1樓：啥名字好呢呢呢
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
小學數學教學案例和教案有什麼區別
2樓：陽光奧運寶貝
教案你只要把整節課的預設教學過程寫下來就行了，案例則需要挑選典型的實錄過程，可以是成功的，也可以是失敗的，還要寫下教師和學生所做所說，並作出教後的分析，寫出反思或者自己從中領悟到的。
3樓：網友
教學案例指的是一節完整的課堂實錄，可能是成功的，也可能是失敗的——當然成功的居多！教案，教學方案，包括教學設計，指教師對一堂課的預期規劃和實施過程！希望我的解答對你有幫助！
4樓：hmily吳蔚
教學案例主要是課堂的詳細實錄，記錄了教師的每個問題，和部分學生的回答，其實就是文字版的課堂錄影。而教案是教師在上課之前，對這堂課的乙個設計和設想。教學重點是什麼？
教學難點是什麼？設計哪個環節，達到什麼目的，這是在教案中要有所體現的。
5樓：網友
教案是上課前設計的全部教學環節和過程，以及對於學生和課堂中可能出現的情況的預設。教學案例則是針對一堂課上完後自己的感受，即成功之處和失敗之處的分析，類似與教學反思，但是案例可以針對乙個教學片段或是整堂課，圍繞乙個重點來寫。
6樓：網友
教學案例是指例子，比如在教某課時你的設計，尤其是體現你思維的地方你記錄下來這就是教學案例。陶行知的糖果的故事就是教育案例。教案就是教學準備、難易分析、教學設計的書面體現。
7樓：網友
教案是一節課的詳細流程，案例是一節課中的乙個或幾個亮點，要有分析。
8樓：oo小逸
案例相當於實錄，是有較詳細的師生語句和環節記錄。而教案是教學流程的體現，當然也有詳簡之分！
9樓：
教學案例是課後來寫，有點類似反思什麼的，教案是課前就應該有的教學設計。
10樓：網友
案例是課後總結，教案是課前計劃。
11樓：中心小學
案例是指乙個教學片斷，教案是全篇教學指導。
12樓：高興
教學案例是已經上過的課，教案又叫教學預設，是你沒上課之前就寫好的。
小學一年級數學有關合作學習的教學案例和教學反思
13樓：楊帥哥崽子
>>您當前位bai置： 首 頁 >>教學科研du >>教學督導 今天是： 2010年茄鄭6月zhi3日星期四dao
學生學習習慣培養結題報告內。
峨山縣錦容屏中心小學課題研究顫缺頌--學習習慣培養的研究課題。
結題材料。錦屏中心小學教科室。
2008年扮公升12月1日。
學習習慣培養的研究目 錄。
14樓：網友
學生學習習抄慣培養結題bai報告。
峨知滲山縣錦屏中。
du心小學課題zhi研究--
學習習慣培養的研dao究課題。
結題材料。錦屏中心小學教科室枯讓。
2008年12月1日沒猛局。
學習習慣培養的研究。
15樓：網友
課題結題材料。
錦屏中心小學教科室高宴仿。
2008年祥大12月1日。
學習戚纖習慣培養的研究。
16樓：
學生學習習慣培養結題報告。
小學數學教學案例有哪些？
17樓：匿名使用者
不知道你要的。
bai小學數學是不du是人教版的，我這裡有zhi最新人教版小學數dao學全套教案和電回。
乙個小學數學教學中的案例分析
18樓：李長青
我認為：年、月、日這部分，教師發給學生1994——2005年共十年的年曆表後，應讓學生帶著問題去觀察討論：小明10歲了，只過著了2個生日，這是為什麼？
或者：1、全年共有多少天？為什麼不同？
2、怎樣知道哪年是平年，哪年是閏年？3、平年、閏年二月各是多少天？4、除了二月外，其餘各月有什麼特點？
這樣學生在觀察時就很少無關的資訊了，很快會進入情境，隨老師把：《年、月、日的認識》這部分知識弄透了。
19樓：匿名使用者
(延續)如果是我遇到這種情況，我第一反應是：剛才這兩位同學很細心，分別發現了1999年與2001年的屬象是什麼，而且還發現不同的年份，從哪天開始也可能是不同。除了發現觀察每年的屬象與開始的日期，你們還有別的發現嗎？
如果這時還冷場，我就提示學生觀察：乙個月有多少天？每年的每個月天數都一樣嗎？
你能算出一年有多少天嗎？因為教師不光是組織，有時也能做學生學習的引導者，訓練的次數多了，學生自然而然也會就發散性思維了。當然不會人云亦云。
但如果是教學《年月日》我應該會採用別的方法匯入。
20樓：網友
小明今年10歲了，可他只過了兩個生日，你想知道他在那一天出生的嗎？
小學數學教學方法典型案例分析 速求啊
21樓：網友
讀清題目，運用學過的類似的方法解題，只要多做題就可以了，但題目做太多也不是特別好哦。
如何對小學數學進行教學案例分析報告
探索三角形全等的條件 一 教學設計 1 學習方式 對於全等三角形的研究，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關係研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關係。它不僅是學習後面知識的基礎，並且是證明線段相等 角相等以及兩線.如何對小學數學課堂教學中案例分析 小學數學教學案例分析 案例 1 除法的初步...
小學數學新課改反思，小學數學教學應如何進行教學反思
小學數學教學應如何進行教學反思 教學反思，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為及行為依據，通過觀察 回顧 診斷 自我監控等方式，或給予肯定 支援與強化，或給予否定 思索與修正，從而努力提公升教學實踐的合理性。教學反思被認為是 教師專業發展和自我成長的核心因素 美國學者波斯納認為，沒有反思的經...
如何結合課標和新的教學模式對小學數學案例進行分析和評價
傳統教學的種抄種封襲閉壓抑了學生個性的發bai展，學生迫切需要du一種展現自我，zhi發展個性的體dao 驗式學習。以前的教學改革，大多停留在數學學科層面上，往往比較注重將教科書上的知識教給學生。在教學中。往往是教師清楚要教什麼，為什麼這樣教和怎樣教，學生卻不知道自己要學什麼 為什麼學和怎樣學。學生...