1樓:陳華
「/」的
左邊是來分自子,右邊是分母,bai這是通常的表示習慣du。從你的答案來zhi看,你的左邊是分dao母,右邊是分子。給你改過來:
[5/3-(2/5+3/4)]/(31/4)=(5/3-23/20)*4/31
=31/60*4/31
=1/15。
你的答案是對的。
2樓:匿名使用者
=(3/5-(15/6+8/6))/4/31=(3/5-23/6)/4/31
=(18/30-115/30)/4/31
= - 97/30/4/31
3樓:匿名使用者
你這最後除了個4又除了個31,中括號裡是負數這個15/1是不可能的
(3/5-1/3)乖15-1/4,簡便計算? 10
4樓:素沫
一般的計算順序是先算括號裡面的,對於這道題,因為3/5和1/3的分母與15都可以約分,所以我們把括號裡的3/5和1/3分別乘15會容易計算,計算過程如下:
(3/5-1/3)×15-1/4
=3/5×15-1/3×15-1/4
=9-5-1/4
=4-1/4
=15/4
5樓:妙酒
簡便計算
(3/5-1/3)x15-1/4
=3/5x15-1/3x15-1/4
=9-5-1/4
=4-1/4
=3又3/4
邏輯思維題~1=5 2=15 3=215 4=2145 那麼5=?
6樓:楓葉00001巨蟹
5=1,這道題的邏輯思維程度並不強,主要利用了人們對這題想當然的去找規律的心裡。但是事實上一開始題目就給出了答案。因為1=5,所以自然而然的5=1了。
擴充套件資料
邏輯思維內涵
邏輯思維是人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理反映現實的過程。它與形象思維不同,是用科學的抽象概念、範疇揭示事物的本質,表達認識現實的結果。
邏輯思維要遵循邏輯規律,這主要是形式邏輯的同一律、矛盾律、排中律、辯證邏輯的對立統
一、質量互變、否定之否定等規律,違背這些規律,思維就會發生偷換概念,偷換論題、自相矛盾、形而上學等邏輯錯誤,認識就是混亂和錯誤的
邏輯思維是分析性的,按部就班。做邏輯思維時,每一步必須準確無誤,否則無法得出正確的結論。我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統形式邏輯規則的思維方式。
常稱它為「抽象思維」或「閉上眼睛的思維」。
邏輯思維是人腦的一種理性活動,思維主體把感性認識階段獲得的對於事物認識的資訊材料抽象成概念,運用概念進行判斷,並按一定邏輯關係進行推理,從而產生新的認識。邏輯思維具有規範、嚴密、確定和可重複的特點。
7樓:匿名使用者
1、「腦筋急轉彎+邏輯推理」:00001
因為已知5=1,所以1=5;因為每個等式左邊數同時還代表了右邊結果的位數,所以推斷所求數字必為5位數)
2、「諧音」:5=21945
1個字 5(我)
2個字 15(你我)
3個字 215(愛你我)
4個字 2145(愛你是我)
5個字 21945(愛你就是我)
3、「數字推理」:
5是公有的,因此不必考慮。直接看5前面的數字(即0,1,21,214,),相加(分別得0,1,3,7,),再相減(即得1,2,4)。如下:
1 5 0
1-0=1 1為2的0次方
2 15 1
3-1=2 2為2的1次方
3 215 2+1=3
7-3=4 4為2的2次方
4 2145 2+1+4+5=7x-7=8 不完全歸納法推斷應為2的3次方即8,5 214y5 x=15 故 y=15-7=8
所以 5=21485
8樓:keai順順
這道題不需要想得那麼複雜,如果一個一個推的話就不會叫邏輯思維題了,所以很簡單,把看似複雜的問題簡單化,就會得到答案:5=1
1、「腦筋急轉彎+邏輯推理」:00001
因為已知5=1,所以1=5;因為每個等式左邊數同時還代表了右邊結果的位數,所以推斷所求數字必為5位數)
2、「諧音」:5=21945
1個字 5(我)
2個字 15(你我)
3個字 215(愛你我)
4個字 2145(愛你是我)
5個字 21945(愛你就是我)
3、「數字推理」:
5是公有的,因此不必考慮。直接看5前面的數字(即0,1,21,214,),相加(分別得0,1,3,7,),再相減(即得1,2,4)。如下:
1 5 0
1-0=1 1為2的0次方
2 15 1
3-1=2 2為2的1次方
3 215 2+1=3
7-3=4 4為2的2次方
4 2145 2+1+4+5=7
x-7=8 不完全歸納法推斷應為2的3次方即8,
5 214y5 x=15 故 y=15-7=8
所以 5=21485
9樓:雲海行走
呵呵,我還在想5等於幾?是不是按推斷等於4215什麼的,旁邊的孩子卻說5=1,我直楞神,孩子指著題目說1=5嘛。呵呵,把大人繞進去了。高,實在是高!
