1樓：灑優對
我都不想吐槽有些 真的是噁心到人，明明都是交的費用都是一樣的，看那個學生的比較順眼的就有排座位都是放前面些，或者有什麼的考試機會都散告是可以的優選選擇。可能別人都是送的比較多禮品吧，我們家沒有送。但是我後面從朋友這裡得知有中藝縱橫的機構，瞭解到老師都是專業性很強的，而且每個敏掘脊老師對應的學生都是都限制的，對於孩子們學習機會就高很橋滲多，從不會排斥從零開始的學生，也不會不同的對待，主要孩子學到知識也多，學的很開心。
分班都是入學時間、備考時間、基礎條件的調配的，而不是以成績為由的。
2樓：帳號已登出
當然不是的，現啟鍵在學校分班都是電子分班的，而且並不分什麼尖子班和普通班的，現在分班是非改旁掘常這個公平公正核核的，都是電腦分班輪流迴圈的。
3樓：喜歡
當然不是的仔凳襲，現在學粗讓校分班都是電子分班的，而且並不分什麼尖子班和普通班的，現在分班是非常這個公平公正的，都是電腦分班輪流迴圈的。現在的學校和老師都是十分優秀的，不會再區別對待，對所有學生都念兄是一視同仁。
為什麼會出現學校根據學生成績來分班這種現象的發生？
4樓：時尚預設
因為要實現資源的優化配置。學校的教學資源其實非常有限，把有限的教學資源用來教育所有學生，那就只能依靠優化配置。學校的資源優化配置了，那就需要把優質的資源教育更有發展潛力的學生，那麼什麼樣的學生更有發展潛力呢？
這個誰也說不準，那麼總得有乙個判斷標準吧，那就只能依靠分數了。分數高的，一般來說就可能具有較好的發展潛力，那麼就把資源投給他們。那些分數偏低的，就只能享受較弱的資源了。
在學校操作上，一般分兩步走。第一步，分出成績高的和成績低的，這兩者享受的資源不一祥。。第二步，把成績好的再分班，那時就要注意平均分配了，第一名至第六名（假如有6個班）分別分到各個班，然後第七名至第十二名，再從六班到一班這樣分配。
按照學生成績來分班對目前教育資源短缺的學校來說是非常必要的。
5樓：人影
因為一方面讓學習好的分在一起少受影響，一方面提高公升學率另一方面整體提高學生成績。
「學霸班」走紅，學校該不該給學生貼上「標籤」區別對待？
6樓：你撒嬌試試
我最近在網上看到了這一條訊息，「學霸班」走紅，學校該不該給學生貼上「標籤」區別對待？我認為這個問題在很多學校都是有的，現在很多的中小學都出現這種現象。為了讓好的學生能有乙個好的學習氛圍，學校就會給學生貼上「標籤」區別對待。
就像我的高中一樣，我的高中也分為好班和差班，其實這種方法有利也有弊，因為我認為好的班級學習氛圍是比較好的，但如果成績不好的學生全部聚在乙個班裡，沒有人能帶動學習氛圍，那這種氛圍很難學得下去。所以，給學生貼上標籤區別對待我認為有利腔虛也有弊。<>
一、學校應該要區分好班和差班嗎？
學校區分好班和差班一直都是廣受熱議的問題，大多數的家長覺得分伍信燃班的制度好，學習基礎不同的學生就應該區分教學，這樣才能平衡，但也有許多父母覺得這樣做。是對那些成績不好的學生的一種不尊重學生的選擇。區分也有好的好處，成績好的和成績差的在乙個班，成績好的基礎好悟性高，你點一句他能舉一反三，很快掌握。
成績差的基礎也差，你需要講得很慢很細，他才能掌握這一點。所以這種對那些成績好的學生來說也不公平，所以不管怎麼做都會犧牲其中一部分學生的利益。如果不分好班和差班的話，問題更多，教室間的矛盾雖然緩和了，師生間學生間的矛盾卻加劇了。
上課講多了有人不高興，講少了也有人不高興。學生間矛盾多了班級也能團結，終究不利於教學。<>
二、分好班和差班的壞處和好處。
氣氛會好一些，對於好班：老師可以更多精力去講一些提高的題，對於差一點坦毀的班來說：老師可能能夠調整教學角度，使學習較差的同學有適當的提高，或者能讓他們找到其他方向，但是那種上下不靠的學生，可能會因為分班而很辛苦，學習不是很好，但是很努力，卻被分到了差班。
這樣的學生如果不擺正心態，可能會破罐破摔，這是最危險的，也是我認為分班會帶來的最不好的情況。
7樓：鑫鑫很愛車
我覺得學校不應該區別對待。適當的標籤化可以為學生樹立學習的目標，促進學生產生奮發向上的動力，這些標籤可以督促學生不斷努力，挑枯鎮戰凱租自我，超越自我，但不能過度的標籤話，有時會產生過猶不及的反作用。作為學生，就應該在本該沒孫粗努力的年齡奮發向上，唯有努力，別無他途。
8樓：王志剛剛剛
不應該，孩子本來就年紀很小，這個晌巧時候不應該給孩子們貼上標籤。這樣可能會影響到孩子們的巖橡心粗謹旁理以及未來的成長和發育。
9樓：情感週末
我覺得不應該區別對待，因為每個學生都是優秀的學生，孔子說過要因材施教，所以不應該區別對待。
