1樓：離別秋絮
1 （多選題）《語文課程標準》（實驗稿）對小學低年級寫話和中、高年段學生習作在興趣與情感方面的要求是：（答案：abcd）
選擇至少乙個答案。
a. 根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
b. 樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
c. 對寫話有興趣。寫自己想說的話。
d. 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
question 2
分數： 6 （多選題）多器官調動，多學科溝通，激發低年段學生說話和寫話興趣的方法有：
選擇至少乙個答案 （答案：abc）
a. 挖掘語文教材資源，開發說話寫話空間。
b. 通過「畫寫日記」，激發說話寫話興趣。
c. 利用學科資源整合，拓展說話寫話空間。
d. 通過課外閱讀，激發說話寫話興趣。
question 3 分數： 6
多選題）掌握積累習作素材的方法或途徑有：（答案：abcde）
選擇至少乙個答案。
a. 觀察體驗。
b. 閱讀查尋。
c. 深情回憶。
d. 調查訪談。
e. 斟春拿酌修改。
question 4 分數： 6
多選題） 語文教師在制定寫話或習作教學目標時，應關注的角度有：（答案：abcde）
選擇至少乙個答案。
a. 本次寫話或習作應該使形成怎樣的技能或能力？
b. 學生對這次習作有興趣嗎？為什麼喜歡或為什麼不喜歡？
c. 學生寫話和習作的字數必須要有限制。
d. 本次寫話或習作新的知識點是怎樣的？
e. 學生完成這次習作的疑難點在**？教師怎樣幫助學生解決難題？
question 5 分數： 6
選擇至少乙個答案。
a. 嘗試動筆習作，寫出「趣」。
b. 學習課文時有感情地朗讀，讀出「趣」。
c. 深畢碼入品詞品句，悟出「趣」。
d. 回憶經歷的生活，積累「趣」。
e. 反覆吟誦斟酌，改出「趣」。
f. 爭取出書發表，張揚「趣」。
我自己做的，大家相信我，全對。
誰知道國培小語模組六測試答案？
2樓：依戀
國培小語貴州寫話與習作模組六測驗。
1 分數： 6 （多選題） 語文教師在制定寫話或習作教學目標時，應關注的角度有：選擇至少乙個答案。
a. 學生對這次習作有興趣嗎？為什麼喜歡或為什麼不喜歡？ (正確)
b. 本次寫話或習作應該使形成怎樣的技能或能力？ (正確)
c. 學生寫話和習作的字數必須要有限制。
d. 學生完成這次習作的疑難點在**？教師怎樣幫助學生解決難題？ (正確)
e. 本次寫話或習作新的知識點是怎樣的？ (正確)
2 分數： 6 （多選題）掌握積累習作素材的方法或途徑有：選擇至少乙個答案。
a. 調查訪談 (正確)
b. 觀察體驗 (正確)
c. 深情回憶 （正確）
d. 閱讀查尋 (正確)
e. 斟酌修改。
3 分數： 6 （多選題）多器官調動，多學科溝通，激發低年段學生說話和寫話興趣的方法有：選擇至少乙個答案。
a. 利用學科資源整合，拓展說話寫話空間 (正確)
b. 通過「畫寫日記」，激發說話寫話興趣 (正確)
c. 通過課外閱讀，激發說話寫話興趣。
d. 挖掘語文教材資源，開發說話寫話空間 (正確)
4 分數： 6 （多選題）《語文課程標準》（實驗稿）對小學低年級寫話和中、高年段學生習作在興趣與情感方面的要求是：選擇至少乙個答案。
a. 樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂 (正確)
b. 對寫話有興趣。寫自己想說的話 (正確)
c. 根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
d. 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材 (正確)
question 5 分數： 6 （多選題） 高年級語文教學應將乙個單元的閱讀和習作看作乙個整體。在整體推進時，教師可以：選擇至少乙個答案。
a. 爭取出書發表，張揚「趣」。 正確）
b. 深入品詞品句，悟出「趣」。 正確)
c. 回憶經歷的生活，積累「趣」。 正確)
d. 嘗試動筆習作，寫出「趣」。 正確)
e. 反覆吟誦斟酌，改出「趣」。 正確)
f. 學習課文時有感情地朗讀，讀出「趣」。 正確)
誰知道國培小語模組5的測試答案？
3樓：匿名使用者
我花山答裂了很長的時間做了，是滿逗閉分，需要者歡迎進舉粗入。
4樓：日新
¬¬¬讀《愛的教育》有感。
