初中學生難以察覺比較隱蔽的輔助線體現了知覺的什麼特徵

2025-05-29 00:45:19 字數 1322 閱讀 3451

1樓:sz走進自然

知覺的恆常性。

當知覺條件發生一定的變化時,知覺的映象仍然保持相對不變,這就是知覺的恆常性。常見的知覺恆常性有亮度恆常性、大小恆常仔鏈性、形狀恆常性等。如,陽光照射下的白色牆壁與陰影中的角落,其反射出來的亮度差別很大,但人們卻把它們感知成亮度相等的白色,這是亮度恆常性。

學生坐在第一排座位上看老師與坐在最早公升後一排座位上看老師,老師在他們視網膜。

上的像大小不一,但學生總是把老師看成具有特定大小的形象,這就是大小恆常性。無論你在教室的哪個地方看教室陸戚老的門,也無論教室的門是開著的還是關著的,你總把教室的門看成是矩形的,這就是形狀恆常性。恆常性使人在不同的條件下,始終保持對事物本來面貌的認識,保證了知覺的精確性。

「一葉知秋」體現了知覺的什麼特徵?

2樓:民生無小事

知覺的理解性。知覺的理解性根據過去的知識經驗對知覺的物件昌吵轎進行加工理解並以概念的形式標示出來。反應在這個例子上就是,根據過往對秋天的碰拿經驗,秋天來了葉子就黃了,然後再說「秋天來了」。

這就是知覺的理解性。

知覺理解性影響因素。

1、知識經驗。

知耐肆覺的理解性是以知識經驗為基礎的,有關知識經驗越豐富,對知覺物件的理解就越深刻、越全面,知覺也就越來越迅速、越完整、越正確。

2、言語提示。

言語對人的知覺具有指導作用。言語提示能在環境相當複雜、外部標誌不很明顯的情況下,喚起人的回憶,運用過去的經驗來進行知覺。言語提示越準確、越具體,對知覺物件的理解也越深刻、越廣泛。

乙個人換了衣服和髮型,但是我們仍然能夠認出他,這體現了知覺的() a整體性 b恆常性c理解性d 選擇性

3樓:hhpp啦

我看得山香說是整體性,為什麼不是恆常性呢,我有點懵。

4樓:網友

整體性。事物弱的部分改變,強的部分不變,我們仍然能認識他。

恆常性是指關於形狀,大小,明度,顏色不隨知覺條件的改變而改變,保持相對穩定特性的過程。

5樓:網友

恆常性,是知覺條件變化。

6樓:小七說話

心裡課程上是理解性,

人們在欣賞漫畫時,只通過人物形象的關鍵特徵就能辨別出人物,這體現了知覺的?

7樓:下九流

這體現知覺的整體性,類似於管中窺豹,時見一斑,道理是一樣的。

8樓:都市尋幽

人類大腦對影象的處理特性。

初中學生以家為話題的作文初中學生以家為話題的600字作文

家,是一個提起就溫馨,想起它就令人神往的字眼,也是有緣的人才能成為一家人。家,每一個人都有家,家是每個人最熟悉的地方。那裡有我們最親愛的家人,最心愛的東西。家,是每個人最早接觸的社會。在這裡有我們的喜怒哀樂。而每個人的喜怒哀樂都會影響其餘家人的情緒。家,是最溫馨的地方。勤勞的父母總是為了生活而打拼。...

給初中 高中學生送什麼禮物比較好

鋼筆!我叔叔舅舅都送這個,要不就是特色點的書籤。水杯,學習很累,喝水有助身體健康,又可以減壓.隨身聽既可以放鬆也可以學習。勵志書籍 笑話書等。杯子吧,又實用又好看。有紀念價值,有創意的 女生就送布娃娃,男生就送電子手錶什麼的 送初中生什麼禮物合適 給初中生送禮物最好是送與學習和運動健身有關的禮物。學...

如何做好初中學生的心理生理變化和教學要求之間的矛盾 5

如何做好初中學生的心理生理變化和教學要求之間的矛盾 在課堂上嚴肅不可侵犯,且講課時面帶微笑,這會獲取學生的初步好感。在未上課時,主動詢問學生以及其同學的近況。仔細觀察。從作業情況,和上課情況。可以看出學生是否出現什麼心理上的問題。而作為班主任。更不得鬆懈。初中的學生可能情竇初開,而現今其方式可能是傳...