1樓：施遠板嬋
不要找藉口「工作忙」
多數家長不願意與老師進行溝通，往往故於「工作忙」等原因。建議這樣的家長，要改變與老師溝通的態度，明白積極配合老師對學生的教育是做家長的「天職」。主動走近老師，是與老師進行有效溝通的關鍵。
不要說「一切都聽老師的」
有些家長總是說「一切都聽老師的」這類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應該知道，和老師溝通不能放棄做家長的權利，而是要和老師協商出行之有效的教育方案。老師不願意和態度蠻橫的家長溝通，但老師也不願意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。以自己的方式與老師「通氣」
發現問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家裡的表現有更深刻的瞭解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的表現，這樣雙方更容易達成共識。
也可以通過**簡訊溝通，在你不確定打**時間是否合適時，簡訊是個折中的方案。別隻溝通孩子的學習成績
學習是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應諮詢孩子這段時間和以前有哪些變化，學習是不是更主動，方法是不是更合理，而不是隻關心成績的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學關係、思想品德修養、青春期心理也是溝通的重點。
2樓：藤林杏
家長應該如何與老師溝通？家長和老師溝通需要什麼技巧？家長和老師之間有著什麼樣的關係，才有利於孩子？你是會和老師溝通的家長嗎？
大量研究證實家長與學校建立協作關係將幫助教師增進對孩子的瞭解從而提高教學有效性，也將有助於父母教養知能的提升，最終有益於孩子的發展。而這一切，始於開放、真誠、高質量的溝通。
家長會，要和老師溝湧什麼？
無論教師家訪、家長會還是**聯絡，都是就孩子資訊交換，開放、真誠的對話才能提高溝通的效率。一些家長可能會不知道應該如何與教師自在的溝通，不妨總是從這5個方面梳理：
進步問詢孩子在幼兒園的行為表現，有些什麼樣的進步，是怎樣獲得的，還可以怎麼做？
評價瞭解教師對孩子發展的評價。
關於孩子的任何想法和感受
孩子的興趣、潛能、挑戰在哪？坦誠地告訴老師你的想法和感受，告訴老師你孩子的需要。
在家怎麼做
讓孩子的老師知道你在家是如何與孩子互動的，同時詢問老師在家應當注意些什麼，請老師提供一些親子游戲和學習的建議。
學校提供的支援
瞭解幼兒園所提供的服務和設施。
當家長與老師價值觀衝突時
不滿學校教育，對孩子進行個性化的教學，沒有確切數字表明這樣做的家長有多少。事實上，絕大多數父母還是要送孩子去學校接受常規教育。那麼，父母和老師之間有著什麼樣的關係，才最利於孩子的成長呢？
顯然，兩者理想的關係模式是角色互補。但在《心理月刊》雜誌的一次採訪調查中，大多數家長都認為，很難與老師的關係做到互補。對於「與孩子的老師有無價值觀衝突」，幾乎所有的家長都點頭說有，甚至情況很嚴重。
衝突，也是角色互補
心理學家姬雪松認為，父母與老師間的價值觀衝突，對孩子完成社會化教育是有意義的，也是父母與老師角色互補的體現。「老師的出現，讓孩子有機會體驗到不同的規則，並嘗試修正曾經在家庭內部建立的秩序。父母和老師間最好的關係模式是彼此尊重、價值體系保持聯絡又有所不同。
這樣既能保證孩子成長環境的連續性，又能給予孩子不同的資源，供其取捨。不必強求改變二者間的差異。」姬雪松建議老師和父母彼此互相理解並尊重對方的差異立場：
「孩子有機會獲得一個多元的視角，這是豐富孩子對世界認識的有益成分。」
案例豔梅的兒子讀小學三年級。有段時間，老師佈置的作業明顯增多。「對於我流露出作業太多的不滿情緒，孩子非常敏銳，他完成作業的速度立刻就慢了好多。
發現這個現象後，我和老師進行了溝通，瞭解到老師想加強全班學生的計算能力，近半個月作業會稍多一點兒。
同時通過和其他學校同年級學生比較，我兒子的作業量並不大。於是我開始做調整，表示支援老師的做法，要求孩子認真完成作業，孩子慢慢也就適應了，作業的質量和速度提高很多。」
互補，不容易的努力
