1樓：噯是中午娛
一起閱讀是一種非常好的育兒方式。對於已經能夠獨立閱讀的小學生，家長不要以為以後可以偷懶，不給孩子讀書了。在學齡前後陪孩子讀書，是培養孩子閱讀習慣的關鍵！
因此，家長不要等到孩子進入小學後才催促他們獨立閱讀，而放棄一起閱讀。
當孩子能閱讀時就停止閱讀？不要懶惰。
當然，與大孩子一起閱讀不僅僅是一字一句的說。與大孩子共同閱讀有許多不同的方法和技巧，我們可以在下面詳細討論。
有陷阱。為什麼要陪孩子學習？除了在他們不懂字的時候，我們要告訴他們書中的內容，家長 "讀"，還有 "推薦、指導 "的或晌作用。
即使孩子會讀書了，也需要各種情節、詞彙和文字來讓他們閱讀，但他們自己的閱讀能力還差得遠。
因此，在這個時候，家長主導的閱讀往往是吸引他們進入閱讀世界的重要關鍵！
引導而不是減少。
通常情況下，當你們一起閱讀一本書時，不妨向孩子詢問書中的情節，以確定他真正理解的程度。不過，要注意問得有技巧，不要讓孩子覺得你在考驗她。
父母閱讀。那，到底要給孩子讀到多大，才可以放他自己讀，用不著不理他吧？衫團鋒要 "幫著讀 "書至少要十歲左右；但一起 "討論 "書的年齡可以無限延長。
書籍是父母聊天的乙個好話題。有時候，在日常生活中，我們或櫻會突然套用書中的一句話，然後互相嘲笑，因為這是乙個別人無法理解的秘密，只有我和女兒能理解。
此外，父母和孩子之間永遠不會缺少話題。
2樓：藝璇學姐講百態
因為寶寶雖然認識字了但是並不能很好的自主學習，家長埋清陪讀可緩扒以增加孩子的趣味性，還能在孩子讀錯的擾液昌情況下及時糾正孩子。
3樓：幸福小豬豬
雖然寶寶已經認識字了，但是寶寶認識字空高的數量是有限的，乙個故事當中牽扯到的陌生的漢字也比較多，需哪弊要家長及時答鬥緩尺疑解惑。
4樓：你好甜甜圈呀呀
我覺得可以讓弊數家長幫助孩子鞏固一下知識，並且也可以讓孩子更好的掌握住知識，也可以提高孩子的雀拿成績，也可以讓家長關注孩子的學租歲首習，這樣是比較好的。
5樓：無能為力大蒜
因為寶寶的自制力是非常弱的，而且寶寶的注意力容易得到轉移，所以需要家長監督陪讀。
孩子已經認識字了，為什麼還需要陪讀？
6樓：曾經的付出和相遇
小孩子雖然已經認識字了，但是這些字連到一起是什麼樣的意思小孩子可能並不知道，所以小孩子還是需要陪讀。除了這個原因之外，其實小孩子在閱讀的時候很有可能就會跑偏自己的心思，如果讓孩子乙個人讀書的話，那麼小孩子很有可能堅持個幾分鐘就堅持不下去了。在這樣的情況下讓孩子乙個人好好讀書就是不可能的事情了，所以爸爸媽媽要對孩子做好陪伴。
小孩子讀書這件事情沒有太大的定性，如果有其他的事情引起了孩子的注意的話，那麼小孩子很有可能也會放棄讀書去做其他的事情，在這樣的情況下小孩子就不會好好讀書了。如果爸爸媽媽自始至終都不陪著孩子一起閱讀的話，那麼孩子很有可能就會對於讀書這件事情非常的牴觸，而且今後也不會好好讀書了。
爸爸媽媽不要讓孩子養成這種讀書的習慣，如果有孩子養成了這種不好的習慣的話，那麼小孩子今後很有可能就會出現各種各樣的問題。所以爸爸媽媽應該儘可能地讓自己的孩子知道該如何面對讀書這件事情，而且要陪著孩子一起這樣孩子就能夠更有耐心地讀書了。除此之外在孩子有不懂的東西的時候，也可以詢問自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽在這個時候就可以給孩子進行相應的講解。
不過爸爸媽媽在教育孩子的時候總是沒辦法給自己的孩子做陪伴的話，那麼小孩子很有可能就會出現各種各樣的問題。所以說爸爸媽媽在孩子開始讀書的時候一定要做好陪讀，不要讓孩子覺得自己乙個人讀書非常的無趣，於是就產生了一種對於讀書的牴觸，這樣孩子今後想要養成良好的閱讀習慣就是不可能的事情了。
7樓：自己滴定
雖然說孩子已經認字了，但是有可能孩子對於外界的環境特別的陌生，然後孩子就會感覺到非常的害怕，所以就一定需要陪讀。
8樓：帳號已登出
因為這個時候孩子的心態不是特別的好，家長的陪伴可以讓孩子有乙個非常好的心態的。
