1樓:探索瀚海
改為:我們要理解課文中重要的詞語,並學會運用。
2樓:匿名使用者
jdjfjhjjghyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
修改病句:我們要運用和理解已經學過的詞語。
3樓:仙女王吉吉
我們要理解和運用所學的詞語。
應該是先理解,後運用。
病句,就是有毛病的句子。凡是違反版
語法結權構規律或客觀事理的句子都是病句,前者叫 語法錯誤,後者叫邏輯錯誤。
常見的病句種類有:
(1)語序不當 ;
(2)搭配不當;
(3)成分殘缺或贅餘;
(4)結構混亂;
(5)表意不明 ;
(6)不合邏輯 ;
我們要運用和理解已經學過的詞語。(修改病句)
4樓:匿名使用者
根據現實情況,在運用詞語之前,一定要先理解詞語的意思,才能運用。所以語句中應當交換「運用」和「理解」的順序·
5樓:雨xiu悠悠
應該這樣,我們要在學習上運用已經學過的詞語。
6樓:匿名使用者
我們要理解和運用已經學過的詞語,先理解才能運用
7樓:匿名使用者
在理解和學過的中間,加上已經
8樓:付國豪
我們要運用學過的詞語。
9樓:板儀鮑霞飛
1.我們要理解和運用學過的詞語。
語序錯亂,「運用」和「理解」調換。
10樓:匿名使用者
我們要運用和理解已經學過的詩句。修改病句 改為:我們要理解和運用已經學過的詩句。
我們要運用和理解學過的詞語。修改病句,怎麼寫?
11樓:匿名使用者
語序混亂。詞語要先理解,然後才能運用。
12樓:匿名使用者
我們要理解和運用學過的詞語。
13樓:匿名使用者
把理解和運用換一下位置
14樓:翟鬱駱靈珊
修改病句
:我們要理解學過的詞語並加以運用。
我們要理解學過的詞語,合理運用。
我們要運用和理解已經學會的成語。修改病句。
15樓:藣軙粡膽覓掖付
根據現實情況,在運用詞語之前,一定要先理解詞語的意思,才能運用。所以語句中應當交換「運用」和「理解」的順序·
我們要運用和理解學過的詞語。修改病句
16樓:開玉芬賴嬋
為了運用,我們要理解學過的詞語。(表示因果關係,避開我們「要」「運用」......)
17樓:貿富貴班香
我們要理解和運用已學過的詞語。
(先理解才能利用)
條理不當
18樓:一馬平川_存在
語序錯誤
應該是理解和運用
修改為:
我們要理解和運用學過的詞語。
19樓:譚納國奧
我們要理解並運用所學過的詞語
理解應該放在前面
我們要運用和理解已學過的常用詞語。修改病句
20樓:畫扇悲風傷月夜
把運用和理解換個位置,要先理解了才能再運用中間的「和」字不用動!!!
21樓:宇宙中的小塵土
您好,我們要運用和理解已學過的常用詞語。修改病句如下:
此句中缺少語言成份,應修改為:
我們要學會運用和理解已學過的常用詞語。
22樓:快樂無限
修改為:我們要理解和運用已學過的常用詞語。
希望能幫到你!
23樓:薯片愛蹦米
我們要理解和運用已學過的常用詞語 (先理解才運用)
24樓:餘灬人
先理解後運用,所以這兩個換個位置。
我們要運用和理解學過的詞語。修改病句
為了運用,我們要理解學過的詞語。表示因果關係,避開我們 要 運用 我們要理解和運用已學過的詞語。先理解才能利用 條理不當 語序錯誤 應該是理解和運用 修改為 我們要理解和運用學過的詞語。我們要理解並運用所學過的詞語 理解應該放在前面 修改病句 我們要運用和理解已經學過的詞語。我們要理解和運用所學的詞...
這篇課文很重要,作文我們一定要仔細的去理解和閱讀。修改病句
搭配不當 增長 與 寫作水平 搭配不當 我們閱讀課外書，可以增長知識和寫作水平，修改病句 修改為 我們閱讀課外書，可以增長知識和提高寫作水平。病句型別 搭配不當。這裡的 知識 和 水平 是不同方面的事情，知識 是量的概念，可以理解為具體的事物，而 水平 是質的概念。這裡的 增長 是指具體事物的長高 ...
16橋14到23課文中的句子和段落與我們平常讀的文章有什
答 寫作特點有 1 在最後才交代老漢和小夥子的關係。2 多用比喻句和擬人句。3 多用簡短的句段。好處 1 構思新穎，設定懸念，前後照應，達到了震撼人心的藝術效果。2 多用簡短的句段，來渲染緊張的氣氛。語言簡練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動情。3 用了大量的比喻，擬人的方法，表現力強。把洪水...