學校是孩子完成社會化的重要參與者，但父母的親職教育並沒有在孩子入學後就可以放鬆或是終結。「在孩子成長的過程中，父母與老師其實是角色互補的，兩者應是合作與欣賞的關係，這對孩子的人格發展是最有利的。」中國著名教育家孫雲曉說。
案例王小蕾的女兒讀小學五年級，在過去的幾年裡，王小蕾看到學校的教育缺東西，至於缺什麼，她並不是很清晰。
從自己的經驗判斷，也許是性格的培育、個性通常不被鼓勵，孩子總是被要求做出整齊劃一的動作和行為。「個性是孩子的創造力之源，我必須保護孩子不被同一個模子削得沒有稜角。」她對孩子的教育就是放養。
「我不可能要求老師對我的孩子進行個性化的教育，所以只能用自己的方式彌補一下。」
案例另一位媽媽淑媛對自己與老師的角色互補的理解是：站在孩子一邊，而不是站在學校一邊。「我能夠提供給孩子的就是無條件的愛、安全感和保護。
孩子無論拿什麼樣的成績單回來，我都不會責備他。」
但事實上，這種角色互補的努力，無論從老師的角度，還是家長的角度，都不是一件容易的事。
是否應該告訴孩子
在孩子的成長中，父母對孩子的行為和價值觀的塑造起著主要作用。當一定程度上權威高於自己的老師出現後，是否應該告訴孩子，自己跟老師的看法不同呢？很多父母擔心的是，孩子聽了會怎樣？
孫雲曉認為：「孩子有自己解釋世界的方法，家長不要低估了孩子的能力。」在深圳市一所小學讀六年級的朵朵說，最初聽到媽媽跟他說起與老師的價值觀不一樣的時候，他也非常難受，但是，他漸漸地明白了，每個人都可能也可以有自己的意見，而他自己也可以有自己的意見。
「當老師的教育方法有缺陷時，家長可以跟孩子分析，這有助於訓練孩子分析問題的能力。跟孩子平等溝通交流，不能簡單說老師做的不對，這樣孩子會想其他方面老師教的也不對。」中國人民大學教授、心理學博士雷靂靂建議。
如何幫助孩子處理好與老師的關係
作為家長，幫助孩子處理好與老師的關係，有利於家庭、學校形成教育合力，有利於促進孩子的發展。您可以嘗試著從以下幾個方面去做：
傾聽孩子的訴說
孩子每天在學校與老師、同學相處，發生的大小事件都希望能與家長分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是瞭解孩子在校學習生活的最好途徑。
家長若能與孩子一起分享好訊息或有趣的事，會讓孩子感到校園生活的快樂，從而加深與老師、同學的親近感。如果聽孩子說自己受了委屈或不公平對待，您也不宜馬上作出評判，應在客觀地調查瞭解之後，再與孩子交換看法，也可建議孩子聽聽老師的想法，這樣做可以教會孩子正確地判斷是非。
多與老師溝通
學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由於教育理念的差異和時間、空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上會有所不同。這時，就要求家長能夠多與老師進行溝通，共同**教育理念。
如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出並共同**，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，因為那樣反而容易產生誤會，適得其反。
切忌與老師關係過分親密
有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特殊照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。絕大多數老師不會接受這樣的「心意「，因為一旦接受就會在教學中或多或少地產生「偏差」，容易讓孩子產生優越感，反而不利於孩子的健康成長。
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家長應怎樣與老師溝通合作？
3樓：匿名使用者
首先，家長必須本著互相尊重的原則和老師溝通。既不頤指氣使，更不唯唯諾諾。老師和家長都是為了孩子好。
溝通的時候，語氣要委婉，不管自己的孩子對還是錯，都不應該激動，言語都不能個過激。
其次，家長應該及時瞭解自己孩子的動態。尤其是在自己孩子犯錯的時候，絕對不能一味地袒護孩子，這樣對孩子只有壞處。
第三，家長不能輕易否定老師的教育方式或者教育理念，要給老師充分的信任和理解，這是溝通的基礎和關鍵。