小孩已經認識字了，還需要陪讀嗎？
9樓：創作者
引言：對於孩子閱讀能力的培養最好是從小做起的，所以說有很多父母會在孩子一兩歲的時候就帶著孩子一塊去看各種各樣的繪本，從而提公升孩子的閱讀能力。有一些家長還是願意陪著孩子一塊讀書的，但是當孩子已經識字的時候，就比如說是能夠完整的看懂一本書的時候，這個情況之下，家長還有必要陪著孩子一起讀書嗎？
對於家長而言孩子總是要長大的，而且當孩子的識字能力增強之後，看書的速度也會快了，而且在這個過程中也不需要家長跟在旁邊去解釋。如果說家長總是陪讀的話，一方面是耽誤了自己的時間，讓自己減少了工作或者說休息的時間，另一方面對於孩子而言也不利於自己獨立意識的培養，而且孩子在這個過程中還總要跟父母一塊交談，對於孩子來說也不是一件好事情。所以說當孩子的識字能力增強的時候，是可以適當減少陪讀的次數的，等到孩子的讀書能力越來越強的時候，父母就可以完全不陪讀了，讓孩子自己讀書。
在這樣的乙個情況之下，孩子自然而然的閱讀能力就有所增強，而且獨立思考的。思考的能力也是有所增強的，所以說對於父母而言，孩子的能力提高了，也要學會適當的放手。
但是孩子在閱讀的過程中，不一定就能夠深刻的認識書本上的內容，也不一定就能夠明辨是非，而且孩子可能在讀書的時候在囫圇吞棗。所以父母還是要學會檢查孩子的閱讀效果，方法也很簡單，可以跟孩子聊一聊這本書的內容，或者讓孩子再跟自己講一遍。只要父母表現出強大的興趣，孩子都是願意說的。
10樓：春季的風啊
不需要陪讀，這時候的寶寶有自己的思考能力，寶寶不需要家長陪伴在身旁。
11樓：愛心的學姐
是不需要了，小孩都已經認識字了之後，就應該鼓勵孩子自己去閱讀，家長這個時候就可以選擇離開。
12樓：happy薛醜醜
是需要進行陪讀的，因為孩子沒有養成良好的學習習慣，家長還需要陪孩子一段時間。
13樓：安妮的心動錄目
不需要陪讀孩子，這個時候可以照顧好自己，而且也有著一定的知識基礎，這個時候家長就不需要陪讀了。
孩子已經認識字了，還需要陪讀嗎？
14樓：南樂安
引言：孩子現在已經認識字了，這個時期肯定還是需要陪讀的，對於孩子來說還有大部分的字是不認識的，當孩子遇到不理解問題的時候，可以直接向家長詢問，而不是直接忽略，要不然的話孩子不會的東西只會越來越多。
相信很多家長都認為，孩子既然已經認知了，家長就沒有必要直接陪讀了，在看看孩子認字之後，其實也是乙個基礎，如果說孩子不認字，很多東西根本都沒有辦法正常進行，但是當孩子認字之後，理解方面也是需要家長引導的，如果說家長不引導孩子去理解不領導孩子去認識這個事情它本身的含義，那麼孩子也沒有辦法正確的解決問題，沒有辦姿神法正確的完成作業，所以在孩子剛開始認識字的時候，家長一定要學會去陪讀，這個時期孩子對於所有的字其實認識的並不是很多，他只能認識一些比較基礎的字，如果說家長不去引導孩子的話，孩子不會的東西只會越來越多。
不要覺得孩子認真了之後就萬事大吉了，該輔導的咱們還是需要輔導，不要讓孩子因為某一些作者不認識而影響閱讀理解的跡純虧能力，在日常生活當中家長陪讀其實也是在給孩子一培養良好的學習習慣和學習態度，有些孩子剛開始的時候自控力並不是很強，如果家長不輔導的話，孩子很有可褲運能就會養成一些不好的行為習慣以及不好的學習習慣，這些等到孩子養成習慣之後根本都不好改正，所以還不如趁現在適當的花一些時間去輔導孩子去配讀，可能後期家長也會更加輕鬆一些，寧願辛苦一會兒，也不願意辛苦一世。
15樓：巨蟹阿斯頓
這個時候是不需要的，應該讓孩子養成良好的學習習慣，讓他自己去朗讀，書寫，背誦。
16樓：小阿星
需要。因為陪讀是非常重要的，同時也能夠提高孩子的教學水平，能夠對孩子的學習有很大的幫助。
17樓：雙子小黑嘿
不需要。要給孩子留一定的學習空間，這樣做對孩子的發展是有好處的，可以讓孩子獨立思考。
18樓：創作者
還是需要陪讀的，因為孩子的自控能力是比較差的，如果不陪讀的話，孩子可能就會不看書了。
