1樓：木子倩老師
我是十分贊成的。
輕度的懲罰孩子都接受不了，社會上的那些更重的懲罰那就更接受不了了。
現在的孩子，真的個個都是寶，動也動不得，說也說不得，心靈真的好脆弱，給適當的一些懲罰和挫折，對於孩子來說是非常有好處的。
首先，能讓孩子明白，犯了錯就是要接受懲罰的。
這個是我們社會能社會進步，有序運轉的最臘睜起碼的乙個規則。你就是在封建社會，都有天子犯法，與庶民同罪。
我說個真實的案例，金太宗完顏吳乞買就因為私用過度而被庭杖20，那罩敬可是皇帝啊，太祖皇帝完顏阿骨打的物局慎親弟弟。這回的子金國還是個奴隸制的國家呢，人家就已經有這覺悟了，那小孩子犯錯打幾下手板子，罰個站又能咋的？
第二，讓老師也能更加建立威信。
乙個人的威信當然是從很多方面建立起來的，為什麼現在的孩子根本不怕長輩，因為老一輩寵著，就算父輩嚴厲點，一跑到父輩面前告狀，我不信他爺爺奶奶抽不死你。因為能賞能罰，才會讓別人體會到你的權威，有了權威，自然就有了威信。
如果乙個老師連在孩子面前的威信都沒了，那他怎麼管理得好學生。我們平時能看到許多和學生打成一片的老師，這個並不代表老師就沒威信，他是該嚴厲的時候嚴厲，該和顏悅色的時候和顏悅色。
2樓：數碼小李同學
懲罰是有必要的，時代不同，現在的孩子懲罰應該要適度。
該不該懲罰孩子？
3樓：攀登到山頂
懲罰包括多種方式，適當的怨罰有助於孩子的成長，應該適當懲罰。
該不該懲罰孩子？
4樓：清晨在雲端
懲罰教育在一定程度上是可以起到效果的。
1、先說能不能懲罰？
懲罰孩子的目的，其實是通過對孩子行為的負向反饋，利用孩子人性中的趨利避害特點，讓孩子選擇大人希望的行為方向。
當孩子的行為偏離或者嚴重偏離大人的價值觀時，這時作為精神手段地位都強勢一方的大人，其選擇是對孩子進行懲罰。在孩子獨立思考之前，大人其實強制代表了並且強制性地影響著孩子的人價值觀，不論大人的這個價值觀是否主流或所謂的「正確」，孩子只能被動接受，區別只是一些父母會用激進的方式，另一些父母則相對溫和而已。當然這種強制性也是有合法性的，即法定的監護責任。
2、懲罰孩子的方式。
懲罰的目的，是讓孩子選擇大人希望的行為方向。站在孩子角度，這裡有兩個問題，一是表面上改正，二是從內心改正。大人當然希望是從內心改正了，因此，從這個角度上講，打孩子是下策！
打孩子的負面影響，包括打掉了孩子的尊嚴、探索精神、親子的和諧，孩子對權威的順從或者叛逆，心裡有事不敢輕易向父母反饋，從而內心的問題無法得到及時解決，長久積累出精神成長方面的嚴重問題，等等，太多了，不一而足。內心問題如何解決？只能通過情感，通過溝通方能解決，如果愛和溝通都不能解決，打更無法解決，只能使問題惡化，將溝通渠道封死。
因此，在孩子能夠聽懂道理之後，就應該通過情感和溝通解決問題。那是否需要懲罰呢？需要！
懲罰可以讓孩子樹立對規則的尊重，維護規則的嚴肅性。懲罰的方式很多，個人認為最好的方法剝奪權利，根據情況，比如取消一週的福利、取消一頓飯的權利、取消他喜歡的一件事、一段時間內不配合他做什麼等等，最重要的是，要讓孩子明白懲罰與他個人錯誤行為之間的關係，如果沒有把這個關係建立起來，懲罰就失去了意義。
父母的懲罰為什麼會變成孩子逃避問題的理由
恐懼。父母的懲罰如果程度太過容易讓孩子產生恐懼心理，為了避免承受和麵對這種恐懼孩子容易產生逃避現象，甚至用謊言推脫等等這種不好的手段。因為這樣孩子一旦犯錯，父母就打罵孩子，而不是進行教育和指導的話，孩子不會進步，就會逃避問題。因為在懲罰的時候，那麼孩子心裡就會產生一種逆反的這種心理，所以對父母的這種...
一般家庭的孩子該不該出國留學，該不該送孩子出國留學
一般家 一般家庭的孩子還是選擇國內的大學更合適些。1 燒錢.有獎學金支援固然是好事。但如果想讓自己日子舒坦一點，尤其是在宿舍 家 和學校兩點一線之外有生活有足跡 比如旅遊 就會有很高的開支，我們一般都會用打工的方式來補貼家用。2.鍍金失敗.我沒把鍍金成功列在留學的利端裡，因為我覺得現在留學已經不像八...
小孩子吃得多該不該管，孩子的學習到底該不該管？
小孩子的飲食需要家長格外關注的。首先，孩子吃得多，家長觀察一下小孩子吃什麼的食物的時候吃的多？什麼時間吃的多？很多小孩子是自己喜歡吃的東西會多吃的。如果每次吃東西都很多，先觀察孩子的身高 體重是否符合該年齡段孩子的標準。其次，孩子吃得多，觀察一下小孩子是否過胖或者過瘦？無論過胖或者過瘦都說明孩子的脾...