1樓：匿名使用者
電視上總是說：要多關心山區的孩子！要獻出乙份自己的愛心！我卻總是找不到機會去關心他們。可是上週，我們報社組織我們去獻愛心。這下我終於可以圓夢了。
帶上舊的被子，衣服，夾上厚厚的書，我們一行人來到了愛心之家。什麼？眼前的畫面讓我大吃一驚。
愛心」之家內燈火輝煌，金光閃爍，就像乙個大宮殿。大家驚歎著，尋找著此行的目標旁坦汪——山區的孩子。老李（不過大我一歲）眼明手快：
瞧，這不是山區的孩子！」
幾個衣服破破爛爛的孩子害羞地站在高大的主席臺旁。他們的手似乎好久沒洗了，髒髒的。我捧著衣物，扯了扯老李：
為什麼工作人員不讓他們洗手？為什麼他們還是上次在電視臺出現過的山區孩子？難道山區就只有這些人嗎？
老李無奈的笑笑：「管他呢。」說著，拿起相機，不顧那些小孩的反對就開拍了起來。
這怎麼能不管？我生氣了。我擠出人群，正要想個辦法搞清這事，忽然看見乙個山區小孩被子冷落在一旁。
我走近，發現他的臉漲得通紅，眼睛裡似乎還有眼淚在打轉。我好奇心起，走近他，把手中的衣物交給他：「喂，給你。
不要！」他的反應使我大吃驚。「為，為什麼？
那小孩似乎有些緊張：「為什麼你們都把我當特殊運仔群體看？我寧願讀書。
我啞然了。望著那群被我們這行人嚇得不知所措的山區孩子，望著那不停地閃著的閃光燈，我想：「我們這是在幹什麼？
這是在捐愛心麼？」於是我拍了拍那孩子的肩：「對不起，但是，這裡也許有你想要的。
我拿出了小學時的課本遞給了他，他看了看我，沒有拒絕。
我按住了老李的閃光燈：「你們都停下！」旁人都很驚訝。
我們這樣做是幫他們嗎？這是害他們。這種年紀不去讀書在這裡幹什麼？
他們應該去上學。而信明我們卻在這裡浪費他們的時間。你們，你們應該讓他們去讀書！
我有些語無倫次。「愛心」之家的主人似乎被我驚呆了。我的同伴們也一動不動。
忽然，掌聲如雷。大家用實際行動贊同了我的話。大家收起了相機，採訪本，紛紛要求「愛心」之家的主人送他們去讀書。
結果，我們看著附近小學的老師確認收下這些學生後才離開的。
我分明看到了我身邊的人眼淚。我欣慰地笑了。
2樓：匿名使用者
這分別是寫人文、記事文。
1、寫人文側重於寫人，要著重抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等把事例寫具體；突出人物的 特點。
2、記事文則要抓住六要素來寫。寫清時間、地點、人物、起因、經過、指大碰結果。要著仿肢重寫經過。
3、不管是寫人，還是唯談寫事，都要突出「感動」。
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