內動力作用自作用，自我提高內驅力的作用

1樓：京贊蓮

一、地質作用。

內力作用：主要表現為地殼運動（**）、岩漿活動、變質作用等（能量主要來自地球內部的熱能）

地質作用。外力作用：主要表現為風化、侵蝕、搬運、沉積和固結成巖等（能量主要來自地球外部的太陽能）

二、內力作用與地表形態。

1、地殼運動與板塊構造學說。

地殼運動：是指地殼由於地球內動力作用所引起的變位或變形的機械運動（也稱構造變動、構造運動）

水平運漏慧動：在水平擠坦團壓力或拉張力的作用下，地殼岩層發生應變變形的運動。

造山運動）常表現為地殼的水平位移，造成有些地方發生彎曲隆起，形成巨大的褶皺山系，例如崑崙山、祁連山、秦嶺、喜馬拉雅山、阿爾卑斯山脈、科迪勒拉山系等；有些地方斷裂張開，形成裂谷或海洋。

垂直運動：地殼岩層在垂直方向上進行的上公升或下降的運動。

造陸運動）常表現為規模很大的隆起或拗陷，造成地勢高低起伏和海陸變遷。

板塊構造學說：

地球表層的岩石圈並不是完整的一塊，而是被讓搜橘斷裂構造帶（如海嶺、海溝、地縫合線等）分割成六大板塊。這些板塊處於相對的運動狀態。一般說來，板塊的內部，地殼比較穩定；兩個板塊之間的交界處，地殼比較活動，火山種**也多集中分佈在這一地帶。

2樓：瓦來料

內動力巖衡枯自作用是指乙個物體由於自身內部力的作用而產生的運動現象。這種作用的方式一攔扮般可以分為兩種：恆定內動力自作用粗洞和變化內動力自作用。

自我提高內驅力的作用

3樓：陳剛

對於學生來說，自我提高的內驅力是成就動機的第二個組成部分。它可以促使學生把學習的目標指向將來要從事的理想職業或學術上的成就，以便贏得一定的社會地位。在學習期間，自我提高的成就動機可以慶磨促使學生去追求優秀的學習成績或較高的排列名次。

總之，自我提高的學習動機會使學生變得更加努力，會使學生努力地提高自己的能力，努力地獲得好的學習成績，在同伴中贏得優越的地位。陪凳顯然，自我提高的學習動機是激發學生努力學習的重要動力源泉。同認知的內驅力相比，自我提高的內驅力雖然屬於外部的、間接的學習動機。

但是，它的作用時間往往比認知的內驅力還要長久。認知的內驅力往往隨著學習內容的變化而發生變化。當學習的內容不能激發起學生的認知興趣的，認知內驅力就要下降或轉移方向。

所以，認知的內驅力對於大多數學生或大多數學科來說，很難起到持久的激勵作用。而自我提高的內驅力一旦指向遠大的理想或與長期的奮鬥目標結合起來，就會成為鞭策譽亂鬥學生努力學習、持續奮鬥的長久力量。因此，在教學中培養學生樹立崇高的理想和遠大的抱負．是激發學生自我提高內驅力的有效措施。

內在動力的如何定義？

4樓：邗寧齋斯伯

人格動力是個體特徵性行為的內在原因，即促使人去從事各種活動力量。

第二，不同的人（儘管存在個體差異）在不同的地方、時間，（最）根本的人格動力都是基本穩定相同的，即「動力一致性」。

第三，人格動力在不同時間、地點都持續發揮著作用，受環境的影響和自身因素髮展和變化，是乙個連續的不可分割整體，即「動力的連續性」。

如果還有具體疑問，可以聯絡我。

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well-being！