1樓：匿名使用者
a：你還記得小時候的事情嗎？
b：當然，小時候我經常和爸爸媽媽到外面去玩呢！
a：恩，那你的童年一定很快樂哦，對吧！
b：恩。家裡人都特別喜歡我、關心我、愛我。
其實說起來，童年有快樂，也有煩惱。現在我們都在慢慢長大，要學習的知識越來越多。慢慢的，開始報補習班了，從乙個，變成兩個、三個。。。
大人們都說孩子是最幸福的，可他們卻不知道我們有多少煩惱啊。
a：是啊，孩子的壓力越來越大了。
b：現在課外班一般都是在週末，佔據了我們的休息時間，哎，真想回到小時候，不用上學，天天無憂無慮，多自在！
a：那當然，小時候多自在啊！
b：但是長大了我們又更加了解這個五彩繽紛的世界，又交到好多朋友，學到了許多知識，何樂而不為呢！
a：說的沒錯。
b：那你快樂麼？
a：相比現在，我的童年是很快樂的。小時候渴望長大，現在大了，幻想能從童年重新過一回，這樣就會珍惜許多應該珍惜的東西。
b：所以說，童年既快樂，有煩惱。
口語交際:與xx對話
2樓：網友
童年，充滿童真與童趣的時代，有很多幻想，那時很天真，不知道煩惱的意思，與現在比較，是很快樂。
3樓：網友
童年根本不快樂，沒話說。
4樓：烤香腸的豬
同學：「我的童年不快樂。
因為有考試。。。
亂答的。。。請無視。。。
進行口語交際把對話寫清楚至少5個回合
5樓：bvhb雙子
1.假如王嫣然有一道數學題不會做，他想請教班長樂文浩。可以這樣問：
第一種提問：「樂文浩同學，我的這道數學題不會做，請你幫我分析一下，ok？」
第二種提問：「班長樂文浩，這道數學題你會做嗎，你如果會能教一下我怎麼寫嗎？謝謝！」
第三種提問：「樂文浩，你幫我寫一下這道數學題吧，反正只有我們倆個，老師不會知道的。」
由此可見，我們採用第一種方式問別人是最佳的選擇。
xx的傳播·xx的交流·xx的形象 哪位才人幫我補充一下唄
6樓：譜尼
聲音）的傳播。
友好）的交流。
良好）的形象。
如有幫助，，謝謝！
六年級口語交際：因為李晨同學家裡來客人了,所以不能如約和王平同學一起打桌球
7樓：網友
王平，真是不好意思，我不能跟你去打桌球，我也很難過，可是我真的不能跟你去，請你原諒我好嗎？我下次在請你去打桌球吧！這次不能跟你去是因為家裡只有我乙個人，又加上剛剛來了一位客人，不能走開，我下次一定不會爽你約的。
請原諒我好不好？對不起！
8樓：網友
很抱歉王平，今天我乙個人在家，但是家裡來了客人，我一時不好脫身，其實我很想陪你去打桌球，但是客人來了不招待很沒禮貌，請允許我以後再陪你去，謝謝你的諒解。
9樓：網友
王平，對不起啊，我今天家裡來客人了，不能和你一起打桌球了，咱改天再一起去好嗎？真是太對不起了。
我們與環境口語交際寫作文400字
我們與環境口語交際怎麼寫 說一說。你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。一般來說，在口語交際中，有了狹義的語境，再加上談話時的一些輔助性的非語言手段，如表情 手勢 態度 語調等，要達到相互理解並不難。但是把語言寫到書面上就不同了，孤立的一句話，如 你怎麼回來得這麼晚呀...
六年級下冊口語交際。習作二！（要左右）
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到 想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識 經驗和想象之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文...
五年級上冊語文基礎訓練口語交際習作六
爸爸媽媽，你們這樣做是對我好，但是這樣我就沒缺純法學習了，我有伏此咐我自己的愛好和我最擅長的特長，請讓我去發揮這些特長，有些東西我不擅長，可你們偏偏讓我去做這些東西，這樣也是白白的花錢，而且，老師也說過，扒數讓家長給孩子一個充分的週末。語文五年級上冊口語交際習作六父母的愛開頭 可以先從大範圍來概括愛...