1樓:步態識別
因為0.13+0.67=0.8,
所以兩個兩位小數相加,和一定是兩位小數的說法是錯誤的.
故答案為:×.
2樓:匿名使用者
不一定,比如:1.23+2.47=3.7,得數是一位小數。
3樓:匿名使用者
對的,和仍然是兩位小數。只是根據小數的性質,和的百分位上是零的話可以捨棄。
兩個兩位小數相加,和是兩位小數。對嗎?
4樓:匿名使用者
對的,因為精確值是到小數點後面2位的,所以和還是兩位小數!你的例子0.99+0.01=1其實結果應該是1.00
兩個兩位小數相加,和一定是兩位小數.______.(判斷對錯
5樓:愛娜猜擠
因為0.19+0.61=0.8,
所以兩個兩位小數相加,和一定是兩位小數的說法是錯誤的.
故答案為:×.
兩位小數乘整數積一定兩位小數數對嗎
6樓:阿維
錯誤。原因:兩位小數乘整數積可以為整數或者小數,比如:0.25×4=1,0.11×2=0.33。
一、小數的性質
1、在小數部分的末尾添上或去掉任意個零,小數的大小不變。例如:0.4=0.400,0.060=0.06。
2、把小數點分別向右(或向左)移動n位,則小數的值將會擴大(或縮小)基底的n次方倍。
二、小數乘法法則
1、按整數乘法的法則算出積;
2、再看因數中一共有幾位小數,就從得數的右邊起數出幾位,點上小數點。
3、得數的小數部分末尾有0,一般要把0去掉。
一、小數與分數的轉化
1、有限小數化分數:化為十分之幾(百分之幾......)後約分。
2、純迴圈小數化分數:迴圈節作為分子,迴圈節如果有一位,分母為9;迴圈節有兩位,分母為99;迴圈節有三位,分母為999,依次類推。
3、混迴圈小數化分數:化為有限小數和純迴圈小數之和後化簡。
4、無限不迴圈小數為無理數,不可以化為分數。
二、除數是小數的小數除法法則
1、先看除數中有幾位小數,就把被除數的小數點向右移動幾位,數位不夠的用零補足。
2、然後按照除數是整數的小數除法來除。
7樓:喵喵喵
不一定。
如:0.25×4=1就不是兩位小數。
1、計算小數乘法,先按照整數乘法的法則算出積,再看因數中一共有幾位小數,就從積的末位起向左數出幾位,點上小數點。結果能化簡的要化簡。
2、小數乘法估算:先將兩個因數四捨五入保留整數,然後再相乘。
3、小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的順序相同:同級運算,從左往右;兩級運算,先二後一;有括號的,先裡後外。
擴充套件資料
1、混淆了在積中點上小數點和去掉積末尾的 0的先後順序豎式計算:10.5×4
小數乘整數,積的末尾有0 時,一定要先點積的小數點,再根據小數的性質去掉積中小數部分末尾的 0。
2、小數乘整十數時,忘記整十數末尾的 0
豎式計算:23.008×50
3、豎式計算小數乘法時,末位沒對齊
豎式計算:0.32×0.3
4、積中小數位數不夠時,忘記補 0
豎式計算:0.42×0.04
5、計算過程忘記連續進位
豎式計算:7.88×0.6
8樓:匿名使用者
不一定看相乘的是什麼數。
兩位小數乘整數積為:
0.25×4=1,0.35×4=1.4,0.35×3=1.05不同的數相乘,得出的積是不一樣的。不能隨便下結論。
兩位小數×整數積為:
1.05×2=2.1,1.05×3=3.15,1.05×100=105
看是什麼數像乘,得出的結論。
9樓:培訓找厚學網
肯定不對啊 0.25*4=1 告訴你 一般太絕對的判斷題 絕大部分是錯的 望採納 謝謝
10樓:匿名使用者
這個未必吧。乘以整數有可能會把兩個小數去掉。比如說0.01×100不就等於1嗎?
11樓:
不一定,例如:
0.01*100=1;0.01*10=0.1;0.01*1=0.01
小數點後有效數字是0位、1位、2位都有可能哦
12樓:匿名使用者
不對,因為如果整數是10之類的帶有0的就變成1位小數,如100,1000。。。。。。
13樓:匿名使用者
錯誤,因為gilly gilly雅金你媽媽
兩個一位小數相加,和一定是兩位小數______.(判斷對錯
14樓:█花仔
因為0.1+0.6=0.7,
所以兩個一位小數相加,和一定是兩位小數的說法是錯誤的.
故答案為:×.
判斷:兩個兩位小數相加,和最多是兩位小數。
15樓:匿名使用者
判斷:兩個兩位小數相加,和最多是兩位小數。 錯
0.19+0.61=0.8
所以兩個兩位小數相加,和一定是兩位小數的說法是錯誤的.
兩位小數乘整數積一定兩位小數數對嗎
錯誤。原因 兩位小數乘整數積可以為整數或者小數，比如 0.25 4 1，0.11 2 0.33。一 小數的性質 1 在小數部分的末尾添上或去掉任意個零，小數的大小不變。例如 0.4 0.400，0.060 0.06。2 把小數點分別向右 或向左 移動n位，則小數的值將會擴大 或縮小 基底的n次方倍。...
68 9 34得數保留兩位小數？
解題步驟 採用四捨五入的方法，保留兩位小數的話，是等於拓展提高 數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有乙個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的...
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