俺們同學舉行啦乙個辯論會。內容如下。

1樓：漂流瓶願心

考試也是一種制度，歷櫻羨如果人人都說自己是才子，那人人都不考試，哪用肢拍什麼來測試頌孫呢？那天才和蠢才就混為一罈了！！！

某班舉行辯論會。四位同學的辯論題目中哪一

2樓：井蓋擻迂

c試題分析：本題主要考查學生對明清時期的歷史特徵的準確識記。依據已學知識可知，明清時期我國在政治、經濟、文化、科技各方面都取得了很大的成就，但是因為實行閉關鎖國的政策，所以，中國在世界上落伍了，故選c。

求資料：我們班要做辯論賽，是正方，題目如下。

3樓：白薇心

是的，地球是要毀滅的，任何事物都是從出現到消亡的。據估算地球的壽命還有10億年（大概是這個，你最好查一下），可是因為我們的影響地球的壽命在急劇縮短，到2075年地球上的石油資源將耗盡，而且每天物種滅亡的速度也在加速。這都是我們盡情想用的結果。

這種說法就好像是乙個人是必然要死的，那麼我們可以不重視健康，盡情揮霍，耗盡我們的身體，燈枯油盡之時才想起來要養生，已經晚了。

至於說有類似的天體，這只是估計，還要花很長的時間去找，如果不可持續發展，恐怕我們還沒有找到已經滅亡了。

還有星際移民，只是少數人可以做到，大多數人是要等待死亡的。

還有生命是平等的，不是說我們什麼都不吃那就平等了，這種平等是食物鏈下的平等，那就決定了我們在消耗資源的同時也消耗著我們自己。有實驗證明處於7分飽的白鼠遠遠要高於吃飽的白鼠的壽命。

現在的狀況，臭氧空洞，導致南半球失明和**癌的概率大大增加。浪費資源，是的我們沒有資源可用，油價**，導致物價**，造成我們生活水平下降。全球變暖造成氣象異常，環境難民增加。

土地荒漠化，是的我們的土地減少，大批人生活在死亡線上。人口無節制的增加加重了上訴的情況。浪費水源，使世界有很大一部分由喝不到安全的水（這些要用資料充實）。

人們生活在只有人的世界中會幸福嗎？

我們學校六年級組有一場辯論會，我們是反方的題目是：

4樓：網友

類將步入資訊時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是乙個知識經濟的時代，資訊正在以前所未有的速度膨脹和**，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個資訊世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，速、及時獲取有效科學資訊的能力，具有傳播科學資訊的能力，這就是科學素質。

而網際網路恰恰適應了這個要求。***同志不是說："計算機要更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。

上網還可以超越時空和經什麼問題，你也儘可以隨時通過e-mail請求老師的指導。而且網際網絡上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多**內容，使得學習變得輕鬆、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育資訊化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠端教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用資訊、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理資訊的能力。

再看看我們身邊，學校的**不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的**看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？

的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規範。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以乙個正確的心態來應用網路這種工具。

5樓：尹繼淏

幹什麼，跟我說一下，我給你答案。

俺們同學舉行啦乙個辯論會。 內容如下。