今年暑假，我懷著激動的心情，一口氣讀完了義大利作家亞公尺契斯的日記**《愛的教育》，深深的被**中乙個個平凡而不平凡的人物的思想品質而感動。這本**沒有任何豪言壯語，也沒有任何古板的說教，卻通過平實的描寫，使人感受到一種最根本的情感¬¬¬愛。
通過十歲四年級小學生安利柯的眼光觀察所在班級、同學、同學的家長以及周圍的社會環境，信或差把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛都寫的感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下，「每月故事」裡講述那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品格，則感動和激勵著一代又一代的讀者。
使我印象最深的是《少年愛國者》、《萬里尋母》這兩章情節。這兩個故事中，主人公為了維團族護祖國的尊嚴而扔掉了別人的錢；為了找到他母親，走了近上千里路。
我對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是我做人的根本，也是其他素質的基礎。這本書細膩生動地刻畫了各種高貴品質———愛國、善良、俠滑皮義、英勇、寬大、無私，令人深受感動。
在我認為，素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。愛的教育有詩人般細膩優美的風度與品格。把我們帶到社會中去，娓娓而談，循循善誘。
它講述了許多感人的故事，這深刻的哲理，使學生學到了很多課堂上學不到的東西。
我們從小就應該以安利柯及他的夥伴做榜樣，樹立積極向上的思想。愛祖國、愛集體、愛父母、愛同學，使自己具有為祖國建設服務的本領，將來也像安利柯一樣，要為祖國增添光彩。
國培小語模組七測試答案誰知道啊？？急，謝謝
5樓：網友
國培 小學語文 模組七測試題及答案。
question 1
多選題）口語交際有哪些特點？（a b c）
選擇至少乙個答案。
a. 情境性 b. 雙向或多向互動 c. 口語性。
question 2
多選題）聽話能力有哪些構成因素？（a b c d e）
選擇至少乙個答案。
a. 理解能力 b. 聽話注意能力 c. 評判能力 d. 準備應答能力 e. 記憶能力。
question 3
單選題） 以下不應是複述要求的是（b）
選擇乙個答案。
a. 注意重要細節 b. 動作誇張 c. 完整 d. 抓住要點。
question 4
多選題）如果對參加討論的同學進行評價，你準備從哪幾個方面賦分？（a b c d e f）
選擇至少乙個答案。
a. 內容豐富 b. 尊重別人 c. 思維有條理 d. 吐字清晰。
e. 能根據其他發言及時調整 f. 參與積極。
question 5
多選題）說話能力有哪些構成因素？(a b c d,)
選擇至少乙個答案。
a. 表情達意的能力 b. 非語言能力 c. 應變能力 d. 組織語言的能力。
question 6
多選題） 語文課程標準對口語交際教學有哪些要求？（a c d e f）
選擇至少乙個答案。
a. 在交際中注意語言美 b. 在交際中注意服飾美。
c. 能簡要講述自己感興趣的見聞 d. 學講普通話。
e. 講見聞能說出自己的感受和想法 f. 聽人說話能把握主要內容。
6樓：瀧盼佛
705451240 的對，我已經試過了。
國培小學語文模組二答案
7樓：網友
1、（多選題copy
語文課程的基bai本理念是：du
選擇至少乙個答案 a. 努力建設開zhi放而有活力的語文課程b. 積極倡dao導自主、合作、**的學習方式c. 全面提高學生的語文素養。
d. 正確把握語文教育的特點。
答案： a、b、c、d
2、（多選題） 語文課程豐富的人文內涵要求我們：
選擇至少乙個答案 a. 重視語文的薰陶感染作用b. 注意教學內容的選擇。
c. 注重對語文材料的標準化解讀。
d. 尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
答案：a、c、d
3、（多選題） 《義務教育語文課程標準》的目標體系的特點有：
選擇至少乙個答案 a. 突出過程與方法b. 追求綜合化。
c. 追求三維融合。
d. 增強時代性。
e. 整合知識與能力。
答案：abcde
4、（單選題） 語文課程的基本特點是：
選擇乙個答案 a. 工具性與人文性的統一b. 工具性與實踐性的統一。
c. 工具性與時代性的統一。
d. 人文性與實踐性的統。
答案：a這是我花了3個小時搞定的，沒有錯哦！
8樓：匿名使用者
多選題）語文課程的基本理念是：
選擇至少乙個答案 a. 努力建設開放而有活力的語文課程 （正確 ）
b. 積極倡導自主、合作、**的學習方式 （正確 ）c. 全面提高學生的語文素養 （正確 ）d.
