慮，包括課程設定、教育質量、教師素質、教育資源、教育管理等方面。
首先，學前教育應該更加註重培養孩子的全面發展，包括身體、智禪畝力、情感、社交等多方面的能力。同時，教師應該具備專業的知識和技能，能夠根據孩子的興趣和能力開展有針對性的教學活動。
其次，學前教育的課程設定應該與現實生活和未來學習和成長密切相關，注重實踐和體驗，提高孩子的學習積極性和興趣。
再次，學前教育的質量和資源應該得到保障，不僅要注重教育質量的提高，還要加大教育資源的投入和分配，讓更多的孩子能夠接受優質的學前教育。
最後，學前教育的管理應該得到加強，建立健全的教育評估和監管機制，推動學前教育不斷優化和發展。總之，學前教育改革需要多方面的合賀基森作和努力，不僅需要**和學校的支援，還需要家長和社會各方的積極參與，共同為孩子的健康成長和未來發展奠定堅實的基礎。
最嚴學前教育新規出爐，教育事業將如何發展？
6樓：幸福小豬豬
教育事業將禁止在校外補文化課，會更加重視學生的活動課，並且嚴禁幼小銜接這樣的課程出現，而且避免孩子在幼兒園過多的學習小學的知識。
7樓：過法國法國和
就是勒緊褲腰帶也要學前教育免費，禁止經營私人幼兒園，禁止搞故弄玄虛的精英教育，讓每個小孩都有受教育權，因為他關係到民族的未來和希望。
8樓：巨蟹阿斯頓
教育事業應該大力發展，遵守國家政策，加強教育投入，減少課外輔導班的存在，減輕學生的壓力。
9樓：網友
最嚴的學前教育新規已經出爐了 ，教育事業一直發展到非常好，新出的學前教育，內容也有所改善，效果是非常好的 ，將來的發展趨勢一定會更好。
10樓：東海人家
如果讓人們願意生二胎敢生二胎，首先要減輕孩子的教育負擔，民辦幼兒園應該取締或收回改為公辦園，幼兒園比高中段納入義務教育更迫切。
學前教育屬於素質教育範疇嗎
11樓：網友
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞[1]。
中文名。素質教育。
外文名。quality education型別。教育模式。
主題。提公升全體學生和民族的綜合素質。
特點。全體性、全面性。
目前，中國有沒有學前教育領域的行業標準？
12樓：網友
學前教育機構服務認證要求》是中國學前教育領域的首個行業標準，2016年7月8日正式獲得中國國家認證認可監督管理委員會立項。 據悉，該專案由中國國家認證認可監督管理委員會、中國下一代教育**會指導，國家認監委認證認可技術研究所、北京中教標科技發展****參與編制。
學前教育機構服務認證要求》依據《***關於當前發展學前教育的若干意見》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》及《早期教育服務規範》等指導性綱領檔案，對標美國、英國、澳大利亞、新加坡、芬蘭等多個國家的學前教育質量評價標準，結合中國國情，在廣泛調研和徵求意見的基礎上編制起草，分為基本條件、保育服務、教育服務要求、關係建設、兒童評估、組織管理、自評與改進等7大方面，每個方面都包括目的、理論依據及評價指標、測量工具，實現對學前教育及服務質量的科學、量化精準評估。
學前教育機構服務認證要求》出臺後，將發揮三方面作用：幫助學前教育工作者提高學前教育質量；幫助學前教育機構提公升管理水平、教育質量，規範行業秩序；促使人們更好地理解教育質量的含義，提高學前教育行業的整體質量，助推中國學前教育科學發展。
學前教育機構服務認證要求》的制定，將填補中國學前教育質量評價方面的空白，成為踐行供給側結構優化、促進學前教育質量提公升、規範行業秩序的例證。
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國考的教師證是這樣要求的 幼教 中專師範學歷或者以上 小學 大專學歷以及以上 對於學校的專業沒有要求，但是在面試試講的時候，考官也許會問到你這個問題，類似於 大學學的是學前教育專業，怎麼會報考小學教師證？你要提前準備好這個問題的答案。另外，根據目前的就業形式，最好是對口。小學教師證教的小學，幼師證教...