1樓:如葉情感
那就陪你一夜,想學習的什麼研究啊,越糾結什麼東西啊
高中研究性學習課題"植物標本"
2樓:花鳥風月
植物組織培養的基本概念、原理和試驗步驟 1.1概念 植物組織培養是在無菌條件下,將離體的植物器官(根尖、莖尖等)、組織(形成層、花葯組織等)、細胞(體細胞、生殖細胞等)、胚胎(成熟或未成熟的胚)、原生質體等在人工配製的培養基上培養,給予適宜的培養條件,誘發其產生愈傷組織或潛伏芽或長成完整的植株的技術。 1.2原理 植物組織培養的依據是植物細胞的「全能性」及植物的「再生作用」。2023年,德國著名植物學家 g.haberlandt根據細胞學理論提出了一個觀點,「高等植物的器官和組織可以不斷分割,直至單個細胞,即植物體細胞,體細胞在適當的條件下具有不斷**、繁殖並發育成完整植株的潛力」。
2023年,美國人white在菸草愈傷組織中偶然發現形成一個芽,證實了g.haberlandt的論點。 不同植物所需要的生長條件不同,所用的培養基也有所不同。較常用的基礎培養基有mt、ms、 sh、n6、white等。
在組織培養中,愈傷組織和胚狀體能否形成是培育出新植株的關鍵。通過在基礎培養基裡新增一定濃度的外源激素,可以誘匯出愈傷組織、胚狀體、不定芽、根等器官,最終獲得再生植株或次生物質。 用於植物組織培養的材料稱為外植體,其主要形式有器官、胚胎、單細胞、原生質體等。
根據外植體的不同,所需要的培養基種類、培養條件、外源激素的種類及比例等均不同。植物組織培養中,影響培養力的因素是多方面的,誘導愈傷組織成敗的關鍵在於培養條件,植物激素是誘導愈傷組織和綠苗分化的關鍵因素。 最常用的誘導愈傷組織的生長素是iaa、naa和2,4一d,所需濃度為o.01~10 mg/l。
最常用的細胞**素是kt和aba,使用濃度為o.1~10 mg/l。kt的主要作用是促進細胞**和愈傷組織分化。aba對植物體細胞胚的發生與發育具有重要作用。
各類植物激素的生理作用雖有相對專一性,但是植物的各種生理效應是不同種類激素之間相互作用的綜合表現。 1.3試驗步驟 1.3.1選擇和配製培養基 培養基是植物組織培養中的「血液」,血液的成分及其**狀況直接關係到培養物的生長與分化,因此瞭解培養基的成分、特點及其配製至關重要。 1.3.2滅茵滅菌是組織培養中的重要工作之一,通常採用物理的或化學的滅菌方法。
培養基用常壓或高壓蒸煮等溼熱滅菌、器械採用灼燒滅菌、玻璃器皿及耐熱用具採用乾熱滅菌、不耐熱的物質採用過濾滅菌、植物材料表面用消毒劑滅菌、物體表面用藥劑噴霧滅菌、接種室等空間採用紫外線或燻蒸滅菌。 1.3.3接種將已消毒好的根、莖、葉等離體器官,經切割或剪裁成小段或小塊放入培養基,整個接種過程要在無菌條件下進行。 l.
3.4培養把培養材料放在有一定光照和溫度等條件的培養室裡,使之生長、**和分化,形成愈傷組織或進一步分化成再生植株。 1.3.5試管苗馴化移栽 試管苗是在特殊環境條件下生長的幼苗,與自然生長的幼苗有很大差異,只有通過馴化,使之適應自然環境後才能移栽。 組織培養培養基配製 1根據配方要求,用量筒或移液管從每種母液中分別取出所需的用量,放入同一燒杯中,並用粗天平稱取蔗糖、瓊脂放在一邊備用。
2將1中稱好的瓊脂加蒸餾水300~400毫升,加熱並不斷攪拌,直至煮沸溶解呈透明狀,再停止加熱。 3將1中所取的各種物質(包括蔗糖),加入煮好的瓊脂中,再加水至1000毫升,攪拌均勻,配成培養基。 4用1n的氫氧化鈉或鹽酸,滴入3中的培養基裡,每次只滴幾滴,滴後攪拌均勻,並用ph試紙測其ph值,直到將培養基的ph值調到5.
8。 5將配好的培養基,用漏斗分裝到三角瓶(或試管)中,並用棉塞塞緊瓶口,瓶壁寫上號碼。瓶中培養基的量約為容量的1/4或1/5。
培養基的成分比較複雜,為避免配製時忙亂而將一些成分漏掉,可以準備一份配製培養基的成分單,將培養基的全部成分和用量填寫清楚。配製時,按表列內容順序,按項按量稱取,就不會出現差錯。
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無錫市初中生研究性學習考評表課題為飲食英語
問題都沒有說清，不過，聽出點意思，但這裡學生太少，老師也少，你不如去問你英語老師吧。高中研究性學習過程記錄表如何寫？我的課題是飲食行業的英語規範！有點長，我先寫一點吧 1 背景和意義 飲食行業蓬勃發展，傳統食物中文內名字與英文日益接軌容，而由於各地傳統不同，對飲食行業的種種翻譯不相統一，嚴重影響飲食...