家長如何與老師巧溝通，這五點很重要
4樓：左養右學
一、不要找藉口「工作忙！」
大都家長不願意與教師進行交流，往往藉故於「工作忙」等原因（有的家長，即使是每學期一次的家長會也要找親戚朋友替開）。特別是一些「問題」學生的 家長，大都都是被教師請到校園，被動地與教師碰頭。因而主張有這樣交流妨礙的家長，請你要改動與教師交流的情緒，理解活躍合作教師對學生的教育是咱們做家 長的「天職」，樹立活躍交流的志願，主動走近教師，是與教師進行有用交流的要害。
二、不要說「一切都聽教師的」
現在不少家長對孩子的教師多多少少都有一種說不清的「懼意」，有許多的學生家長與教師交流經常說：「一切都聽教師的！」 徹底拋棄了做家長的權利，而當起孩子教師的學生。
有些家長總是說「孩子全交給教師，該罵就罵，該打就打」之類的話，儘管看得出家長對教師充沛信賴，但家長應該知道，和教師交流不是找問題讓教師處理，而是 和教師洽談得出行之有用的教育計劃。教師不願意和情緒霸道的家長交流，但教師也不願意和沒有任何主意的家長交流，由於這樣交流不會有用。
家長與教師由於教育辦法、辦法的不合，短少一個和諧的交流空氣，簡單發生一些交流妨礙，導致教師對家長和家庭的教育辦法有觀點，家長對教師的教育方 法有定見。往往就會發生這樣的場景：教師成了訓話人，家長成了毫不相干的聽眾，兩者都對對方「不以為然」，這就不免走人交流的死衚衕。
任何交流都需要誠心，家長與教師也不例外，假如家長拿出交流的誠心，而教師在與家長交流時能夠平緩、客觀，這樣就簡單統一認識，挑選一種更適合孩子的教育辦法，能夠防止教師講一套，家長做一套，學生莫衷一是的狀況。
三、不做情緒霸道和沒有主意的家長
有些家長總是說「孩子全交給教師，該罵就罵，該打就打」之類的話，儘管看得出家長對教師充沛信賴，但家長應該知道，和教師交流不是找問題讓教師解 決，而是和教師洽談得出行之有用的教育計劃。教師不願意和情緒霸道的家長交流，但教師也不願意和沒有任何主意的家長交流，由於這樣交流不會有用。
四、不要為孩子不良體現強找「理由」
家長與教師交流的重要內容之一，是聽取教師反映孩子在校園的體現，而教師要要點反映孩子的一些不良的問題。有些家長過於偏心自己的孩子，只能接受表 揚孩子的話，不能接受批評孩子的話，往往找一些理由，替孩子進行搪塞過錯的行為，從而形成教師對家長教育觀念不能接受。家長要正確面臨孩子存在的問題，對 問題要誠實。
但也不要拋棄維護孩子的安全線。
五、以自己的辦法與教師「通氣」
發現問題要及時與教師交流，形成合力，不行放著問題不處理。家長教師要經常通氣。交流辦法能夠和教師商定或挑選你最拿手的。
面談，這是最好的交流辦法。經過與教師零距離的交流，讓教師對孩子在家裡的體現有更深刻的瞭解，而家長也從教師的口中知道孩子在校園的姿態，這樣雙 方更簡單達到一致。也能夠經過**和簡訊交流，在你不確定打**時刻是否合適時，簡訊是個折中的計劃。
你感到交流有困難時，也是不錯的辦法。
家長應該怎麼和老師溝通家長怎麼與老師溝通交流
與老師打交道最主要一點就是要尊重老師。對於每一個孩子 來說，老師都是公平的，無論你的孩子在學校表現如何，老師都會一視同仁耐心教育。如果哪天老師向你反映你的孩子在某方面表現不良時，作為家長的我們首先要做的就是虛心聽取老師所反應的情況，不要懷疑老師對自己孩子有偏見，或是有所質疑，要積極主動的配合老師，聽...
作為一名老師如何和家長溝通，作為老師應該怎樣與學生家長溝通
回答您好，很高興為您解答。當今社會，教師與家長的溝通非常重要，教師與家長良好關係的建立需要靠教師的責任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通。教師應與家長進行有效的溝通，以與時俱進的精神去學習 總結 融合他人的成功經驗，以創新思維來指導自己的工作，在工作上形成新的思路，開創新的局面，這樣才能達到提高教學...
初一家長如何和老師交流，家長怎麼與老師溝通交流
家長應積極與老師保持良好的溝通，及時瞭解孩子在校的變化，幫助孩子順利跨上這個高 臺階 邁好初中的第一步。幫助孩子在生活方式 學習方法包括思維和記憶方法等方面迅速適應這種變化。在生活方式上要從對老師的依賴過渡到自立自理 在學習方法上從重記憶 作題 閱讀過渡到重理解 分析和綜合探索 在思維記憶方式上要從...