慧愛學生讀後感，讀《慧愛學生》讀後感

讀《慧愛學生》讀後感

1樓：樂燕鈮

初讀這本書，我感覺文字很樸實沒有過多抒情部分，最多也就是引用一些名人名言。邊讀邊思考：現實中真的有這樣的老師嗎？甚至有些懷疑文章的真實性。

後來邊讀想法完全改變，桂老師是乙個非常有耐心而且有愛的人，她愛學生，愛思老跡戚考，也愛觀察，每一位孩子都照顧到，桂老師對於孩子的教育方法獨特，對於不同的學生運用不同的方法。而每天的三次反問也值得每位老師深思。在生活中很多老師兢兢業業勤勤懇懇，可卻得不到老師的喜歡，原因何在？

我想大多數原因是侍陵因為自己沒有走近孩子的心裡，沒有保持一顆童心，也沒有從孩子的角度去考慮問題。比如，有的孩子在家裡活潑開朗，在學校卻膽怯懦弱不善於表達，老師處理的方式幾乎都是說一句：「能不能大點聲！

或者「如果大點聲就好了！」更多的會去告訴家長孩子不積極問題，家長最多就是說說孩子，作用甚微，我耐心多一些，但也只是對於部分孩子。如今我知道了如何去做，如何去面對他們。

還有普通生的教育、向師性的教育。寶貴的經驗如今才得知，有些恨晚，可一切都不晚。

站在名師的肩膀上，我收穫非常的多，此刻都有些期待開學了州祥。

讀《慧心惠愛》有感

2樓：天然槑

都說父母是孩子的第一任老師，遺憾的是沒有人天生就是好的父母、好的老師。

說來也奇怪，現如今各行各頌巨集蘆業都得持證上崗，而父母卻是最容易得到的職業，無需考核，便能上任。無論從事什麼職業，無論貧窮富貴，甚至無論美醜。

孟母三遷」的故事告訴我們，環境造就人。如孟母般智慧型的父母，善於發現孩子的問題，並引導得當，從而使孩子愈發優秀，最後成為國家棟梁之材。

然而為數眾多的普通型父母，卻只能自以為是的，用自己覺得的，最好的方式教導、幫助孩子。「摸著石頭過河」便是這類父母的真實寫照。不幸的是，我也是這其中的一員。

慧心惠愛》從幾個方面，分別以普通父母和智慧父母為例，面對同樣的問題不同的處理方式，以及取得的效果不同，告訴我們如何去做智慧型父母。

1.學會欣賞孩子的特點，鼓勵孩子的特點在合適的場景裡發生，從而使孩子更加自信。

2.花時間和孩子溝通，接納孩子的想法，理解孩子。

3.不將孩子和別人家孩子作比較。每個孩子都是乙個獨特的個體，簡單片面的比較，對孩子是不公平的。

4.習慣用長遠的目光看待孩子的成長，不必計較一時的得失，注意培養孩子的潛力。這場耗時多年的馬拉松，一開始一馬當先的，未必能笑到最後。

5.為孩子創作乙個安全的空間，引導孩子如何提出有質絕灶量的問題。

6.好的教育需要「留白」，給孩子自由的空間去玩耍、去想像、去思考，使孩子成為獨立的人。

7.成績好，並不能代表孩子所有能力都好，全面的能力、活力、毅力、性格等，將影響孩子一生。

8.以身作則，熱愛生活，不斷地提公升自己，把自己變得更優秀，從而以榜樣之力去影響孩子。

每乙個孩子都是乙個天使，我們應正面、積極地去引導他，以滿滿的愛心去陪伴他，以「牽著野帶蝸牛散步」的耐心去幫助他，讓他在幸福滿滿的日子裡度過愉快的童年。