10樓:顧悅
5=1,因為題目說1=5
11樓:夜暗小平
1=52=15
3=215
4=2145
5=?其實5=1,
以為1=5.所以5=1,
12樓:一切傾城散如煙
等於1 因為1=5所以5=1
13樓:屯誅嚏粥調彰
其實並不能說5=1.因為在這裡的等號並不是等於的意思,而是某種對映符號。故最後說5等於多少的,則也是說5在這種對映下等於多少。所以,這個對映是啥了,即規律。
但如果說到規律,題目並不足以給出可以歸納的規律。推論如下:
1-5;2-15;3-215;4-2145;
先看數字本身:去掉最後數字5。剩下為0,1,21,214,即2的冪次減1,按這個來看,下一組數字應該是1、2、4、8組合。
不過,即便這個結論是正確的,依然不知道這四個數字的排序。這個規律還可以這麼看,看每個數字各個位置的和:5-5;15-6;215-8;2145-12;按這個看來,下個數字和應該是20,且個位是5.
再看其他位,推論即為1、2、4、8組合,剛好1+2+4+8=15。再重申一遍,依然沒用,即便這個規律正確依然沒用哈,所以猜21485的就免了。
再看約數,即都除以5。有1,3,43,429,乍看之下也沒什麼規律(想了很久實在想不出來了,所以換了個思路),即求每個約數各自所含數字的和,則有1,3,7,15,也是2的冪次減1。也就是說下一個數約數和應該為31。
但如果這個結論也正確,再配合上面結論也正確,那麼無解。
所以啦,這道題最終結果:這就是個忽悠人的腦筋急轉彎,也就是說5=1,但題目出得有問題,因為實際上是不能看成我們所認為的等號的,即,這個等號只是某種對映法則,不具備等號的性質。故,該題還得按規律辦事,但規律不完整,即該題無解。
1-[4/15+(1/3+2/5)]=
14樓:淡若晨風
先算小括號裡面的
1/3+2/5=5/15+6/15=11/15然後再算中括號裡面的
4/15+11/15=1
所以該式=1-1=0
所以1-【4/15+(1/3+2/5)】=0
15樓:匿名使用者
計算結果是0
計算的方法,看圖。
16樓:匿名使用者
解題過程如下:
1-〔4/15+(1/3+2/5)〕
=1-〔4/15+(5/15+6/15)〕=1-(4/15+11/15)
=1-1=0
計算下面各題。(能簡算的要簡算) 1/3×5×2/5÷1/3 1/3×1/15+1
17樓:最美晴天小奕
你敢,很高興為您解答:
1、解:
原式=5×2/5×1/3÷1/3
=5×2/5×1/3×3
=2×1
=22、解:
原式=1/3×(1/15+1/5)
=1/3×4/15
=4/45
3、解:
原式=3.7×6/5+1.3×6/5
=(3.7+1.3)×6/5
=5×6/5
=64、解:
原式=3/4-(6/7-1/4)×17/9=(3/4+1/4-7/16)×17/9
=9/16×17/9
17/16
1/6,2/3,3/2,8/3,( ) a.10/3 b.15/4 c.5 d.25/6 15
18樓:匿名使用者
選d。把分母都換成6,各項就變成1/6,4/6,9/6,16/6即(1^2)/6,(2^2)/6,(3^2)/6,(4^2)/6所以,下一項應該是25/6 即(5^2)/6
19樓:匿名使用者
選 d,分母都變成6 ,分子是1 4 9 16 25
之間的差為 3 5 7 9 遞增
20樓:123不好玩
答案是d
解析:2/3-1/6=3/6
3/2-2/3=5/6
8/3-3/2=7/6
所以,下兩項的差應該為9/6
8/3+9/6=25/6
(4/3-1/5×1/4)÷(4/15)怎麼算?
21樓:綠陰冉冉遍天涯
(4/3-1/5×1/4)÷(4/15)
=(4/3-1/20)÷(4/15)
=(80/60-3/60)÷(4/15)
=(77/60)×(15/4)
=77/16
求這道題答案這道題答案是？
a點在b點的 左下前方。選擇a。這道題是一個機械製圖中判斷點的方位題。中間的橫線應該版是ox軸，圖面上在ox軸以上的部分是物體在v面 即正投影面 上的投影叫主檢視，在ox軸以下的部分是物體在h面 即水平投影面 上的投影叫俯檢視。由於主檢視是從前往後投影所得，因此在主檢視上的投影能分出上下左右的方位，...
這道題答案是什麼，這道題答案是啥？
斯特林公式 n 2 n n e n冪級數 2 n nx e n 2 n nx e 1 x 所以收斂半徑為零，也就是說只在一個點 x 0 收斂，換句話說，當x 0時，冪級數的和 1，當x不等於0時，冪級數發散到無窮，用作業幫或者小猿搜題都可以 收斂半徑為零，也就是說只在一個點 x 0 收斂 這是高几的...
求這道題答案，要有過程，這道題答案是？
銀行對賬單餘額 46500 2700 6700 42500 企業銀行存款日記賬餘額 42060 2540 2100 42500 求採納！銀行存款餘額調節表，是在銀行對賬單餘額與企業賬面餘額的基礎上，各自加上對方已收 本單位未收賬項數額，減去對方已付 本單位未付賬項數額，以調整雙方餘額使其一致的一種調...