1樓：網友
1. 李白和樹是好朋友。
2. 在李白的詩歌中，常常描寫和讚美樹，比如《將進酒》中寫道「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生前納我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會慧公升沒須一飲三百杯。
其中「烹羊宰牛且為樂，會須一笑襪飲三百杯。
的下一句是「岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
岑參和丹丘生都是樹名，可以看出李白和樹的密切關係。
3. 在李白的另一首詩《將進酒》中，也有「寄書長不達，況乃未休兵。
今日宴爾新，久在其中。
這一句，其中「久在其中」的「其中」指的是樹林，再次體現了李白和樹的親密關係。
2樓：在化城寺講丹麥語的板栗
一棵高挺的樹，綠葉隨風拂動。
它的好朋友是誰乙隻歡快的小鳥。
小鳥在樹枝上歡舞，與樹交織成美妙的圖案。
它們好像一對情侶，在晨曦與黃昏中訴說情感。
樹給小鳥提供生命力，小鳥給樹帶來歡樂。
它們的友誼是那麼純粹，讓人們搏巨集感到基螞冊無盡的物巖溫柔。
當我們走在樹下，聽到小鳥的聲音。我們也能感受到它們的友誼，那是一種最美好的感受。
3樓：柔滑又恬適的小毛豆
誰和樹是好朋友？答案是人類和樹是好朋友。人類和樹之間有著深厚的友誼，樹給予人類的空氣、水、食物和藥物，而人類也給予樹們安全的環境和良好的生活狀態。
要建立良好的友誼，首先要做的就是保護樹木，不要砍伐樹木，不要濫用藥物，不要汙染環境，不要濫用水資源，不要濫用能源，不要濫用肥料，不要濫用農藥，不要濫用化學品，不要濫用有害物質，不要濫用有毒物質，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙輪慎仿染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，孝孝不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫臘纖用汙染物，不要濫用汙染物，不要濫用汙染物，不要。
誰和樹是好朋友編一節詩歌教案
4樓：網友
結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發親近樹木、愛護樹木的情感，並在教師的引導下進行「樹是我們的好朋友」的聯想、講述，激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標：在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。
願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。
萌發初步的愛大自然的情感。
散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的**2段。
活動過程：幼兒聽**渣滾自由創編動作進「樹林」參觀。
探索樹林的秘密。
提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裡都有些什如擾餘麼？
他們在幹什麼？為什麼人們喜歡在樹林裡玩？
欣賞、理解散文詩。
1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
2)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
提問：a、樹真好，小鳥在樹上幹什麼？
樹真好，他能擋住什麼？
樹真好，……製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
1)教師：「樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？
要求：引導幼兒自由選擇手工材料貼上小樹林，然後選擇喜歡的小動物貼上在樹林中。)(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
聽**在美麗的樹林裡自由舞蹈。(樹真好，樹林裡可真美，讓我們在樹林裡一起跳個快樂的舞蹈吧！)延伸活動：在自李滾主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。
觀察與效果分析：
在活動中，當我出示教學**讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，並用一句話說：「樹是我們的好朋友」。
誰和樹是好朋友編一首詩歌
5樓：
我和樹是好朋友，生長在這片綠蔭裡。春天，它長出嫩芽，夏天，它茂盛翠綠。秋天，它落葉飄零，冬攜扮天，它型飢默默守護。
我和樹是好朋友，它陪我度過了歲月。每當我心情煩躁，它的枝葉就為我舒緩。我和卜隱返樹是好朋友，我們一起成長，一起走過風雨。
在這片綠蔭裡，我們相互依偎，這份友誼，永遠不會褪色。
誰和樹是好朋友編一節詩歌怎麼寫
6樓：
以下是一節關於「誰和樹是好巧槐朋友」的詩歌：小樹此源苗兒初長成，風吹雨打漸成形。誰是它的第一位朋友，陪它一起走過每一程？
樹枝向著藍天伸展，陽光雨露滋潤心。誰是它的守護神，為它遮風擋雨不離身？孝扒友樹葉在微風中輕輕搖曳，生命的力量在不停地湧動。
誰是它的知己伴侶，與它共度一生不分離？小樹苗兒漸漸長大，成為了大樹的得力助手。誰是它最好的朋友，一起經歷風雨，見證成長。
誰和樹是好朋友寫詩歌
7樓：
誰和樹是好朋友」可以寫成詩歌如下：一棵高挺的樹，綠葉隨風拂動。它的好朋友是誰？
乙隻歡快的小鳥。小鳥在樹枝上歡舞，與樹交織成美妙的圖案。它們好像一對情侶，在晨曦與黃昏念辯中訴說情感。
樹給小鳥提供生命力，小鳥給樹帶來歡樂。它們的友誼是那麼純仔滲缺粹，讓人們感到無盡的溫柔。當我們走在樹下，聽到喊此小鳥的聲音。
我們也能感受到它們的友誼，那是一種最美好的感受。
誰和樹是好朋友寫詩歌
8樓：
關於樹和好冊判朋友，可以寫成詩歌如下：一棵高挺的樹，綠葉隨風拂動。它的好朋友是誰？
乙隻歡快的小鳥。小鳥在樹枝上歡舞，與樹交織成美妙的圖案。它們好像一對情侶，在晨曦與黃昏者敬中訴說情感。
樹給小鳥提供生命力，小鳥給樹帶來歡樂。它們的友誼是那麼純粹州嫌改，讓人們感到無盡的溫柔。當我們走在樹下，聽到小鳥的聲音。
我們也能感受到它們的友誼，那是一種最美好的感受。
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