孩子已經認識字了，識字的孩子還應該陪讀嗎？
19樓：肉顏
想象識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。
1+1學習法： 1天學習+1天覆習，識字效果事半功倍。
有趣故事：通過識字遊戲推進故事發展，強化記憶。
專業朗讀：國家級播音員配音，讓發音更準確。
合理規劃：由簡到難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。
20樓：大食花
當寶寶已經熟悉這本書的時候，他知道這是一件很有趣的事情。是他讀過很多遍的書，他會主動撿起來，尋找他認識的人和事。讀書多的孩子三歲以後就能理解故事，甚至還能根據**給別人講故事。
你陪他學習的時候，有乙個小技巧，那就是讀書。也就是你伸手指著給孩子逐字讀課文。也就是要意識到單詞有不同的含義和形狀，每個單詞都有相應的發音。
隨著對字形的認識，他開始發展區分和記憶不同單詞的能力。我也想談談。以上與年齡相關的建議，根據大多數孩子的發育特點，僅供大家參考。
你應該根據孩子閱讀和識字能力的實際情況進行調整。但總的原則，當你聽到這裡時，你必須明白是自然樂趣和互動。等孩子大一點的時候，三十歲以後，孩子的識字能力會進一步發展。
等他逐漸掌握閱讀技巧的時候，他就可以獨立閱讀了。也就是自己閱讀，不需要父母陪伴或者幫助。自主閱讀能力是提高孩子閱讀量和質量的關鍵，而提高孩子自主閱讀能力的關鍵之一就是提高孩子的識字能力。
上述現象存在於大多數孩子身上。尤其是小班的孩子，要麼漫無目的地指著，要麼嘴裡已經讀完了，但手指還停留在眼前的字上。手指閱讀是幫助孩子建立音形意關係的重要環節。
手口一致聲音和形狀對應的手指閱讀，可以幫助孩子更好地識別單詞。與書面文字建立親密感。在閱讀活動的前期，培養孩子良好的閱讀習慣尤為重要要不要給孩子乙個字乙個字的看繪本，如何給孩子讀故事有幾種常見的形式，一是看圖，根據課文用舒緩的聲音連貫地給孩子讀故事，指著課文邊讀邊指，在閱讀的同時，加入一些有趣的形式。
21樓：陳遠紅紅紅
應該要陪讀，因為這樣可以養成孩子良好的學習習慣，對孩子來說也有特別多的好處。
22樓：微風的暖星
不應該，應該要讓孩子自己去試著學習，因為我們父母不可能幫他一輩子。
孩子已經認識字了，識字的孩子還需要陪讀嗎?
23樓：好的情感需要互相成全
引言：現在是不是有很多家裡的孩子已經開始認字了呢？你家長們是怎樣帶領孩子認字的？
孩子政治完之後家長們還需要陪讀嗎？相信這一定是困擾很多家長的問題，今天讓我們一起來了解一下認識字過後的孩子還需要陪讀嗎？
孩子們的年齡段不同，他們所能認識字和接受字的程度也不同，認為所有的孩子在認識字的時候都會有乙個接受的過程，每個人的認識過程不同。接受程度也不一樣，所以認識字的數量也不同。在孩子認識他應該所認識的字之後，可以適當的進行識字遊戲，讓孩子加深一下印象，避免以後忘記。
無論識字的多少，並不影響孩子的聰明才智，也並不影響孩子以後的未來。所有的學習內容都一定要腳踏實地。
認為其實是需要的，因為孩子在剛認識完這些字之後，在他的腦海當中還是有一些模糊的定義，他們並不能很快速很及時的去解決這些模糊。所以還是需要家長在一旁進行陪讀，在孩子不會的時候，及時的給予孩子所需要的幫助。這樣的話對於孩子的認識字更加的有效果。
當然了，再發現孩子可能不會的情況下，一定要徵詢孩子的同意。看看他是否需要被你幫助，或者說他現在正在思考需要等一等，家長一定要把話說到前面。
不是所有的孩子當時認識這個字之後，以後都能一定記得。家長要做的是溫故而知新，時不時的把孩子以前學過的內容，適當的分批讓孩子進行鞏固。一次不要太多，要不然孩子會接受不了的。
適當的鼓勵會給孩子增加信心，所以家長在發現孩子學習到了很多以前沒有學習過的知識的時候，一定不要忘了及時鼓勵。
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