現在好多學校按照學習成績分班，這種做法合適嗎？
10樓：晨曦媽媽教育日記
隨著社會的發展，進入高中階段之後，除了學習壓力隨之而來，另外學生們也將面臨著乙個非常重要的「儀式」——分班考試。這種分班方法可以帶來以下幾種好處，非常合適。
第1點理由：緩解學生的學習壓力
每一位學生的學習成績是參差不齊的，大家的學習水平也不能保持在乙個水平面上。如果放在一起進行學習，勢必會對學得慢的學生造成一種無形的壓力。本來高中階段的學習壓力就很大，如果再因為這樣的情況增加壓學習壓力的話，可能導致學生無法承受。
第2點理由：讓學生達到你追我趕的目的
我們都知道高中的3年是非常重要的，可能在學習的過程中你出現怠慢，就會被遠遠地甩在了後面。而在學生中有一種「你追我趕」的氛圍時，對學習是很有利的，可以帶動學生學習的積極性，但如果把成績不好的學生放在尖子班，這種效果是截然相反的。
第3點理由：學校可以「因材施教」
這一點其實在教育過程中是非常重要的，也是老師們經常提起的，學校把同乙個水平的學生放在一起進行學習，老師也能更加有針對性地進行教學，這樣學生學習起來也會更容易，不會對學習產生反感的情緒，所以說按成績分班是很有必要的。
第4點理由：保護抗壓能力差的學生
高中階段的分班，看似是一種不公平的存在，但實際上學校也是為了保護學生，因為並不是所有的學生抗壓能力都很強，在那些成績中下游的學生中，難免有一些心理承受能力不強的，如果放在成績中上游的學生中，很容易壓力過大造成心理問題。
所以按成績分班這是必然的，高中階段的學習，不同階段的學習使用不同的學習方法，只有這樣才能讓自己的學習的道路上順風順水。
11樓：逍遙信管人
不合理，這種做法違背了素質教育要求，素質教育要求面向全體學生，公平公正一視同仁的開展教育，不以成績作為評價學生的唯一標準。
12樓：愛貓咪的葉子
我認為這種做法不合適，不符合素質教育發展的核心，不能保證學校與所有學生共同發展，也違背了對所有學生一視同仁的原則。
13樓：兮清茗
我覺得不合適。現在很多學校成績好的學生一班，成績不好的一班，成績好的班級就安排資歷深的老師，成績不好的班級就安排資歷差的老師，這樣會導致好的學生更好，差的學生更差，有些具有潛力的學生會因為班級氛圍而漸漸被埋沒。
進入高中階段，為什麼學校都是按成績「分班」？
14樓：職場人乾飯魂
不知道您經歷過沒有，在上學時尤其是高中階段，學校都是按學生的成績來分班。有一些學校在學生公升學考試後就會進行分班，在你入學時，班級就已經劃分好了。基本上乙個班級的同學成績相差不會太大，其實好多人都好奇為什麼學校會根據學生的成績來分班呢？
.為了成績差的同學考慮
如果乙個班級中學生成績相差太大，這樣很容易造成成績差的同學心理壓力過大，容易讓他們對學習產生厭惡的情緒，進而不想上學，成績更會更差。如果按成績分班，這樣乙個班級中大家成績都差不多，不會對於成績產生過大的負擔。同時在學習上也會相互競爭，互相影響，共同進步。
2.為了因材施教
乙個班級中大家成績場差不大，這樣老師在講課時大部分同學都能理解，而且這樣分班，對於老師來說，對於教授知識更便利，至少不會擔心自己講一遍有同學會不明白。同時對於不同的班級，老師也會進行不同的教育。對於成績好的班級來說，可能老師講課的進度會快一些，很便於老師針對性的講課
3.緩解同學的壓力
畢竟每位同學都會面對考試，每次的考試成績對於他們來說都是自己近期努力學習的成果。如果與班級中其他同學成績相差很多，那麼就會對這位同學產生很大壓力。如果進行分班，這樣乙個班級中雖然也有不同的成績排名，但是大家相差都不會太多，沒準下次自己更加努力一些，成績就會超過前面的同學
在高中，雖然大家都面臨高考，但由於每位同學的學習情況不同，最終的高考成績也會不同。當然我們都希望每位同學都能取得好成績。雖然不在那些所謂的精英班，但是就算身在普通班也是能取得好成績的。
不要放棄，努力學習，你就會成功
15樓：墨說古今
學校按照成績分班，是為了分層教學，高中教學進度是不同的，成績好的孩子，進度相對會快一些，教學內容更深一些，如果大亂教學，會影響教學計劃，不利於好學生學習。
16樓：考得尚公升學規劃
你好，成績不同，學生的學習能力各有高低。將成績好的分在一班，可以提高教學進度和公升學率。成績平常的分在一班可以避免學生跟不上老師的進度。所以要按「成績」分班。
17樓：譚談社會
因為高中的最重要的目標就是高考，按成績分班，更能選出優秀的學生。
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