正確把握語文教育的特點 （正確 ）（多選題） 語文課程豐富的人文內涵要求我們：
選擇至少乙個答案 a. 重視語文的薰陶感染作用 （正確 ）b. 注意教學內容的選擇 （正確 ）
c. 注重對語文材料的標準化解讀。
d. 尊重學生在學習過程中的獨特體驗 （正確 ）分數： 3 （多選題） 《義務教育語文課程標準》的目標體系的特點有：
選擇至少乙個答案 a. 突出過程與方法 （正確 ）b. 追求綜合化 （正確 ）
c. 追求三維融合 （正確 ）
d. 增強時代性 （正確 ）
e. 整合知識與能力 （正確 ）
question 9
分數： 3 （單選題） 語文課程的基本特點是：
選擇乙個答案 a. 工具性與人文性的統一b. 工具性與實踐性的統一 （正確 ）c. 工具性與時代性的統一。
d. 人文性與實踐性的統一。
國培小語模組十測驗答案
9樓：匿名使用者
分數： 6
多選題） 對「以學定教」的理解正確的是：
選擇至少乙個答案。
a. 以學定教要求教師要胸中有書、目中有人、心中有法，所以，一定會在發展學生的同時更快地、超前地發展了教師。
b. 「以學定教」的「學」指即時的學情，也包括學生未來應達到的發展目標，另外還有學習憑藉——文字的規定性要求。
c. 「以學定教」讓學生得到了充分的尊重，在學習內容的確定、學習方法的選擇、學習過程的中有更大的自由度，學習興趣得到培植，主體地位得到凸顯，學生將會有更多的語言實踐的機會。
d. 開發學生的內在潛能是以學定教的理想追求。
question 2
分數： 6多選題） 保證教學目標的有效性與科學性，要做到：
選擇至少乙個答案。
a. 符合學生的即時學情。
b. 符合教材的要求和編者的意圖。
c. 體現三維目標的統一。
d. 符合課程標準中的年段要求。
question 3
分數： 6單選題） 新課程下對資源拓展的認識正確的是：
選擇乙個答案。
a. 資源拓展是教好教材之後對學習材料的一種拓寬。
b. 教材是「教本」，也是「學本」，所以新課程倡導「教教材」。
c. 語文課要教的東西是指教師在教的實踐中呈現的種種材料及所傳遞的資訊。
d. 語文課程資源無處不在，教材是最基本的課程資源。
question 4
分數： 6多選題） 對講授法的正確認識是：
選擇至少乙個答案。
a. 教師要講，但要「精要地講」，「講」的目的，在於達到不需要「講」
b. 講授法有利於充分發揮教師自身的主導作用，在講授知識的過程中，老師會自然而然地把自身的學識、修養、情感也同時傳遞給學生，所以課程改革的今天仍然要倡導講授法。
c. 從教師教的角度來說，講授是一種傳授型的教學手段；從學生學的角度來說，講授是一種接受型的學習方式。
d. 簡潔、高效是講授法在傳授知識方面無法取代的優勢。
question 5
分數： 6多選題）新課程倡導自主、合作、**的學習方式，以下認識和局睜做法正確的是：
選擇至少乙個答案。
a. 在自主、合作、**的過程中，要充分發揮教師這一平等中首席的作用，引領**的深入，也離不開團臘仔必要的精講。
b. 真正的合作學習是在主體的自主能力得到充分張揚的條件下實現的。
c. 自主、合作、**是語文學習方式的全部。
d. **學習塌汪是自主基礎上的研究，其間必定需要合作的深化。
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